【核心素养目标】课文8.彩色的梦 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
8 彩色的梦
教学目标
会正确认读“盒、聊”等9个小生字并组词，会正确读写“彩、梦”等9个大生字并组词。会正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。
朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
能根据情境展开想象，试着仿照第二和第三小节，把自己想画的内容写下来。
感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养丰富的想象力。
感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
【核心素养】
文化自信：感受诗歌的自由夸张的表现手法，知道语言表达方式的多样化，热爱诗歌。
语言应用：用自己的话说一说彩色的梦。
展开想象，仿写第2小节和第3小节。
思维能力：感受诗歌的自由、夸张手法，学会迁移，培养想象力。
审美创造：了解诗歌的样式，感受诗歌的语言美。
教学重难点
重难点：认读书写生字。
用自己的话说一说彩色的梦。
展开想象，仿写第2和第3小节，把自己想画的内容写下来。
第一课时
课时目标
1.会正确认读“盒、聊”等9个生字，会正确读写“彩、梦、森、苹、灵”5个字并组词。
2.朗读课文一、二小节，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
3.能根据情境展开想象，试着仿照第二小节，把自己想画的内容写下来。
【核心素养】
文化自信：感受诗歌的自由夸张的表现手法，知道语言表达方式的多样化，热爱诗歌。
语言应用：了解诗歌中的多种修辞手法，展开想象，学会仿写第2小节。
思维能力：感受诗歌的自由、夸张手法，学会迁移，培养想象力。
审美创造：了解诗歌的样式，感受诗歌的语言美。
教学重难点
课时重难点
能认读书写生字。
能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
会仿写第2小节。
教学过程
创设情境，谈话导入。
小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，梦是白白的。小朋友们，你们的梦是什么颜色的？
小朋友们爱做梦，梦是五颜六色的。这节课，我们一起学习一首儿童诗《彩色的梦》。（板书：彩色的梦）齐读课题。
初读课文，扫清障碍。
自读任务
1.听泛读，边听边画文中的生字。
2.朗读诗歌，读准字音，读通句子。
3.指名读诗歌，检查自读情况。
集中识字
出示生字
hé liáo píng yù cōng
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱
bān jīng dīng níng
一般 精灵 叮 咛
交流识字。
结合图片
铅笔盒 烟囱 精灵
草坪 聊天 葱郁
通过图片，引导学生理解葱郁就是草木长得很茂盛的意思。
加减法识记
耳+卯=聊
土+平=坪
有+阝=郁
窗-穴=囱
形声字识记
盒，皿字底，表示与盛东西的器物有关，基本字“合”音节是he，所以“盒”读hé。组词为“铅笔盒、饭盒、鞋盒”。
坪，平坦的土地，所以用“土”，基本字“平”音节是ping，所以“坪”读píng。组词为“停机坪、坪坝、草坪”。
“叮、咛”都是口字旁，口字旁，与嘴巴有关。叮咛，我们用嘴巴叮嘱、告诫别人，所以用“口”，基本字“丁、宁”音节是ding、ning，所以“叮、咛”读dīng、níng。组词为“叮咚、叮咛”。
换偏旁识字
柳——聊 聊天 无聊
都——郁 葱郁 郁郁葱葱
没——般 一般 这般
3.整体认读，出示拼音认读，去掉拼音认读，点名读，开火车读，分组读，加强认读。
三、学习课文
1.认识作者：高洪波，十二届全国政协委员，中国作家协会副主席，中国作协儿童文学委员会主任。曾任中国作协党组成员、书记处书记、中华文学基金会理事长、《诗刊》主编等职。代表作有散文集《悄悄话》、诗歌《我想》、《高洪波文集》（八卷本）及《高洪波文存》（九卷本）等，作品曾获中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖、国家图书奖等，图画书“快乐小猪波波飞系列”累计销量超百万册，版权输出到法国、韩国、越南等国家。
2.学习第一小节
同学们，我们一起来朗读这首诗歌。
这篇诗歌有四个小节，你们都画对了吗？
“彩色的梦”指的是什么？
预设：铅笔
师：你是从哪里知道的？
预设1：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
师：“一大把”这个量词说明彩色铅笔的数量多。“长、圆、硬”说明彩色铅笔的样子也是多种多样。
预设2：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
师：这句话应用什么修辞手法呢？
预设：拟人。
师：是的。这里把彩笔当作人来写，“聊天”“跳蹦”两个字可以看出来。
师：彩色铅笔在铅笔盒里聊天，他们会说些什么呢？
预设：长长的绿铅笔说：“我要画一大片绿绿的森林。”
圆圆的蓝铅笔说：“我要画出蓝蓝的天空，弯弯的湖水。”
胖胖的红铅笔说：“我要画出红红的太阳，鲜艳的花儿。”
......
师：同学们在朗读的时候，要轻读“聊天”，重读“跳蹦”，最后一句要读的欢快、喜悦。一起来听一听。
3.学习第2小节
这些彩色铅笔在纸上跳蹦，它们的脚尖滑到了哪里呢？请小朋友读第2小节，圈出彩色铅笔滑过的地方。
预设：草坪、野花、天空。
师：当彩色铅笔从它们身上滑过时，它们发生了哪些变化？
预设1：草坪绿了、野花红了、天空蓝了。
预设2：大块的草坪变绿了，大朵的野花变红了，大片的天空变蓝了。
师：大块、大朵和大片说明它们的变化非常快，范围非常大。这句话用了什么修辞手法呢？
预设：排比。
师：“大块的草坪变绿了，大朵的野花变红了，大片的天空变蓝了。”应用了排比的修辞手法，整齐，有气势。请同学们一起朗读这句话。
师：同学们，猜一猜“蓝——得——透——明！”这句话中的破折号应该怎么读好呢？
预设：要将破折号前面的字音拉长。
师：读这句有破折号的句子时，我们要把破折号前的字音稍微拉长。让我们一起来听一听。
师：彩色铅笔滑啊滑，它滑到了春天的田野，仿照第2小节，一起来说一说。
预设：脚尖滑过的地方，大片的柳树，绿了；大把的桃花，红了；大块的油菜花，黄了，黄——得——耀——眼！
四、书写指导
同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写五个生字。
彩、梦、森、苹、灵
彩 cǎi 彩色 彩笔 色彩
“彩”是左右结构，“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，最后一撇稍长。
“梦、森、苹、灵、”是上下结构。“梦”上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。“森”左下边的“木”因为避让，捺变成点。“苹”的“平”第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。“灵”，上短下长，“火”字的撇、捺要写舒展。
梦 mèng 做梦 梦想 梦幻
森 sēn 森林 阴森 森严
苹 píng 苹果 青苹 采苹
灵 líng 精灵 机灵 灵活
五、课后作业
抄写本节课学的大生字两遍，并注音两遍，组两个词。
熟读本课大小生字，见字能拼读并组词。
有感情的朗读课文5遍。
六、板书设计
8 彩色的梦
彩色的铅笔
草坪 绿
野花 红
天空 蓝
彩 cǎi 彩色 彩笔 色彩
梦 mèng 做梦 梦想 梦幻
森 sēn 森林 阴森 森严
苹 píng 苹果 青苹 采苹
灵 líng 精灵 机灵 灵活
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)