新课标核心素养目标北师大版二下7.3《淘气的作息时间》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版二下7.3《淘气的作息时间》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-08 09:18:22 | ||
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文档简介
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《淘气的作息时间》教学设计
课题 淘气的作息时间 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《淘气的作息时间》是新北师大版二年级下册数学第七单元第3节。对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此,教科书安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行二项活动的开始和结束时间,为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。
学习目标 1.学习目标描述：结合生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2.学习内容分析：这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的，学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教材首先呈现了淘气的作息时间的故事情境，通过填一填淘气起床、吃早餐、上学时的时间，让学生进一步认识钟面上的时间。再让学生用数一数、画一画的方法探索淘气从起床到吃早餐用了长时间、淘气吃早餐用了多长时间，让学生理解并掌握计算从某一时刻到另一时刻所经过时间的方法。3.学科核心素养分析：结合作息时间和各项活动的经过时间，发展空间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。通过创设的情境，让学生感受到时间与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
重点 根据钟面得出简单的经过时间。
难点 体会时刻与经过时间的区别与联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知 1.认一认。引导学生得出：在认识钟面上的时间时，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。2.填一填。3分=（ ）秒 6时=（ ）分90分=（ ）时（ ）分 100秒=（ ）分（ ）秒1分10秒=（ ）秒 1时25分=（ ）分二、导入新课师：从小求学，就被家长和老师教导要珍惜时间。最常用的古诗句，就是……课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。师：我们的好朋友淘气知道时间宝贵，所以非常的珍惜时间，还制定了自己的作息时间。板书课题：淘气的作息时间 学生独自完成，然后集体反馈。 学生读一读。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 通过课前交流，培养学生珍惜时间，并顺利引入本课的情境，激发学生学习的积极性。
讲授新课 一、淘气的作息时间课件出示： 师：淘气的作息时间是什么呢？把看到的时间填入方框中。反馈：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。淘气7时15分收盘子，7时30分去上学。师：像6:30、6:55、7:15、7:30这样的时间叫做时刻。大家看到了这么多的时间信息，你想知道什么呢？反馈：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？淘气吃早餐用了多长时间？……师：看来大家想知道还真不少呀！接下来我们先来算算淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？二、计算经过的时间（1）淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：要求用了多长时间，需要知道什么信息呢？师：怎么解决这个问题呢？分组交流。反馈：（1）从6:30开始，5分5分的数，数到6:55分刚好是25分。 （2）从6:30到6:35经过5分钟；从6:35到6:40又经过5分钟……，5，10，15，20，25，一共经过了25分钟。 师：还有不同的方法吗？师：原来利用结束的时间减去开始的时间可以求出经过的时间，这个算式完整的写法是：6时55分－6时20分=25分。课件出示：淘气吃早餐用了多长时间？师：要求淘气吃早餐用了多长时间，需要知道……？师：用自己喜欢的方法算算。反馈：（1）从6:55开始，5分5分的数，5、10、15、20，一共花了20分。 （2）从6:55到7:00经过5分钟；从7:00到7:15又经过15分钟，5+15=20（分），一共经过了25分钟。 （3）7时15分－6时55分=20分，淘气吃早餐用了20分。师：在求经过时间时,可以运用数一数、画一画、算一算等方法来解决。 学生观察图片上的信息，自由说说。学生独自思考，然后自由说说。学生独自思考，然后回答：需要知道起床的时间和开始吃早餐的时间。学生分组交流，然后集体反馈。学生：我是用吃早餐的时间减去起床的时间来算的：55－20=25，所以经过了25分钟。学生：需要找到吃早餐的时间和收盘子的时间。学生独自完成，然后同桌之间相互交流反馈。 结合教材创设的“淘气的作息时间”为情境，利用学生已有的知识经验认识时间，不仅巩固了旧知，还为后面的解决问题提供帮助。通过提出问题，培养学生的问题意识，提高学生探究的欲望。从学生观察淘气作息时间开始，利用已有的知识很自然进入到计算经过时间算法的探讨上，符合学生的认知规律，有助于激发学生学习的积极性。通过探究算法，渗透转化的思想，充分感受到知识之间的相互联系，极大的提高了学生学习的积极性和兴趣。
课堂练习 1.填一填。2.看图，画出钟面上的时间及填出相应的时刻。 3.淘气从收盘子到上学用了多长时间？淘气从起床到上学经过了多长时间？4.拓展应用：小明乘火车从第一天晚上10：00出发，到第二天早上8：00到站，他共坐了多少小时？ 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 淘气的作息时间 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《淘气的作息时间》教学设计
课题 淘气的作息时间 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《淘气的作息时间》是新北师大版二年级下册数学第七单元第3节。对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出经过的过程。为此,教科书安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行二项活动的开始和结束时间,为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情况，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。
学习目标 1.学习目标描述：结合生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2.学习内容分析：这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的，学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教材首先呈现了淘气的作息时间的故事情境，通过填一填淘气起床、吃早餐、上学时的时间，让学生进一步认识钟面上的时间。再让学生用数一数、画一画的方法探索淘气从起床到吃早餐用了长时间、淘气吃早餐用了多长时间，让学生理解并掌握计算从某一时刻到另一时刻所经过时间的方法。3.学科核心素养分析：结合作息时间和各项活动的经过时间，发展空间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。通过创设的情境，让学生感受到时间与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
重点 根据钟面得出简单的经过时间。
难点 体会时刻与经过时间的区别与联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知 1.认一认。引导学生得出：在认识钟面上的时间时，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。2.填一填。3分=（ ）秒 6时=（ ）分90分=（ ）时（ ）分 100秒=（ ）分（ ）秒1分10秒=（ ）秒 1时25分=（ ）分二、导入新课师：从小求学，就被家长和老师教导要珍惜时间。最常用的古诗句，就是……课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。师：我们的好朋友淘气知道时间宝贵，所以非常的珍惜时间，还制定了自己的作息时间。板书课题：淘气的作息时间 学生独自完成，然后集体反馈。 学生读一读。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 通过课前交流，培养学生珍惜时间，并顺利引入本课的情境，激发学生学习的积极性。
讲授新课 一、淘气的作息时间课件出示： 师：淘气的作息时间是什么呢？把看到的时间填入方框中。反馈：淘气早上6时30分起床，6时55分吃早餐。淘气7时15分收盘子，7时30分去上学。师：像6:30、6:55、7:15、7:30这样的时间叫做时刻。大家看到了这么多的时间信息，你想知道什么呢？反馈：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？淘气吃早餐用了多长时间？……师：看来大家想知道还真不少呀！接下来我们先来算算淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？二、计算经过的时间（1）淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师：要求用了多长时间，需要知道什么信息呢？师：怎么解决这个问题呢？分组交流。反馈：（1）从6:30开始，5分5分的数，数到6:55分刚好是25分。 （2）从6:30到6:35经过5分钟；从6:35到6:40又经过5分钟……，5，10，15，20，25，一共经过了25分钟。 师：还有不同的方法吗？师：原来利用结束的时间减去开始的时间可以求出经过的时间，这个算式完整的写法是：6时55分－6时20分=25分。课件出示：淘气吃早餐用了多长时间？师：要求淘气吃早餐用了多长时间，需要知道……？师：用自己喜欢的方法算算。反馈：（1）从6:55开始，5分5分的数，5、10、15、20，一共花了20分。 （2）从6:55到7:00经过5分钟；从7:00到7:15又经过15分钟，5+15=20（分），一共经过了25分钟。 （3）7时15分－6时55分=20分，淘气吃早餐用了20分。师：在求经过时间时,可以运用数一数、画一画、算一算等方法来解决。 学生观察图片上的信息，自由说说。学生独自思考，然后自由说说。学生独自思考，然后回答：需要知道起床的时间和开始吃早餐的时间。学生分组交流，然后集体反馈。学生：我是用吃早餐的时间减去起床的时间来算的：55－20=25，所以经过了25分钟。学生：需要找到吃早餐的时间和收盘子的时间。学生独自完成，然后同桌之间相互交流反馈。 结合教材创设的“淘气的作息时间”为情境，利用学生已有的知识经验认识时间，不仅巩固了旧知，还为后面的解决问题提供帮助。通过提出问题，培养学生的问题意识，提高学生探究的欲望。从学生观察淘气作息时间开始，利用已有的知识很自然进入到计算经过时间算法的探讨上，符合学生的认知规律，有助于激发学生学习的积极性。通过探究算法，渗透转化的思想，充分感受到知识之间的相互联系，极大的提高了学生学习的积极性和兴趣。
课堂练习 1.填一填。2.看图，画出钟面上的时间及填出相应的时刻。 3.淘气从收盘子到上学用了多长时间？淘气从起床到上学经过了多长时间？4.拓展应用：小明乘火车从第一天晚上10：00出发，到第二天早上8：00到站，他共坐了多少小时？ 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 淘气的作息时间 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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