9 枫树上的喜鹊 (说课课件)(共19张PPT)

文档属性

名称 9 枫树上的喜鹊 (说课课件)(共19张PPT)
格式 pptx
文件大小 10.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-03-23 14:45:15

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文档简介

(共19张PPT)
9.枫树上的喜鹊
教学目标 重难点
教学流程
教材分析
本单元以“童心”为主题,编排了四篇课文。
今天选的是第二篇课文《枫树上的喜鹊》,这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。
本文主要讲述了“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。学习本课时将引导学生能根据提供的情境展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来。
教材分析
教学目标及重难点
1.认识“渡、荫”等10个生字,会写“伞、姨”等8个字,会写“好像、一直”等11个词语。(重点)
2.默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点)
3.能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。(难点)
教学流程
导入、激趣
初读课文,学习生字词,了解内容
呈现任务、学习方法、学习策略
一、导入、激趣
喜鹊
二、初读课文,学习生字词,了解内容
①初读课文。要求:合作朗读,读准字音,读通句子。
②学习生字词:课前提前预习,课上采用识字游戏来检验学生预习情况,老师针对易错和不熟的生字词再进行带读或正音。
(如:蔽,撑)
③梳理课文内容,完成课后第一题:文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的到底是什么?请同学们把含有“我喜欢”的句子用横线画出来吧。(突破重点1-4自然段)
二、初读课文,学习生字词,了解内容
二、初读课文,学习生字词,了解内容
④出示含有“我喜欢”的句子,请同学们读句子,联系上下文分析“我”喜欢的事物。
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。
我喜欢( )
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
我喜欢( )
枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
我喜欢( )
我喜欢( )
三、呈现任务、学习方法、学习策略
⑴、想一想,喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟什么?(聚焦文段学习)
方法点拨:
①找一找:喜鹊阿姨教了些喜鹊弟弟什么?
②读一读:引出文中句子,读一读。
②读一读:引出文中句子,读一读。
“我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母......”
⑵、情景渗透,学累的喜鹊弟弟和喜鹊阿姨睡了一觉,第二天醒来,看到升起的太阳,喜鹊阿姨会对喜鹊弟弟说什么呢?找找文中句子。
三、呈现任务、学习方法、学习策略
⑶、情景理解
“我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
想一想;喜鹊阿姨的话是什么意思?
“看,那是什么?”
请学生扮演喜鹊弟弟来回答喜鹊阿姨,并询问喜鹊弟弟是怎么回答的?
“妈妈,那是太阳,太阳升上来了!”
⑷、情景渗透,出示情景二,请学生联系生活,展开想象,同桌间讨论完成课后习题二。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”
我懂得,他们的意思是:“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊......”
我知道,她是在说:“ ”
⑸、生字书写:“姨、弟”请同学们观察这两个生字相同的地方,注意笔画“弓”字部的书写。请学生书写这两个生字。
三、呈现任务、学习方法、学习策略
教师小结:今天我们通过展开想象,读懂了喜鹊阿姨与喜鹊弟弟之间的故事,感受了自然的美好。
积累和喜鹊有关的谚语,并背诵。
1.喜鹊搭窝高,当年雨水涝。
2.喜鹊枝头叫,出门晴天报。
3.燕子低飞蛇过道,鸡不回笼喜鹊叫。
四、拓展延伸
谢谢大家!