16《表里的生物》第二课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
统编版小学语文六年级下册第五单元
16.表里的生物
（第二课时）
生词听写
狗吠 蝉鸣 玻璃 齿轮
清脆 恐怖 蟋蟀 蝎子
小时候
一天
过了许多天
此后
后来
小时的生活环境和对声音的认识，引发”我”的疑问。
“我”想动父亲的表，父亲拒绝了，激发了”我”的好奇心。
“我”多次请求父亲允许“我”看表，终于在“我”再三追问下，父亲说 这摆动的是蝎子的尾巴。
见人就说父亲的表里有活的蝎子。
父亲让“我”看，但还不能动，印证了“我”的猜想，产生了新的疑问。
发声皆生物
表里会发声
表里有生物
学习《真理诞生于一百个问号之后》一课时，我们初步学习借助事例来说明一个观点的表达方法，请你用这一方法来说一说“我”是一个怎样的孩子。
阅读第17—19自然段，说说“我”是一个怎样的孩子。读读关键语句，陈述你的观点。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
深入学习课文，文中还运用了哪些事例来说明：
“我”是一个怎样的孩子？
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……哪里有
死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
善于观察、乐于思考
“不许动”，里边该是什么东西在响呢？……这生物
被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。
这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再
也离不开它。
好奇心强
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在
葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
天真可爱、乐于思考
渴求知识、求知欲强
“我”
好奇
父亲的表
善于观察和思考，
好奇心强，
渴求知识，求知欲强，
富有探究精神。
课文的结尾写道：“这样的话我不知道说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？
科学发现的机遇，
总是等着好奇又爱思考的人。
课后作业：
阅读《表里的生物》《彩色的鸟》《猫儿眼》，比较三篇文章有什么相同点。
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