部编八年级语文下册课件11 核舟记（共41张PPT）

(共41张PPT)
第三单元
11* 核舟记
名师导学
语文要素 常见的文章结构方式有四种
1.并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2.对照式：文章中两个部分内容进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。
3.递进式：文章几部分内容逐层深入。
4.总分式：先总述,再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
续表
语文要素 把握“总—分—总”写作结构的运用
1.总写：在文章开始，总写部分的作用是点明主题，引出下文。
2.分写：从不同角度、不同方面来描写事物。
3.总写：作用是总结全文，照应开头，首尾呼应。
续表
一课一法 【文本链接】体会文章严谨的结构形式：总述—分述—总述
1.文章开头概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出“核舟”所雕刻的内容，为下文张本。
2.中间是分说，详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
3.最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“而计其长曾不盈寸”呼应开头，用以强调材料的体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。
续表
技法点睛 如何分析判断文言文中的省略句
文言句中，常见的省略现象有以下几种：
1.省略主语。如：“(佛印)卧右膝，诎右臂支船。”
2.省略谓语或动词。如：“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。”
3.省略宾语。如：“投(之)以骨。”
4.省略介词。如：“林尽(于)水源。”
5.省略量词。如：“为人五(个)；为窗八(扇)。”
续表
技法点睛 文言文省略句的翻译
省略某种成分，在文言文中较为普遍。在做古文今译题时，为了使译句完整、通顺，应将古文原句中省略而现代汉语中不能省略的成分增补出来。习惯上，增补的文字翻译时应加括号。
名师导读
作者简介 魏学洢，字子敬，明末嘉善（现浙江省嘉兴市）人。其父魏大中在明熹宗时做官，因上书指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，未成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活到29岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。
1.背景解读
写作背景 本文之所以写得如此精妙，使人能够通过它的文字想象出这件艺术品所表现的内容，主要原因是作者对雕刻家的艺术构思理解得相当深刻。这要了解作品的主题。
苏轼被贬到黄州后，心情郁闷，多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。雕刻家取材于这件事，既具体生动又高度集中地再现人物的神情动作，同时不把人物的塑造跟四周的环境分离开来。
续表
2.内容梳理(用原文语句填空)
本文通过对核舟的形状、构造、舟上人物等的细致描绘，说明了“核舟”构思巧妙、雕刻精细的特点，赞美了微雕艺人高超的雕刻技艺，全文写了作者对核舟的喜爱，表达了作者对艺术家王叔远技艺高超的赞叹以及对中国古代民间艺术的赞美之情。可分为三部分：
因势象形，各具情态
箬篷覆之；左右四窗
左右舟子各一人
技亦灵怪矣哉
名师导练
名师导练
一、字词积累
（一）解释下列加点词语的意思。
1.通假字
(1)诎右臂支船：_______________________
(2)左手倚一衡木：_______________________
同“屈”，弯曲。
同“横”，横着的。
2.古今异义
(1)约八分有奇(古义：____________今义：不成双的，跟“偶”相对。)
(2)高可二黍许(古义：____________今义：可以。)
(3)其两膝相比者(古义：____________今义：两个事物进行比较。)
零数、余数。
大约。
靠近。
(4)而计其长曾不盈寸(古义：____________今义：曾经。)
(5)盖简桃核修狭者为之(古义：____________今义：简单，容易。)
竟然。
挑选。
3.词类活用
(1)箬篷覆之：________________________
(2)石青糁之：________________________
用箬竹叶做的船篷。
用颜料等涂上。
（二）文言词汇选择题。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.东坡右手执卷端/其人视端容寂
B.高可二黍许/珠可历历数也
C.中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡
D.长约八分有奇/明有奇巧人曰王叔远
C
1.C【解析】A.右端/端正；B.大约/可以；C.是；D.零数、余数/奇妙。
2.下列句子中的“之”与“左臂挂念珠倚之”的“之”用法相同的一项是( )
A.盖简桃核修狭者为之
B.能以径寸之木
C.处处志之
D.予独爱莲之出淤泥而不染
A
2.A【解析】A.代词，它；B.结构助词，的；C.补足音节，无义；D.助词，取消句子独立性。
二、句子翻译题
1.罔不因势象形，各具情态。_________________________________________________
_________________________________________________
2.中峨冠而多髯者为东坡。
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全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
中间戴着高高的帽子，长着浓密胡子的人是苏东坡。
3.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
_________________________________________________
4.其人视端容寂，若听茶声然。
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5.嘻，技亦灵怪矣哉！
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他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
啊，技艺也真神奇啊！
三、内容理解题
1.内容理解默写题。
(1)文中核舟左刻引用《赤壁赋》的句子是：____________，____________；文中核舟右刻引用《后赤壁赋》的句子是：____________，____________。
清风徐来
水波不兴
山高月小
水落石出
(2)东坡的动作“____________”、鲁直的动作“____________，____________”和佛印的神态“____________”表现出他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，陶醉在眼前画卷的美好意境里。
左手抚鲁直背
右手指卷
如有所语
矫首昂视
(3)作者的感叹是：________________________
(4)作者对核舟的细致描绘，印证了文中“_____________________，____________”一句。
(5)文章以核舟“_________________，_______________”的“体积之小”跟船舱及小窗景物之多的“容量之大”互相对照，突出王叔远雕刻技艺的“奇巧”。
嘻，技亦灵怪矣哉！
罔不因势象形
各具情态
长约八分有奇
高可二黍许
(6)两“舟子”虽神情各异，一个“____________”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“____________”，仿佛在专注听“茶声”。但共同表现了一个愉悦、轻松、活泼自乐的氛围。
若啸呼状
视端容寂
2.内容理解简答题。
(1)(2018淮安中考题)简要说说下列句子是如何体现“奇巧”二字的。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
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主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕工的精细；“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。
(2)(2022宾中考题)文章第二段的结构形式是什么？作者从船的中部写起的原因是什么？
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文章第二段的结构形式是总—分。原因：①核舟的中间部分是舱，高而宽敞，十分引人注目。②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣。③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。
(3)(上海中考题)文章具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是什么？
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说明核舟工艺的精巧(或：说明雕刻者高超的技艺)。
3．综合分析选择题。
(1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A.作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情地赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。
B.文章一开头向读者介绍民间雕刻艺人王叔远的精湛的技艺和核舟的内容后，便按顺序写核舟的长、高、船头、
B
船舱、船尾、船背，最后对核舟上雕刻的人、物、字进行统计，与开头相呼应。
C.核舟中人物造型的对比，例如两个舟子一动一静的对比；核舟整体色彩与刻字色彩的使用对比；船头和船尾的设置对比等，体现出艺术的层次美、差异美、意趣美。
D.作者详写船正面，略写船背面，是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。
3．(1)B【解析】应该是“船舱、船头、船尾、船背”。
(2)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A.作者对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”表现了雕刻家技艺的奇巧精湛。
B.作者描述“舟子”神情动作渲染了一种严肃的气氛，使船尾之境与船头之情遥相呼应。
C.作者构思巧妙，船舱的描述是交代环境，幽雅恬静，
B
玲珑剔透；而窗上刻字则暗示活动的背景，成功地展示了小舟的艺术空间。
D.作者从船的中部写起的原因是核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。
(2)B【解析】应是愉悦轻松的气氛。
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
比较阅读
1.解释文中加点词语的意思。(3分)
(1)中峨冠而多髯者为东坡：__________________
(2)其两膝相比者：__________________
(3)佛印绝类弥勒：__________________
高高的帽子。
靠近。
像。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
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他平放着右膝,弯着右臂支撑在船上,而竖起他的左膝,左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
【乙】季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户可开阖户内一僧侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状——左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷
间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
(节选自宋起凤《核工记》)
【注释】①雉(zhì)：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙(zhì)：书卷，这里指佛经。⑦舣(yǐ)舟：停船靠岸。
参考译文：【乙】我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目。城顶有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音；门半掩着，好像是
等着谁应声开门；把门大开，好像在请谁进去的样子——以上两种情况反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，听到了脚步声急急忙忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船。在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶
喝。船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
3.解释文中加点词语的意思。（2分）
(1)负卷帙踉跄行 __________________
(2)有客凭几假寐 __________________
4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断三处)(3分)
松 下 凿 双 户 可 开 阖 户 内 一 僧 侧 首 倾 听。
背着。
靠着。
/
/
/
5.根据甲、乙两篇选文回答问题。(3分)
(1)乙文是按什么顺序进行说明的？请找出文中相关的标志性词语加以说明。(1分)
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乙文是按空间顺序进行说明的。文中与空间相关的词语有枕山麓、户内、舟尾等。
(2)甲、乙两篇短文都描述了一件微雕作品，请概括它们共同具有的妙处。(2分)
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体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物的神态、动作描写栩栩如生，生动传神。
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