【核心素养目标】课文8.彩色的梦 第二课时 教案

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8 彩色的梦
教学目标
会正确认读“盒、聊”等9个小生字并组词，会正确读写“彩、梦”等9个大生字并组词。会正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。
朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
能根据情境展开想象，试着仿照第二和第三小节，把自己想画的内容写下来。
感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养丰富的想象力。
感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
【核心素养】
文化自信：感受诗歌的自由夸张的表现手法，知道语言表达方式的多样化，热爱诗歌。
语言应用：用自己的话说一说彩色的梦。
展开想象，仿写第2小节和第3小节。
思维能力：感受诗歌的自由、夸张手法，学会迁移，培养想象力。
审美创造：了解诗歌的样式，感受诗歌的语言美。
教学重难点
重难点：认读书写生字。
用自己的话说一说彩色的梦。
展开想象，仿写第2和第3小节，把自己想画的内容写下来。
第二课时
课时目标
会正确读写“拉、结、般、精”4个字并组词。
会写“彩色、脚尖”等词语。
朗读课文三、四小节，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
能根据情境展开想象，试着仿照第3小节，把自己想画的内容写下来。
【核心素养】
文化自信：感受诗歌的自由夸张的表现手法，知道语言表达方式的多样化，热爱诗歌。
语言应用：展开想象，仿写第3小节。
思维能力：感受诗歌的自由、夸张手法，学会迁移，培养想象力。
审美创造：了解诗歌的样式，感受诗歌的语言美。
教学重难点
课时重难点
能认读书写生字。
能用自己的话说出彩色铅笔画的梦。
会仿写第3小节。
教学过程
复习导入
复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多的生字朋友，你们还记得他们吗？
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛
复习课文：上节课，我们学习了《彩色的梦》第1、2小节。彩色的梦是什么？
彩色的铅笔
师：它滑到了哪里？
草坪 野花 天空
师：它还会哪些地方呢？让我们一起走进第3和第4小节！
二、学习课文
1.学习第三小节
（1）请同学们自由朗读第3小节。注意多音节“结”。
（2）师：在这一小节里，彩色铅笔去到了哪里？
森林
师：在森林里，我们看到了什么？（出示“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”）
预设：雪松 小鸟
师：同学们，你们能想象出这是一幅怎样画面吗？
预设：我好像看到了快乐的雪松们手拉手在跳舞，它们邀请小鸟留下来歌唱。
师：这么多的雪松连在一起，凑成了什么样的森林？
预设：葱郁的 茂密 郁郁葱葱
师：同学们真棒！这句话用到了什么修辞手法呢？
预设：拟人
师：这里把雪松和小鸟都当作了人来写。用“雪松们拉着手”来体现森林的葱郁，用“请小鸟留下歌声”表达森林里鸟儿歌唱的欢乐。这样一幅生动活泼的画面，我们在朗读这句话时，也要把这中快乐的心情读出来。
师：在森林里，我们还看到了什么？（出示“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”）
预设：小屋 烟囱 太阳
师：这个太阳是什么样的？
预设1：像苹果一样的又大又红
预设2：像苹果一样
预设3：又大又红
师：什么样的苹果？
预设：又大又红
师：把太阳当作苹果来写，又用了什么修辞手法呢？
预设：比喻
师：太阳像苹果一样，又大又红。这个又大又红的苹果是结在哪里的？
预设：烟囱
师：烟囱上结出一个苹果般的太阳，是不是很神奇？同学们在朗读这句话的时候，要读出神奇的感觉。（充满童趣和幻想）
（2）仿写第3小节
小组合作，然后在班级分享小组成果。
师：当彩色铅笔来到这些地方，你又看到了什么呢？
预设1：在丰收的果园里，我看到了树枝上挂着一颗颗红通通的苹果，农民伯伯们正在忙碌地把苹果摘下来。
预设2：在美丽的海边，我看到灿烂的阳光照射在海面上，蓝蓝的大海一次又一次，轻轻地冲刷着沙滩，椰子树好像迫不及待想到沙滩上来赶海了。
预设3：在清澈的池塘里，我看到了金色的鱼儿游来游去，荷叶一片一片挨挨挤挤的，簇拥着一朵朵黄色的莲花。好看极了！
师：同学们，你们可以仿照第3小节，写一写其中的一幅画面吗？
在红色的果园里，
苹果们红着脸害羞地立在枝头，
想让人们品尝它的香甜。
农民伯伯的头上，
结着晶莹的汗珠，
又苦——又甜！
在金色的沙滩上，
阳光温柔地抚摸着海水，
请海水留下舞姿。
海边的椰树上，
结一个西瓜般的椰子，
又大——又圆！
在清澈的池塘里，
鱼儿悠闲地嬉闹着，
惊起层层涟漪。
水面上的荷叶，
捧出了一朵朵耀眼的荷花，
又娇媚——又可爱！
2.学习第四小节
（1）一起朗读第4小节。
（2）同学们，“我”的彩色铅笔是什么？
预设：大森林里的精灵
师：“我”的彩色梦境里还有什么？
预设：水果香，季节风，紫葡萄的叮咛，溪水
师：你们闻到了什么水果香味？
预设：苹果，梨子，香蕉，柿子......
师：“季节风”是什么风？会给我们什么感受？
预设：不同季节的风。春天的风很温暖，因为它带走了严寒，夏天的风是炎热的，秋天的风很凉爽，冬天的风吹的人直打哆嗦。
师：暖暖的春风，炎热的夏风，凉爽的秋风，寒冷的冬风。
师：紫葡萄在叮咛我们什么？
预设：叮咛我们要好好读书，要多喝热水，记得穿衣服。
3.多么神奇的彩色铅笔啊！多么美好的梦啊！让我们一起读一读第3和第4小节吧！
4.听录音，共读整首诗歌。
三、书写指导
同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写五个生字。
拉、结、般、精
“拉、结、精”左右结构，左窄右宽。“拉”右边要写得短一点儿，最后一横略长。“结”注意右边是“吉”，上面是“士”不是“土”。“精”米字旁捺变点，右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。
拉 lā 拉开 拉扯 拉面
结 jié 打结 团结 结束
jiē 结果 结实 结巴
精 jīng 精灵 精彩 精神
“般”左右结构，左右等宽。“般”右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。
般 bān 一般 百般 这般
四、课后作业
抄写本节课学的大生字两遍，并注音两遍，组两个词。
朗读词语，每个抄写2遍。
有感情的朗读课文3遍。
五、板书设计
8 彩色的梦
彩色的铅笔
雪松 小鸟 烟囱 太阳
水果香 季节风 紫葡萄 溪水
拉 lā 拉开 拉扯 拉面
结 jié 打结 团结 结束
jiē 结果 结实 结巴
精 jīng 精灵 精彩 精神
般 bān 一般 百般 这般
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