9 枫树上的喜鹊 （说课课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
9.枫树上的喜鹊
教学目标 重难点
教学流程
教材分析
本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文。
今天选的是第二篇课文《枫树上的喜鹊》，这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。
本文主要讲述了“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。学习本课时将引导学生能根据提供的情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。
教材分析
教学目标及重难点
1.认识“渡、荫”等10个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、一直”等11个词语。（重点）
2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。（重点）
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。（难点）
教学流程
导入、激趣
初读课文，学习生字词，了解内容
呈现任务、学习方法、学习策略
一、导入、激趣
喜鹊
二、初读课文，学习生字词，了解内容
①初读课文。要求：合作朗读，读准字音，读通句子。
②学习生字词：课前提前预习，课上采用识字游戏来检验学生预习情况，老师针对易错和不熟的生字词再进行带读或正音。
（如：蔽，撑）
③梳理课文内容，完成课后第一题：文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的到底是什么？请同学们把含有“我喜欢”的句子用横线画出来吧。（突破重点1-4自然段）
二、初读课文，学习生字词，了解内容
二、初读课文，学习生字词，了解内容
④出示含有“我喜欢”的句子，请同学们读句子，联系上下文分析“我”喜欢的事物。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
我喜欢（ ）
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
我喜欢（ ）
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我喜欢（ ）
我喜欢（ ）
三、呈现任务、学习方法、学习策略
⑴、想一想，喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟什么？（聚焦文段学习）
方法点拨：
①找一找：喜鹊阿姨教了些喜鹊弟弟什么？
②读一读：引出文中句子，读一读。
②读一读：引出文中句子，读一读。
“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母......”
⑵、情景渗透，学累的喜鹊弟弟和喜鹊阿姨睡了一觉，第二天醒来，看到升起的太阳，喜鹊阿姨会对喜鹊弟弟说什么呢？找找文中句子。
三、呈现任务、学习方法、学习策略
⑶、情景理解
“我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
想一想;喜鹊阿姨的话是什么意思？
“看，那是什么？”
请学生扮演喜鹊弟弟来回答喜鹊阿姨，并询问喜鹊弟弟是怎么回答的？
“妈妈，那是太阳，太阳升上来了！”
⑷、情景渗透，出示情景二，请学生联系生活，展开想象，同桌间讨论完成课后习题二。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊!鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是:“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊......”
我知道，她是在说：“ ”
⑸、生字书写：“姨、弟”请同学们观察这两个生字相同的地方，注意笔画“弓”字部的书写。请学生书写这两个生字。
三、呈现任务、学习方法、学习策略
教师小结：今天我们通过展开想象，读懂了喜鹊阿姨与喜鹊弟弟之间的故事，感受了自然的美好。
积累和喜鹊有关的谚语，并背诵。
1.喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
2.喜鹊枝头叫，出门晴天报。
3.燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫。
四、拓展延伸
谢谢大家!