新课标核心素养目标北师大版二下6.5《欣赏与设计》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版二下6.5《欣赏与设计》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-04 08:54:04 | ||
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文档简介
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《欣赏与设计》教学设计
课题 欣赏与设计 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《欣赏与设计》是新北师大版二年级下册数学第六单元第5节。在一年级的学习中，学生积累了由实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的认识。本单元是在一年级的学习基础上， 进一步拓展学生对图形的认识。本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课是以对图形的理性认识为主，在本节内容中,学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案,在加强理性认识的同时，充分感受图形的美。教材首先呈现了六幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案与图形的联系，体会图形的美。接着设计了解由图形设计图案的方法。思考图案由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到平面图形在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。最后设计了设计活动， 旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力，鼓励学生自已尝试运用学过的图形设计图案。
学习目标 1.学习目标描述：通过欣赏用基本图形构成的美丽图案，使学生进一步熟悉已学过几何图形。会用学过的平面图形在方格纸上设计自己喜欢的图案，体验变换在现实生活中的应用。2.学习内容分析：学生在学习本课之前认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征。本节课主要在于通过观赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的几何图形，了解图案的排列规律，感受图形的美，发展空间想象力、创新能力和审美能力。教材先向我们展现了几幅设计精美的图案，让学生在观赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形 ,并从中感受到图形的美。接着,让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识制造美,并培养学生的空间观念和审美意识。3.学科核心素养分析：通过观察、交流，发现图案的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。通过欣赏与设计图案，感受图案美，发展学生的空间观念和审美意识，并获得积极的情感体验。
重点 根据图形的特点判断图案是由什么基本图形组成的。
难点 能够运用学过的图形自由设计图案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.在下面图形中，哪些是正方形，哪些是长方形，哪些是平行四边形？长方形有（ ），正方形有（ ），平行四边形有（ ）。2.填一填。 二、导入新课师：听说大头儿子的新家非常的漂亮。课件出示：师：大家找到我们刚学过的图形了吗？ 师：一个个基本的图形可以拼成美丽的图案，在图形王国中也有许多许多，我们一起去看看好吗？板书课题：欣赏与设计 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自观察，然后自由说说。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 借助学生最感兴趣的情境引入新课，并通过初步的欣赏激发学生的学习热情，进而引入新课。
讲授新课 一、欣赏图案课件出示：师：看到这些图案，你们有什么感觉？师：这些图案中有你认识的图形吗？反馈：图形中有正方形、三角形、平行四边形、长方形。师：这些图形有什么特点吗？引导学生得出：相同的图形涂相同的颜色。按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。二、感知图案的构成师：我们的好朋友淘气与笑笑也用学过的图形设计了两幅图案。课件出示： 师：这两幅作品用到了什么图形呢？反馈：（1）是由正方形和长方形组成的。（2）是由三角形和正方形组成的。师：这两幅作品又是如何设计出来的？反馈：第一个图案是用4个小正方形组成了一个大正方形，大正方形的边又是由长方形和小正方形组成的。第二个图案是用两个三角形组成了一个正方形，多个正方形又组成了一个大正方形。三、设计图案 师：看到了这么多漂亮的图案，那么你能在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。课件出示：师：想设计出美丽的图案，也是有小窍门的！课件出示：在设计之前想准备设计什么形状的图案。要用到什么图形。这些图形应该怎样排列呢？ 师：根据这些小窍门独自思考，然后在方格纸上画一画，并涂上颜色。 学生：这些图案真漂亮啊!学生独自观察，然后自由说说。学生分组交流，然后自由说说。学生独自观察，然后自由说说。学生分组说说，然后集体交流。学生独自设计图案，然后说说自己计设的图案用到了什么图案。 在欣赏的环节，先让学生欣赏，然后说一说发现每幅图是由什么图形组成的，让学生在欣赏中感知，进一步认识已经学过的基本图形，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣。通过说一说，感受图形的变化规律，初步感知图形的运动，为后面学习新的数学知识奠定基础。在学生感知的基础上，再通过画一画的环节，让学生的想法付诸于行动，进一步感受图形的运动美，极大的加强了学生学习数学的积极性与欲望。
课堂练习 1.欣赏下图图案，说说这些图案分别是由哪些图形组成的？2.把下面的图形分割成我们学过的平面图形。 3.这个图案是怎样得到的？请你接着画一画，并涂上你喜欢的颜色。4.拓展应用：请设计一幅图案，用到下面的图形。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 欣赏与设计 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《欣赏与设计》教学设计
课题 欣赏与设计 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《欣赏与设计》是新北师大版二年级下册数学第六单元第5节。在一年级的学习中，学生积累了由实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的认识。本单元是在一年级的学习基础上， 进一步拓展学生对图形的认识。本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课是以对图形的理性认识为主，在本节内容中,学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案,在加强理性认识的同时，充分感受图形的美。教材首先呈现了六幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案与图形的联系，体会图形的美。接着设计了解由图形设计图案的方法。思考图案由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到平面图形在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。最后设计了设计活动， 旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力，鼓励学生自已尝试运用学过的图形设计图案。
学习目标 1.学习目标描述：通过欣赏用基本图形构成的美丽图案，使学生进一步熟悉已学过几何图形。会用学过的平面图形在方格纸上设计自己喜欢的图案，体验变换在现实生活中的应用。2.学习内容分析：学生在学习本课之前认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征。本节课主要在于通过观赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的几何图形，了解图案的排列规律，感受图形的美，发展空间想象力、创新能力和审美能力。教材先向我们展现了几幅设计精美的图案，让学生在观赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形 ,并从中感受到图形的美。接着,让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识制造美,并培养学生的空间观念和审美意识。3.学科核心素养分析：通过观察、交流，发现图案的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。通过欣赏与设计图案，感受图案美，发展学生的空间观念和审美意识，并获得积极的情感体验。
重点 根据图形的特点判断图案是由什么基本图形组成的。
难点 能够运用学过的图形自由设计图案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.在下面图形中，哪些是正方形，哪些是长方形，哪些是平行四边形？长方形有（ ），正方形有（ ），平行四边形有（ ）。2.填一填。 二、导入新课师：听说大头儿子的新家非常的漂亮。课件出示：师：大家找到我们刚学过的图形了吗？ 师：一个个基本的图形可以拼成美丽的图案，在图形王国中也有许多许多，我们一起去看看好吗？板书课题：欣赏与设计 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自观察，然后自由说说。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 借助学生最感兴趣的情境引入新课，并通过初步的欣赏激发学生的学习热情，进而引入新课。
讲授新课 一、欣赏图案课件出示：师：看到这些图案，你们有什么感觉？师：这些图案中有你认识的图形吗？反馈：图形中有正方形、三角形、平行四边形、长方形。师：这些图形有什么特点吗？引导学生得出：相同的图形涂相同的颜色。按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。二、感知图案的构成师：我们的好朋友淘气与笑笑也用学过的图形设计了两幅图案。课件出示： 师：这两幅作品用到了什么图形呢？反馈：（1）是由正方形和长方形组成的。（2）是由三角形和正方形组成的。师：这两幅作品又是如何设计出来的？反馈：第一个图案是用4个小正方形组成了一个大正方形，大正方形的边又是由长方形和小正方形组成的。第二个图案是用两个三角形组成了一个正方形，多个正方形又组成了一个大正方形。三、设计图案 师：看到了这么多漂亮的图案，那么你能在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。课件出示：师：想设计出美丽的图案，也是有小窍门的！课件出示：在设计之前想准备设计什么形状的图案。要用到什么图形。这些图形应该怎样排列呢？ 师：根据这些小窍门独自思考，然后在方格纸上画一画，并涂上颜色。 学生：这些图案真漂亮啊!学生独自观察，然后自由说说。学生分组交流，然后自由说说。学生独自观察，然后自由说说。学生分组说说，然后集体交流。学生独自设计图案，然后说说自己计设的图案用到了什么图案。 在欣赏的环节，先让学生欣赏，然后说一说发现每幅图是由什么图形组成的，让学生在欣赏中感知，进一步认识已经学过的基本图形，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣。通过说一说，感受图形的变化规律，初步感知图形的运动，为后面学习新的数学知识奠定基础。在学生感知的基础上，再通过画一画的环节，让学生的想法付诸于行动，进一步感受图形的运动美，极大的加强了学生学习数学的积极性与欲望。
课堂练习 1.欣赏下图图案，说说这些图案分别是由哪些图形组成的？2.把下面的图形分割成我们学过的平面图形。 3.这个图案是怎样得到的？请你接着画一画，并涂上你喜欢的颜色。4.拓展应用：请设计一幅图案，用到下面的图形。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 欣赏与设计 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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