六下《10.古诗三首》第一课时 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
统编版小学语文六年级下册第四单元
10.古诗三首
（第一课时）
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
——[宋]文天祥
理想和信念
文天祥，南宋末政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄。
南宋末年，文天祥与元军作战被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了《过零丁洋》这首诗，以诗明志。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
——[宋]文天祥
理想和信念
查阅相关资料，加深对课文的理解。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
石灰吟 [明]于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
燕
劲
yān
燕国、燕京
燕子、海燕
yàn
yān
jìn
jìng
劲头、干劲
劲旅、强劲
jìng
初读古诗
读了三首诗后想一想，编者为什么把这三首诗放在一篇课文中呢？
任务一：
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
石灰吟 [明]于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
咏物诗
诵读《马诗》，结合诗句内容说一说这是一匹怎样的马？借助课前查阅的资料，想想作者在诗中寄托着怎样的志向。
任务二：
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
古代形似月牙的兵器。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
用黄金装饰的马笼头。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
跑。
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
何时将要。
纵观历史，马是古代最重要的陆上交通工具，是最重要的战争武器。它从远古的沙场尘烟中驰骋而来，雄浑、高昂、豪迈。几千年来，马用自己的力量和赤诚，经历了血与火的洗礼，随人类的发展流动为一种精神，成就了源远流长的神韵。马已经成为人们精神生活的一部分，是保家卫国的英雄征战疆场、驰骋翱翔的理想寄托。
唐代诗人李贺才思聪颖，少年成名，他很喜欢马，渴望能像战马一样在战场上建功立业，可惜他体弱多病没法当兵。李贺十八岁时，就因为诗写得好而远近闻名。大文学家韩愈推荐他去考进士，李贺也雄心勃勃，心想不能打仗，就考取功名去实现理想吧。但是当时有很多人嫉妒他的才华，到处说，李贺的父亲叫“晋肃”，与“进士”谐音，李贺来考进士就是不孝。倒霉的李贺就这样被剥夺了考试的资格。这让李贺十分的郁闷。他回到家去，给自己的马喂草料，感觉自己就像这马厩里的马一样没有用武之地，于是，一口气写了二十三首咏马的诗来发泄这种郁闷。郁闷的李贺年仅27岁就去世了。从而我们可以发现，诗人李贺借战马寄托了自己渴望被重用，建功立业的志向。
我会诵
马 诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
我会背
马 诗
[唐]李贺
学法小结
（3）体会诗人所要表达的志向。
（2）查阅资料，想想物和人的相似之处。
（1）读懂诗句，知道所写之物的特点。
“三步读诗法”
作业布置
1.有感情地背诵《马诗》。
2.根据课上梳理的“三步读诗法”，自主预习咏物诗《石灰吟》和《竹石》。