18文言文二则《囊萤夜读》 表格式 教案

课题： 18.文言文二则（ 囊萤夜读）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
学习重点: 正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
学习难点: 正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的主题是“人物的品质”，《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤学习的故事。大意是:车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。课题“囊萤夜读”与课文第二句“练囊盛数十萤火以照书”互为解释;“恭勤不倦"是肃敬勤勉、不知疲倦的意思:“博学多通"是博学多识、通晓很多知识的意思:“以夜继日焉”就是“夜以继日”的意思，指日夜不停地读书，“焉”在词尾，是个语气助词。 课文配有一幅“囊萤夜读”图。练囊悬挂，桌案上、地面上堆放很多竹简，一位贫穷的读书人坐在地面，双手摊开竹简聚精会神地读书。 插图有助于学生图文对照理解课文，感受车胤勤奋学习的品质。 备 注 （需要标注的其他内容）
一、教学导入 1.引入课题。 （1）出示课题：《文言文二则》。 （2）师引导：文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明古国，有着辉煌灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好文言文。 2.熟读故事题目。 （1）出示故事的题目《囊萤夜读》。 （2）师指名读题目，相机正音；生齐读故事题目。
二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 初步感知故事内容。 学法指导 第一步：自学要求 这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，说说你的理解。 第二步：互学要求 小组内读一读文言文，划分好节奏。 结合注释，试着翻译《囊萤夜读》。 第三步：展学要求 老师点名学生进行翻译。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 采用自主学习的方式，放手让学生利用以前学习到的节奏划分方法和翻译方法进行互助学习，解决问题。 主问题1预设答案 节奏划分：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫／不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
第二学程： 学习任务 主问题2.感知人物形象 学法指导 第一步：自学要求 你心中的车胤是个怎样的人？ 第二步：互学要求 小组讨论：本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？ 第三步：展学要求 老师抽人回答。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 文言文语言精练简洁，一字传神，寥寥几字便能将意思传达清楚。教学中，从题目入手，到初读课文，再到品读课文、理解内容，走实每一步。教学中，紧紧抓住“读”，给学生创设不同的情景，逐步解决音难读、句难通、义难懂、文难用的问题，让学生学有所获。 主问题2预设答案 “勤奋刻苦”。 师小结：因为“家贫”，所以“囊萤夜读”，因为“囊萤夜读”，所以“博学多通”。
三、教学总结
四、板书设计