六年级下册语文《语文园地二》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
统
编
版
语文园地二
统编小学语文教材六年级下册第二单元
回忆人物形象
人物 出处 性格特点 典型事例
汤姆·索亚
《汤姆·索亚历险记》
热爱自由
喜欢冒险
为了寻宝迷失在山洞，又在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口从而逃脱。
鲁滨逊
《鲁滨逊漂流记》
聪明能干
不畏艰难
尼尔斯
《骑鹅旅行记》
调皮捣蛋
任性贪玩
他出尔反尔被变成小狐仙，所有的动物都因为他之前的行为想报复他。
虽然被困在岛上，但他克服种种困难顽强生存。比如……
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的观众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道直到风筝线不够用了为止。
在阅读名著的时候，可以从___________,学会对书里的人物作出自己的评价。
爱 慕 虚 荣
故事情节中
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
阅读时我们还可以从________________，感知人物形象，找到人物精神的闪光点。
勇 敢 善 良
细节描写
（语言、动作、神态）
尼尔斯心里想：父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。
多方位、多角度评价人物
体 贴 父 母
淘 气 顽 皮
①果然，爱丽丝发现在桌子上有一个小瓶子，但刚才却没有。瓶子上有一个漂亮的标签，上面写着：喝掉我。爱丽丝可真是个聪明的女孩儿，她知道凡事都要小心谨慎，可得仔细看看，瓶子上有没有写着‘有毒’。
课外拓展
②这次瓶子上没有贴“喝我”的标签，但她还是拔开瓶塞，把瓶子举到唇边。“我知道，只要我吃了什么或者喝了什么，就准会有好玩儿的事情发生。所以我倒要看看这瓶东西会怎么样。真希望它能让我再变大，因为我实在厌倦了做这么一个不起眼的小家伙！”她对自己说。
课外拓展
段落 阅读方法 人物性格
第一段
第二段
对爱丽丝的评价
课外拓展
段落 阅读方法 人物性格
第一段
第二段
对爱丽丝的评价
关注故事情节
关注人物描写
（语言）
多方位、多角度
谨慎小心
爱冒险、爱幻想
谨慎小心
爱冒险、爱幻想
课外拓展
叶圣陶先生说：描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。
我们在阅读文学作品时，要学会用多种阅读方法，感知人物形象，让书中的人物在自己心中留下更立体的印象。
泪水（如雨，洒了一地）
春节（眨眼就到了）
大山（抖了三抖）
读一读、想一想
夸 张
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
▲镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
▲过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
▲他大吼了一声，大山都抖了三抖。
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再读一读、关注加点字
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▲镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
“泪水如雨，洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。
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▲过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。
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▲他大吼了一声，大山都抖了三抖。
“大山都抖了三抖”将他嗓门的洪亮，气势的磅礴生动地展现出来。
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▲已经一天一夜没有吃东西了，此刻的我饿得能吃下三碗饭。
▲已经一天一夜没有吃东西了，此刻的我饿得能吃下一头大象。
夸张不能和事实距离过近
▲妈妈怕我冷，给我准备了厚厚的被子，那被子足足有一栋房子那么厚。
▲妈妈怕我冷，给我准备了厚厚的被子，那被子看上去比我的床还高。
夸张不是浮夸，不能失去生活的基础和根据。
A.夸张不是浮夸，不能失去生活的基础和根据。
B.夸张不能和事实距离过近。
C.夸张要注意文体特征，如科技说明文，说理文章就很少使用夸张手法，以免歪曲事实。
注意：
练一练
（1）“饿”：旅行者已经在沙漠里被困了 2 天了。这两天里都没有任何吃的，可把他给饿的，饿得仿佛能够一口气吞下十个包子。
（2）“安静”：“快坐好，老师来了！”突然原本喧闹的教室，一下子安静下来，静得仿佛一根针掉下去都能听得见。
（3）“厚”：“这是给你买的复习资料。”说罢，妈妈就把复习资料放在了桌面上。“天哪，这本复习资料也太厚了点吧，厚的就像一堆小山似的。”我心里暗暗嘀咕道。
（4）“盼望”：这雨季看着好像没完没了似的，已经下了将近一个月了，还没有半点想停的意思。他一直盼望着能够出去踢一场足球，盼望得黑眼圈都熬出来了。
（5）“喜欢”：他非常喜欢读这本书，喜欢得爱不释手，连妈妈喊他吃饭，他都没有听见，依旧沉浸在书本当中。
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者：
俞东明、
陈海庆
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者：
张友松
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者：
成时
内容相同，语言表达不同
译者不同
观察表格，发现异同
说说你更喜欢哪一个？
▲读书须用意，一字值千金。
▲莫道君行早，更有早行人。
▲听君一席话，胜读十年书。
▲路遥知马力，日久见人心。
▲近水知鱼性，近山识鸟音。
读一读，想想意思
《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》，它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成，内容广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，语句通顺，读来朗朗上口，传诵至今。
《增广贤文》
▲读书须用意，一字值千金。
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
▲莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
▲听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。
▲路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
▲近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。
练习：根据教科书第38页“日积月累”的知识，完成填空。
（1）如果你想从书中学到更多，你可以用“______________,_____________”勉励自己用心读书。
（2）得到别人的指点和帮助，你会用“______________,______________”表达感谢。
（3）被人误解，你会用“______________,_____________”宽慰自己。
读书须用意
一字值千金
听君一席话
胜读十年书
路遥知马力
日久见人心