人教语文（五·四学制）六年级上14《 穷人》示范课件(第1课时)（共24张ppt）

(共24张PPT)
第四单元 第13课
穷人
第一课时
谈话导入
在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。我们今天就一起去探寻人类最美的心灵。
列夫﹒托尔斯泰简介
生平简介
文学成就
主要作品
列夫﹒托尔斯泰（1828一1910），伟大的俄国作家。他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年。
世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗"。
《战争与和平》《复活》《安娜﹒卡列尼娜》等。
名言佳句
理想的书籍是智慧的钥匙。
zāo
基本释义：
1.用酒或酒糟腌制食品。
2.朽烂；不结实。
3.（事情或情况）坏。
4.作践；浪费.
乱七八糟
糟糕
生字生词
糟
皱
zhòu
基本释义：
1.脸上起的褶纹，物体上的褶纹；使生褶纹。
褶皱
皱纹
生字生词
méi
基本释义：
1.霉菌。
2.东西因霉菌的作用而变质。
倒霉
发霉
生字生词
霉
汹
澎
涌
汹涌
汹然
湃
涌现
涌出
澎湃
心潮澎湃
滂湃
惊湃
学习生字
熄
困
熄灭
熄火
淋
困难
困境
淋雨
淋浴
掀
掀起
掀开
学习生字
勺
勺子
炒勺
嘿
嘛
嘿嘿
唉
干嘛
唉声叹气
学习生字
渔夫 轰鸣 沉思 风暴
抱怨 倾听 探望 照顾
敲门 阴冷 宁静 脸蛋
清新 渔网 糟糕 倒霉
忧虑 湿淋淋 自作自受 心惊肉跳
认识词语
魁梧：形容健康强壮的身体。
忐忑不安：形容心神不定的样子。
汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的感情十分激动。
自作自受：自己做错了事自己承受。
黧黑：形容脸色黑中带黄。
词语解释
多音字学习
作
zuò
zuō
作风 自作自受
作坊 石作
例句
字歌
小强(qiáng)很倔强(jiàng),意志也坚强(qiáng)。
从不强(qiǎng)迫人,做事不勉强(qiǎng)。
他是在一间小作(zuō)坊中完成这件作(zuò)品的，人们都称赞他是从小作(zuō)坊里走出来的大人物。
强
qiǎng
jiàng
强迫 强词夺理
倔强
qiáng
强壮 强弩之末
词语对对碰
近义词
舒适一舒服 勉强一尽力
严肃一庄重 忧虑一忧愁
魁梧一高大 心惊肉跳一胆战心惊
自言自语一喃喃自语 自作自受一自食其果
词语对对碰
反义词
舒适一难受 抱怨一谅解
魁梧一瘦小 严肃一活泼
忧虑一舒畅 心惊肉跳一泰然自若
初读课文
说一说本文的人物、事件。
几个穷人：桑娜、五个孩子、渔夫、西蒙、两个孩子。
主要人物：桑娜、渔夫。
情节概括：桑娜和渔夫关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后，不顾家庭困难毅然收养了她的两个孩子。
再读课文，整体感知
默读课文，理清文章的脉络。
第一部分（第1—2自然段）：写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分（第3—11自然段）：写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。
第三部分（第12—27自然段）：写渔夫回来后知道西蒙死了，主动提出抱回两个孩子。
再读课文，整体感知
这篇课文课题是“穷人”，课文中写了哪些穷人？
文中未出现一个“穷”字，字里行间却处处看出“穷”意。现在，就请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了“穷”。
再读课文，整体感知
从屋内的摆设看出“穷”。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”
“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”
再读课文，整体感知
从孩子的吃、穿看出“穷”。
“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”
“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。”
再读课文，整体感知
从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。
“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”
“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”
“‘糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。’”
再读课文，整体感知
他们屋内的装饰，他们的吃穿，他们没日没夜地忙碌于生活，都让我们感受到了穷人生活的艰难和困苦。这也正是文学巨匠写作手法的精妙所在，不见一个“穷”字，可是“穷”又无处不在。
总结提高
同学们，桑娜一家的生活是多么贫穷、艰辛啊！生活的艰辛几乎把他们逼到了绝境，但是他们仍然顽强地生活着。贫穷虽然暂时无法改变，但他们除了穷，却还有世间最宝贵的品质，那就是善良、勤劳、充满爱心，拥有了这些，我们还能说他们是一无所有的穷人吗？下节课，我们就去文中细细体会桑娜和渔夫那“富有”的一面。
布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文。
再见