苏教版 5下第4单元12异分母分数的大小比较微课课件 (共18张PPT)

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异分母分数的大小比较
苏教版小学数学五年级(下册)
数学小讲师
一个分数分子、分母之和为80，约分后为 ，这个分数是多少？
复习整理
什么是通分,小组内交流并选代表展示汇报。
把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
练习应用
把下面每组中的两个分数通分。
4
5
=
5×（ ）
4×（ ）
=
( )
( )
6
7
=
7×（ ）
6×（ ）
=
( )
( )
9
10
=
10×（ ）
9×（ ）
=
( )
( )
3
4
=
4×（ ）
3×（ ）
=
( )
( )
7
7
28
35
5
5
30
35
2
2
5
5
18
20
15
20
同分母分数怎样比较大小？同分子分数呢？和小组内同学说一说。
同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。
同分子分数比较大小：分子相同，分母大的分数反而小。
情景导入
谁看的页数多？
只要比较这两个分数的大小。
例15：小明和小芳看一本同样的故事书。
探究新知
把这本故事书的总页数看做单位“1”
小芳看了单位“1”的
小明看了单位“1”的
对比以前学习的分数大小比较，这题有什么困难吗？
这里两个分数的分母不相同，分子也不相同
小组内讨论自己的结果，
并说一说比较的过程。
可以画图比较。
把这两个数分
别和 比较。
先通分，再比较。
小组展示
答： 看的页数多。
你还有其他的比较方法吗？
还可以改成同分子的分数比较：分子相同，分母越大分数越小。
小芳
归纳总结
1.先通分，再比较每组分数的大小。
和
和
和
和
巩固练习
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
和
和
和
和
分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
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巩固练习
你有什么发现？
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
12×0.4-（0.7+1.6）
=0.84×0.3÷1.4
=0.252÷1.4
=0.18
=4.8-2.3
=2.5
巩固练习
4.通分。
和 和 和 和
=
=
=
=
=
=
=
巩固练习
5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
巩固练习
6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10
3÷5= =
5÷8= =
＜
1÷6= =
4÷9= =
＜
11÷4= =
13÷10= =
＞
巩固练习
7.
谁的平均步长长一些？
答：男孩的平均步长长一些。
拓展提高
6÷10=
4÷7=
2.写出一个比 大又比 小的分数，并且互相说说你是怎样想的？
小结：解决这类问题的关键是通分，如果一次通分找不到，就二次通分，随着公分母越来越大，找到符合条件的分数也就越来越多。
拓展提高
活动要求：小组讨论，展示讨论找到的分数。
我学会了比较异分母分数的大小。
异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母分数比较大小。
这节课你们都学会了哪些知识？
回顾总结
再 见 ！