4.4.3　输送血液的泵——心脏 教案（无答案）人教版 七年级下册

第三节　输送血液的泵——心脏
1.教学目标
1.了解心脏的位置、形态;掌握心脏的结构和功能;
2.理解体循环和肺循环的途径、意义;
3.区分动脉血和静脉血的特点;
4.培养学生科学的探究和分析问题的能力;
5.进一步认同生物体的形态结构与其生理功能相适应的正确观点;
2.学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901ed0157cd4fa99d053f&sessionKey=Pn01EjXeKwGC5BWntfsl" \l "## )
初一学生对外界事物尤其是人体有着非常浓厚的兴趣,但尚处于一种懵懂阶段,对于人体内部的心脏,因为结构和功能十分复杂,又不可视,学生对它的理解存在一定困难,,所有在教学过程中要准备充足的新鲜的猪心引导学生进行观察和思考。对于血液循环途径这一抽象又不可见的动态过程,学生更加难以理解,如何可以让学生直观形象生动的感受到血液循环的途径是很有必要的,基于这些学情,我大胆创新,设计并自制了一个人体血液循环系统模型,可以利用此模型将复杂的心脏结构简单明了的展示给学生观察,并能形象直观的通过模拟输液的方式演示血液循环的过程。
3.重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901ed0157cd4fa99d053f&sessionKey=Pn01EjXeKwGC5BWntfsl" \l "## )
学习重点:心脏的结构,血液循环的途径和意义,动脉血和静脉血的区别。
学习难点:血液循环途径,血液循环过程中血液成分的变化。
4.教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901ed0157cd4fa99d053f&sessionKey=Pn01EjXeKwGC5BWntfsl" \l "## )
1.请观看一则新闻。 你对这种捐赠心脏急救设备并安装在公共场所的工艺项目怎么看
2.请一位同学表演心脏病发作时的情景。 请其他同学判断他演的如何 捂住哪个部位 引导学生说出心脏的位置。
3.观看一组心脏病发作的人的照片和一张X光片。 明确心脏的位置、大小、形状。
活动2【讲授】二、新知学习 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901ed0157cd4fa99d053f&sessionKey=Pn01EjXeKwGC5BWntfsl" \l "## )
主题一、心脏的结构和功能
1.自主学习,阅读课本60--62页,重点识别心脏的解剖结构图。
2.观察心脏,结合课本中心脏的解剖结构图,探究心脏的结构和功能相适应的特点。并回答下列问题:
(1)心脏壁由_______组织构成,由此你推断它的功能是_________________。
(2)心脏有_____个腔室,分别是_______、_______、_______、_______,与它们相连通的血管分别是_______、_______、_______、_______。
(3)从心脏壁的厚薄来看,心室壁比心房壁_______,左心室壁比右心室壁______。它们的这些不同可能是因为___________________________________。
(4)心脏的四个腔中相通的是______________、______________。心脏的______侧与_______侧的腔不相通。
(5)心房与心室之间特殊的结构是______,它的作用是______________;心室与动脉之间的特殊的结构是______,它的作用是________________。
3.播放一系列心脏解剖的实拍图片,引领学生正确识别真实的心脏结构。
4. 出示自制的血液循环系统模型,请学生贴上心脏部分和与之相连的血管
部分的标签,进一步巩固心脏结构的识别。 (心脏结构复杂,学生观察过程可能会出现识别不清的问题,借助自制
的心脏结构模型,可以帮助学生识别和记忆。)
5.出示心脏的工作过程示意图,引导学生理解心脏的工作原理。说出心房收缩、心室收缩、全心舒张三个步骤。并利用模型的心脏部分演示这三个步骤。重点观看血液由心室泵至动脉的过程。
心脏和血管组成闭合管道,通过心脏这一个泵,血液可以在全身循环流动,根据循环的路径不同,分为体循环和肺循环。
主题二、血液循环的途径
1.自主学习,了解体循环和肺循环的过程。观看课本63页血液循环模式图。
2.请你说出体循环和肺循环的途径:
体循环:左心室→______→______→身体各部毛细血管→______→______→_____。小结强调:在体循环中,血液的成分发生了的变化是______血变为________血。
肺循环:右心室→_______肺部毛细血管→_______→_______。肺循环中,血液的成分发生了的变化是______血变为________血。
3.利用自制的血液循环系统模型,模拟输液。(注意复习,输液部位是小静脉,从静脉进入的是体循环,会回到心脏的右心房,再进入肺循环)。
4.再利用模型,引导学生巩固体循环和肺循环的过程,以及肺部毛细血管处和全身各处的毛细血管处发生的血液成分变化。
活动3【练习】三、当堂反馈——闯关我能行。 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901ed0157cd4fa99d053f&sessionKey=Pn01EjXeKwGC5BWntfsl" \l "## )
1.设想一个红细胞从左心室出发,经血液循环回到心脏时,它经历了哪些路径 当它再次从心脏右心室出发,经血液循环重新回到心脏时,它又经历了哪些路径
2.在上面的两条循环路径中,血液的成分分别发生了什么变化 这有什么意义
3.动脉与动脉血,静脉与静脉血的关系。有人说,动脉中流的是动脉血,静脉中流的是静脉血。这种说法对吗 为什么
4.识别心脏的结构图。
5.我会选。
(1).人体内氧和血红蛋白结合的部位是( )
A.肺静脉 B.肺泡周围毛细血管
C.组织细胞的毛细血管 D.主动脉
(2).肺循环的起点和终点分别应该是( )
A.左心房、右心室 B.右心房、右心室
C.右心室、左心房 D.左心房、左心室
(3).你认为以下对“动脉血”的表述正确的是( )
A.含氧和营养物质都多的血 B.含二氧化碳和其他废物少的血
C.含氧多、颜色鲜红的血 D.在动脉中流动含氧多的血
活动4【作业】四、课后作业 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c901ed0157cd4fa99d053f&sessionKey=Pn01EjXeKwGC5BWntfsl" \l "## )
1.了解冠脉循环,冠心病等知识关注人体健康。
2.技能训练,测心率。