苏教版 5下第4单元6假分数化整数或带分数微课教学设计 (共21张PPT)

(共21张PPT)
假分数化成整数或带分数
苏教版小学数学五年级(下册)
下面各分数哪些是真分数，哪些是假分数
假分数
真分数
真分数都小于1
假分数都大于或等于1
数学小讲师
展示汇报
例7 把下面的假分数化成整数。
小组讨论：
1.怎样把这些假分数化成整数
2.比较这几种方法，你最喜欢哪一种
3.观察比较化成整数的假分数，分子和分母有什么关系？
展示汇报
例7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4
展示汇报
例7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4
里面有4个 ，4个 是1，所以 =1。
里面有10个 ，每5个 是1，10个 是2，所以 =2。
里面有28个 ，每7个 是1，28个 是4，所以 =4。
展示汇报
例7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4



展示汇报
例7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4
展示汇报
例7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4
分子是分母倍数的假分数可以化成整数。
假分数化成整数：
假分数的分子除以分母。
分子是分母的几倍，这个假分数就等于几。
=12÷3=4
=10÷2=5
=15÷15=1
=52÷13=4
=54÷9=6
=7÷1=7
分子不是分母倍数的假分数，又可以写成怎样的形式呢？
把假分数化成整数。
精讲点拨
·
精讲点拨
0
1
2
1
带分数
读作：一又三分之一
整数部分：
分数部分：
1
分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作 带分数。带分数是假分数的一种书写形式，仍然是假分数。
可以直接用除法计算：
精讲点拨
11÷4=2……3
可以直接用除法计算：
精讲点拨
11÷4=2……3
假分数化成带分数：
假分数的分子除以分母，商是几，带分数的整数部分就是几；余数是几，分数部分的分子就是几，分母不变。
先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。
基础练习
=12÷3=4
30÷6=5
基础练习
8÷5=1……3
8÷3=2……2
5.把 、 、 、 化成整数或带分数。
基础练习
6.先把假分数化成带分数，再读一读。


7.在直线上面的 里填假分数，下面的 里填带分数。
基础练习
8.填空。
1
2
6
8
其他大于0的整数也能化成分母是1,2,3,4，…的假分数吗？
变式练习
9.在 里填“>”“<”或“=”。
3
<
=
2
1
<
<
=
>
变式练习
拓展练习
一个带分数的分子是3，化成假分数后分子是13，这个带分数是多少？
13-3=10
10的因数有1、2、5、10，
所以这个带分数的分母是5或10。
答：这个带分数是 或 。
回顾总结
1.这节课你学会了什么？
2.怎样把假分数化成整数或带分数？
1.认识了带分数。
2.把假分数化成整数或带分数：分子÷分母
如果分子是分母的倍数，可以化成整数。
分子是分母的几倍，这个假分数就等于几。
如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数。
商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变。
再 见 ！