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第四部分 作文升格指导
第一节：一枝红杏出墙来
——中考作文之审题立意技巧
【主题解说】
审题，是考场作文的第一关。所谓审题，就是 ( http: / / www.21cnjy.com )对作文题目的意义、范围和要求的审定。具体说来，作文的审题要求考生对作文试题的各个组成部分作全面的审读，准确的理解，不偏不倚地按要求作文。审题的关键是立意。立意，就是文章的主题，是作者见解的体现，是文章的灵魂。在历年来的中考作文中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。21教育网
【名师支招】
那么，临场作文，如何深刻立意呢？以下几种方法谨供借鉴。
二、由表及里，开掘意蕴。
意蕴总是比直接显现的客观事物的表象要深远得 ( http: / / www.21cnjy.com )多，这需要通过由表及里的开掘才能获得。写文章，由现象触及本质，由不甚深刻的本质到挖掘到深刻的本质，依赖于作者犀利的眼光，敏锐的思维。21·cn·jy·com
片段二：暑假的一天，爸爸带我去附近 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个游泳池游泳。当时我已经在游泳班学了一段时间，可如果让我一个人游的话，我却不怎么敢游了，所以我一步不落地紧跟着爸爸。爸爸似乎看穿了我的心思，严肃地说：“爸爸不保护你了，你自己从这头游到那头。”我刚想向爸爸“讨价还价”，爸爸大声地对我说：“妞妞，快点儿游！”我不情愿地游了起来，可没游多远就不由自主地用手去抓池边的栏杆。没想到爸爸马上野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼：“中途不许靠岸！”我委屈地大哭了起来。游泳池里很多人都把目光转向了我，可是我惊天动地的哭喊声并没有打动爸爸。万般无奈下，我颤颤巍巍地独自游出了我人生中的第一个二十米。
虽然老爸很“野蛮”，但是我知道：他很爱我，我正在他“野蛮”的爱中变得坚强、成熟！
——选自《我的“野蛮”老爸》
点拨：文段中的爸爸是“野蛮 ( http: / / www.21cnjy.com )”的，他不但大声地对“我”说话，并且“野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼”，但可贵的是，小作者从“野蛮”表象中，挖掘出深沉的父爱，体会到父亲用心的良苦，使得立意深刻。2-1-c-n-j-y
三、精选角度，突破定势。
“横看成岭侧成峰，”对于同一个作文题而 ( http: / / www.21cnjy.com )言，从不同的角度着眼，立意不会一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要摒弃芜杂，多中选优，不拘于一孔之见，一隅所感，尽可能寻找新的突破口来立意。如2008年常州中考作文题是“你在我心里”，一位考生作文如下。
片段二：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优 ( http: / / www.21cnjy.com )柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
——选自《你在我心里》
点拨：大多数的考生会把题目中的“你 ( http: / / www.21cnjy.com )”理解为对自己影响深远的人，而这位考生却打破定势，精选立意角度，把“语文”拟人化，采用第二人称来叙述抒情，给人眼睛一亮之感，文章自然脱颖而出。www-2-1-cnjy-com
四、反弹琵琶，独辟蹊径。
有些事物，若从正面着笔，则会给人千人一面的感觉；而从反面立意，逆向切入，却能让主题独到，新人耳目。【来源：21cnj*y.co*m】
片段三：奶奶已62岁，每天还在忙里忙外。但我却讨厌奶奶。
有一次，奶奶对我说：“云儿，你好久没有对我 ( http: / / www.21cnjy.com )讲学校的新鲜事儿了，你陪奶奶说一会话好吗？”我不情愿，也不耐烦地找借口说：“我还有功课没做呢。学校又不是天天都有新鲜事发生。”奶奶听后，眼里流露出一种失望与茫然的神情，轻轻地叹了口气。我赶紧三步当两步走开了，心想今天终于可以不用听奶奶的唠叨了。我走到窗台开始写作业，看见邻居李奶奶正抱着宝贝孙女，手累了都不肯放她下来走走。渐渐地，我的眼睛模糊了。我想起了小时候奶奶对我也是这般的疼爱啊！我突然明白了：奶奶在我写作业时唠叨，是让我把字写工整；在我吃饭时唠叨，是让我多吃一点免得饿着；在我睡觉时唠叨，是提醒我晚上不要踢被子着凉……而我却把奶奶对我的关心当成是故意跟我过不去，唉！我真不懂事啊。【版权所有：21教育】
——选自《讨厌的奶奶》
点拨：选段以讨厌奶 ( http: / / www.21cnjy.com )奶开篇，以责怪自己不懂事结尾，先抑后扬，对比鲜明。读到此，我们方才明白，所谓“讨厌奶奶”乃是作者正话反说，别有深情。
当然，反弹琵琶，必须做到进退有度，言之有理，不能犯原则性错误。
五、联系时代，折射现实。
“文章合为时而著，诗歌合 ( http: / / www.21cnjy.com )为事而作”，好的文章往往紧扣现实立意，要么针对某类社会现象提出自己的观点，要么突出时事所带来的翻天覆地的变化。这样的文章，因折射了社会热点，洋溢着时代气息，而显得深刻新颖，让人爱读。
片段四：2008年5月12日，随同着一 ( http: / / www.21cnjy.com )阵地动山摇，我们的泪眼朝投向了一个共同的方向——四川汶川。在那一瞬间，多少人家毁人亡，多少人在废墟中与失望在进行最后的抗争……
汶川告急，四川告急，中国告急！我们的党 ( http: / / www.21cnjy.com )中央，我们的温总理，两个小时后就赶到了地震现场，他说：“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就必定能够度过难关，克服这场重大自然灾祸。”“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。”
灾难无情，方见人间真爱。温总理用他的言行诠释了什么是人间大爱！因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱者。
——选自《灾难无情，人间有爱》
点拨：汶川地震牵动了亿万人的心，文段以此为题材，彰显了党和国家对灾区人们的关爱，赞颂了人们不向自然屈服的精神，别有特色。
这里需要指出的是，立意要以生活为本，以占有的材料为基础，所以平时只有对生活多思考，多分析，才能写出主题深刻的文章。
【作文升格】
◆文题设计
请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为话题，写一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
◆病文展示
智斗小老板
一考生
那是一个星期天，正好是我的16岁生日。下午，我去买陶瓷玩具。街上琳琅满目，在向阳路的一个地摊上，我很快搜索到一对小娃娃，挺靓的。
“老板，这对小娃娃多少钱？”
老板马上笑脸相迎：“不还价，25元。”
我说：“老板啊，你真当我是孩子好欺负，开口就要这样的价？”
“好，小姑娘，看在你是学生的份上，便宜点，二十块钱好了，我只赚两块钱。”老板说的十分诚恳。
“老板，你看这对瓷奔马身上的色彩，有点褪色了，而且似乎不是一对的。”我努力寻找降价的理由。
“好吧，18元，照进价卖给你，算是为人民服务。”老板显得很爽气。
“老板，我今天带的钱不多，能不能再少点？”我慢慢跟他周旋。
“小丫头，亏本的生意我不做。”老板马上“晴转多云”，换成一副杀鸡宰牛的模样，伸手夺过我手中的小娃娃，“18就18，少一分也不卖。” www.21-cn-jy.com
“不卖就不卖。”说罢，我转身要走。
老板马上露出和颜悦色：“小姑娘，看在你是学生的份上，我再优惠一点，15元。好了，要就要，不要就走。”
我见这一招还真灵，索性一不做二不休，装出十二分的无奈：“老板，我身上只有10元钱，不买了。”说完真的转身就走。
老板一见，急了，连忙说：“好吧 ( http: / / www.21cnjy.com )，十块就十块。”我停下脚步，转过身来，从老板手里取过小娃娃，暗自高兴，可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张50元的票子。我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说：“老板，这里只有我10元钱，其余40元是同学的。”
老板讪讪地笑了，递给我40元钱，冒出一句：“小丫头，特精！”
一场“智斗”结束了，接过钱和瓷奔马，我心中无比自豪。啊，我也学会了讨价还价，世人啊，你忽悠不了我！
【病情诊断】这是一篇成功的考场作文， ( http: / / www.21cnjy.com )选材独特，情节曲折，结构完整，叙述简洁，人物个性鲜明。但也存在明显的问题。首先，立意不够深刻，“我”学会了讨价还价，使精明的小老板败在我的手下，写了“成功”之后的窃喜，似乎在告诉人们做人无需诚实，这样的立意显然是浅显的，甚至是错误的。其次，叙述单调，有言行记录，而缺少适当的心理描写和提示；写出了人物说什么、做什么，没有写出人物为什么会这么说、这样做。三是平铺直叙，章法略显简单。
◆成功升格
成长的困惑
一考生
那天是星期日，正好是我16岁的生 ( http: / / www.21cnjy.com )日。16岁，再不是与小狗小猫为伍的时候了。下午，我准备到地摊上买几件“大器”点的工艺品来替换房间里陪我多年的布娃娃。（点出布娃娃，为下文插叙的被骗一事作伏笔。）走出家门，来到琳琅满目的大街上，满地的摊贩，满地的人流，满耳的叫卖吆喝之声，生活的真实充塞着眼前的每一个角落。（环境描写，增加现场感，商业化气氛便于烘托主题。）在向阳路的一个地摊上，我很快搜寻到一对瓷奔马，做工精细，栩栩如生，让人顿生爱意。 21*cnjy*com
“老板，这对瓷奔马多少钱？”我探问价钱。
老板是一位三十多岁的汉子，马上笑脸相迎：“不还价，25元！”
他说得那样坚决，似乎没有半点讨价还 ( http: / / www.21cnjy.com )价的余地。25元是不是被宰了？其实自己并无多少把握，甚至觉得这样漂亮的工艺品25元一对也不算贵，但是几次陪母亲购物的经验告诉我，砍价是购物必不可少的环节，不会讨价还价不是白痴，就是憨大！对店主的喊价最起码要对折砍价，胡乱地砍，疯狂地砍，昏天黑地地砍，砍得越狠越能证明你是个成熟有经验的消费者。（详细地展现心理活动，真实可信。）
“老板，你真当我是孩子好欺侮啊，开口就要这样的价！”我装出十分老练的样子。
“好，小姑娘，看在你是学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的份上，便宜点，二十块钱好了，我只赚两块钱。”老板说得十分诚恳，可是经验告诉我，商贩的诚恳常常包藏着奸诈。 （写己之心理感受。）
我记起三年前买布娃娃的情形来。那一 ( http: / / www.21cnjy.com )次，我相中一个布娃娃，老板要价15元，我嫌贵，她向我“漏底”：进价每个13元，别人卖20，她只卖15。她得意地说：“他们半天卖不出一个，我一天可以卖出几十个，这就叫薄利多销。”我感受着她的真诚，一下子用30元买了两只。可是妈妈晚上带回同样的两只，总共才花了10元钱。这位“崇尚薄利多销”的老板不但多赚了我的二十元钱，而且也“赚”走了我对她的信任，从此我不再轻易相信商贩。现在，眼前这位老板又在重演别人反复使用过的伎俩，我还会上当吗？（借心理活动写丢弃诚信的社会原因，值得肯定。）
［顺叙中有插叙，结构紧凑，曲折有变。］
“老板，你看这对瓷奔马身上的色彩，有点褪色了，而且似乎不是一对的。”我努力寻找降价的理由。
“好吧，18元，照进价卖给你，算是为人民服务。”老板显得很爽气。
他越是爽气，我越觉得他的话里诚信不多。“老板，我今天带的钱不多，能不能再少点？”我慢慢跟他周旋。 【出处：21教育名师】
“小丫头，亏本的生意我不做。”老板马上“晴转多云”，换成一副杀鸡宰牛的模样，伸手夺过我手中的小娃娃，“18就18，少一分也不卖。”
明眼人一看便知道他的“凶狠”其实是一种 ( http: / / www.21cnjy.com )心理攻势。你有长枪，我有短炮，（写出自豪）在他“强硬”的表态之后，我立即还他一句“不卖拉倒”，转身要离开。
老板一看，马上又和颜悦色起来：“小姑娘，看在你是学生的份上，我再优惠一点，15元。好了，要就要，不要就走。”
见这一招还真灵，我索性一不做二不休，努力装出一副很无奈的样子：“老板，我身上只有10元钱，不买了。”说完真的转身就走。
老板一见，急了，连忙说：“好吧好吧，十块就十块。”
我停下脚步，转过身来，从 ( http: / / www.21cnjy.com )老板手里取过小娃娃，暗自高兴。可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张50元的票子。我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说：“老板，这里只有我10元钱，其余40元是同学的。”
老板讪讪地笑了，找给我40元钱，冒出一句：“小丫头，特精！”（记人物言行，亦记人物之心理。）
拿着瓷奔马，穿过层层叠叠的叫卖声（ ( http: / / www.21cnjy.com )再次点染环境，强化现场感），一路往家中走去。想着自己的“出色”表现，颇感得意，我想起《沙家浜》里“智斗”那场戏，心中不由得升起了阿庆嫂战胜刁德一的那种快慰。可是在高兴之余，我又似乎觉得自己丢失了一点什么。回到家里，我把事情原原本本地告诉妈妈，妈妈夸我：“到底16岁了，静儿长大了，不再天真了。”（通过母亲之口点出16岁，首尾呼应，且便于突现成长的主题。）天哪，做人必须工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价！我真不想长大。 （“天哪”是顿悟，是否定，更是困惑，是成长的困惑，更是人性的困惑。）
［从“得意”到“似乎觉得自己丢失了一点什么”，再从母亲的夸赞到顿悟，情感转变自然，主题得以升华。］
【亮点扫描】文章通过一次讨价还价的 ( http: / / www.21cnjy.com )记叙，写出了成长困惑：做人要工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价。这种困惑揭示了人类生存的悖论，我们欣赏纯洁和真诚，但是，生活又常常逼着我们放弃纯洁和真诚，人生真有些无奈。这样的主题就相当深刻。文章写人，不是单纯记录人物的言行，而是将人物的言行和活动结合起来写，不仅写人物说什么、做什么，还写出人物为什么会这样说、这样做，写出人物言行的思想基础，这样人物就更为丰满而真实可信。另外，环境烘托、伏笔照应，插叙的运用，都为文章增色不少。
◆升格启示
写一篇立意深刻的作文，要注意以下几个方面：
首先要深入挖掘材料蕴含的主题，在普通、平 ( http: / / www.21cnjy.com )凡的事件中发现重大、深刻的社会意义，升华主题。“事实”只有一个，事实所蕴含的意义却是多方面的，我们不必改变既定事实来人为地拔高主题，却可以通过倾向性的叙述或是对事实的反思来表现最深刻的主题。主题是文章之“神”，无“神”或是“神采”黯淡之文是难以成为佳作的。即如本文，不会讨价还价，固然够不上精明，但也未必不美丽；学会讨价还价，固然是一种“成长”，其间未必没有遗憾。这样去思考，就能提炼出深刻的主题。2·1·c·n·j·y
其次，优秀的记叙文，不仅要写出人物的言行，还 ( http: / / www.21cnjy.com )要写出人物的心理；不仅要写人物说了些什么、做了些什么，还要写人物当时想了些什么，是怎样想的，为什么会这样想，从而展现人物言行的思想基础，立体地展现人物。原文对话比较成功，在保留对话的同时，可以或前或后地增加一些心理描写或心理提示，揭示人物的心理基础。言行是骨架，思想是灵魂；文无思想难存，人无思想不立。21·世纪*教育网
再次，文章要较好地传“神”立“人”， ( http: / / www.21cnjy.com )不能写成平铺直叙的流水账，应恰当地运用倒叙、插叙等叙述方法和烘托、铺垫等多种表现手法，尽可能增强一些艺术性。
【小试牛刀】
中考真题
（2013·浙江宁波）阅读下面文字，根据要求作文。
夏天如约而至。2013年的夏天 ( http: / / www.21cnjy.com )，是一个特殊的夏天，我们将告别初中生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想……这些都或将成为这个夏天的关键词。21教育名师原创作品
请以“2013，我的夏天”为题写一篇文章。
要求：①联系自己的生活体验写作。
②文体不限，文章不少于500字。
③文中不要出现真实的人名、校名等。
【思路点拨】写作此题，在审题时，我们抓住这么几个字眼：
一是“2013”，这明确指出了文章的 ( http: / / www.21cnjy.com )时效性，需要我们同学们关心2013年社会精神文化生活宣传的大方向，准确把握宁波发展的脉搏。一个地方的中考，总是与一个地方的政治、经济、文化生活的气息紧密联系，作为宁波考生，应该要了解宁波的社会环境。从“三思三创”，到“中国梦”，再到“美丽宁波”，这都让我们对外来充满了憧憬。21世纪教育网版权所有
二是要紧扣“我”，要求作者从自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的实际出发，不要脱离实际。“我”是谁？是一名参加中考，即将踏入高中段学习的莘莘学子。因此，文章中的“主人公”，不能脱离自己是一个中学生的身份。不可以站在别人的立场和角度谈问题。【来源：21·世纪·教育·网】
三是要理解“夏天”的真正含义，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们常说，单纯从“夏天”这个季节来讲，寓意着“收获”，如果只谈收获，似乎有点太浅。因此，必须要挖掘“夏天”的深层次含义，站在一个中学生的角度来思考，这个夏天意味着成功、意味着梦想的实现、意味着梦想起飞、意味着苦尽甘来、也意味着人生有了一个新的转折等等。21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )突发性。
二、扣住“为何突围”立意。例如：① ( http: / / www.21cnjy.com )只有对陈旧僵化意识进行剔除，创新意识才有生存的土壤；②只有挣脱繁冗的束缚，人生才可以变得更加精彩、更加自信；③“突围”是自我独立成长的开始，只有这样“我”才能变得坚强自信；④“突围”是自我精神的奋起，只有这样，“我”的生活才能变得更有价值。 21*cnjy*com
三、围绕“怎样突围”构思 ( http: / / www.21cnjy.com )。例如：①突围，需要信仰作灯；②突围要有理性冷静的心境；③突围，需要“一夫当关，万夫莫开”的勇气；④突围，不仅需要毅力，还需要生活智慧和思维创新；⑤突围，需要个体的努力，更须吹响“集结号”；⑥去除不必要的“突围”，需要宽容。
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第一节
中考作文之 审题立意技巧
主题解说
审题，是考场作文的第一关。所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。具体来说，作文的审题要求考生对作文试题的各个组成部分作全面的审读，准确的理解，不偏不倚地按要求作文。审题的关键是立意。立意，就是文章的主题，是作者见解的体现，是文章的灵魂。在历年来的中考作文中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。
名师支招
一、 以小见大，见微知著。
所谓“以小见大”，即由一滴水折射出太阳的光辉，由一片枯叶显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。作文，不一定非要去写那些重大的事件，有时聚焦于一个特定的场景，一个细微的动作，一种微妙的表情，一声轻轻的问候，都能从中发现深刻的内涵，迸射出撼人心魄的力量。
那么，临场作文，如何深刻立意呢？以下几种方法谨供借鉴。
片段一：有一次，我看见一只蚂蚁正奋力攀爬一段矮墙，或许是墙面过于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下来，后来渐渐摸索着越爬越高，可总也达不到顶点，看得不耐烦了，我就转身去观察其他的蚂蚁。过了一段时间后，正欲起身离开，却惊异地发现，那只蚂蚁正伏在墙头悠闲地梳理自己的触须。
从那时起，我明白了“坚持不懈方能成功”的含义。于是，多年来我始终没有被困难所击垮，而是坚定目标永不言弃。
——选自《生活给我智慧》
点拨：蚂蚁攀爬矮墙的事例虽然微小，但反映了一个人生的哲理：“坚持不懈方能成功”。文段以小见大，见微知著，使得立意深远。
二、 由表及里，开掘意蕴。
意蕴总是比直接显现的客观事物的表象要深远得多，这需要通过由表及里的开掘才能获得。写文章，由现象触及本质，由不甚深刻的本质到挖掘到深刻的本质，依赖于作者犀利的眼光，敏锐的思维。
片段二：暑假的一天，爸爸带我去附近的一个游泳池游泳。当时我已经在游泳班学了一段时间，可如果让我一个人游的话，我却不怎么敢游了，所以我一步不落地紧跟着爸爸。爸爸似乎看穿了我的心思，严肃地说：“爸爸不保护你了，你自己从这头游到那头。”我刚想向爸爸“讨价还价”，爸爸大声地对我说：“妞妞，快点儿游！”我不情愿地游了起来，可没游多远就不由自主地用手去抓池边的栏杆。没想到爸爸马上野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼：“中途不许靠岸！”我委屈地大哭了起来。游泳池里很多人都把目光转向了我，可是我惊天动地的哭喊声并没有打动爸爸。万般无奈下，我颤颤巍巍地独自游出了我人生中的第一个二十米。
虽然老爸很“野蛮”，但是我知道：他很爱我，我正在他“野蛮”的爱中变得坚强、成熟！
——选自《我的“野蛮”老爸》
点拨：文段中的爸爸是“野蛮”的，他不但大声地对“我”说话，并且“野蛮地扒开我的手，还像狮子般地吼”，但可贵的是，小作者从“野蛮”表象中，挖掘出深沉的父爱，体会到父亲用心的良苦，使得立意深刻。
三、 精选角度，突破定势。
“横看成岭侧成峰”，对于同一个作文题而言，从不同的角度着眼，立意不会一样。这就要求我们，在拟出多种立意方案后，要摒弃芜杂，多中选优，不拘于一孔之见，一隅所感，尽可能寻找新的突破口来立意。如2008年常州中考作文题是“你在我心里”，一位考生作文如下。
片段三：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何辞藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
——选自《你在我心里》
点拨：大多数的考生会把题目中的“你”理解为对自己影响深远的人，而这位考生却打破定势，精选立意角度，把“语文”拟人化，采用第二人称来叙述抒情，给人眼睛一亮之感，文章自然脱颖而出。
作文升格
请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为话题，写一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
◆文题设计
◆病文展示
智斗小老板
一考生
那是一个星期天，正好是我的16岁生日。下午，我去买陶瓷玩具。街上琳琅满目，在向阳路的一个地摊上，我很快搜索到一对瓷奔马，挺靓的。
“老板，这对瓷奔马多少钱？”
老板马上笑脸相迎：“不还价，25元。”
我说：“老板啊，你真当我是孩子好欺负，开口就要这样的价？”
“好，小姑娘，看在你是学生的份上，便宜点，二十块钱好了，我只赚两块钱。”老板说得十分诚恳。
“老板，你看这对瓷奔马身上的色彩，有点褪色了，而且似乎不是一对的。”我努力寻找降价的理由。
“好吧，18元，照进价卖给你，算是为人民服务。”老板显得很爽气。
“老板，我今天带的钱不多，能不能再少点？”我慢慢跟他周旋。
“小丫头，亏本的生意我不做。”老板马上“晴转多云”，换成一副杀鸡宰牛的模样，伸手夺过我手中的瓷奔马，“18就18，少一分也不卖。”
“不卖就不卖。”说罢，我转身要走。
老板马上露出和颜悦色：“小姑娘，看在你是学生的份上，我再优惠一点，15元。好了，要就要，不要就走。”
我见这一招还真灵，索性一不做二不休，装出十二分的无奈：“老板，我身上只有10元钱，不买了。”说完真的转身就走。
老板一见，急了，连忙说：“好吧，十块就十块。”我停下脚步，转过身来，从老板手里取过小娃娃，暗自高兴，可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张50元的票子。我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说：“老板，这里只有我10元钱，其余40元是同学的。”
老板讪讪地笑了，递给我40元钱，冒出一句：“小丫头，特精！”
一场“智斗”结束了，接过钱和瓷奔马，我心中无比自豪。啊，我也学会了讨价还价，世人啊，你忽悠不了我！
这是一篇成功的考场作文，选材独特，情节曲折，结构完整，叙述简洁，人物个性鲜明。但也存在明显的问题。
首先，立意不够深刻，“我”学会了讨价还价，使精明的小老板败在“我”的手下，写了“成功”之后的窃喜，似乎在告诉人们做人无需诚实，这样的立意显然是浅显的，甚至是错误的。
其次，叙述单调，有言行记录，而缺少适当的心理描写和提示；写出了人物说什么、做什么，没有写出人物为什么会这么说、这样做。
三是平铺直叙，章法略显简单。
◆病情诊断
成长的困惑
一考生
那天是星期日，正好是我16岁的生日。16岁，再不是与小狗小猫为伍的时候了。下午，我准备到地摊上买几件“大器”点的工艺品来替换房间里陪我多年的布娃娃。(点出布娃娃，为下文插叙的被骗一事作伏笔。)走出家门，来到琳琅满目的大街上，满地的摊贩，满地的人流，满耳的叫卖吆喝之声，生活的真实充塞着眼前的每一个角落。(环境描写，增加现场感，商业化气氛便于烘托主题。)在向阳路的一个地摊上，我很快搜寻到一对瓷奔马，做工精细，栩栩如生，让人顿生爱意。
“老板，这对瓷奔马多少钱？”我探问价钱。
老板是一位三十多岁的汉子，马上笑脸相迎：“不还价，25元！”
他说得那样坚决，似乎没有半点讨价还价的余地。25元是不是被宰了？其实自己并无多少把握，甚至觉得这样漂亮的工艺品25元一对也不算贵，但是几次陪母亲购物的经验告诉我，砍价是购物必不可少的环节，不会讨价还价不是白痴，就是憨大！对店主的喊价最起码要对折砍价，胡乱地砍，疯狂地砍，昏天黑地地砍，砍得越狠越能证明你是个成熟有经验的消费者。(详细地展现心理活动，真实可信。)
◆成功升格
“老板，你真当我是孩子好欺侮啊，开口就要这样的价！”我装出十分老练的样子。
“好，小姑娘，看在你是学生的份上，便宜点，二十块钱好了，我只赚两块钱。”老板说得十分诚恳，可是经验告诉我，商贩的诚恳常常包藏着奸诈。(写自己的心理感受。)
我记起三年前买布娃娃的情形来。那一次，我相中一个布娃娃，老板要价15元，我嫌贵，她向我“漏底”：进价每个13元，别人卖20，她只卖15。她得意地说：“他们半天卖不出一个，我一天可以卖出几十个，这就叫薄利多销。”我感受着她的真诚，一下子用30元买了两只。可是妈妈晚上带回同样的两只，总共才花了10元钱。这位“崇尚薄利多销”的老板不但多赚了我的二十元钱，而且也“赚”走了我对她的信任，从此我不再轻易相信商贩。现在，眼前这位老板又在重演别人反复使用过的伎俩，我还会上当吗？(借心理活动写丢弃诚信的社会原因，值得肯定。)
[顺叙中有插叙，结构紧凑，曲折有变。]
“老板，你看这对瓷奔马身上的色彩，有点褪色了，而且似乎不是一对的。”我努力寻找降价的理由。
“好吧，18元，照进价卖给你，算是为人民服务。”老板显得很爽气。
他越是爽气，我越觉得他的话里诚信不多。“老板，我今天带的钱不多，能不能再少点？”我慢慢跟他周旋。
“小丫头，亏本的生意我不做。”老板马上“晴转多云”，换成一副杀鸡宰牛的模样，伸手夺过我手中的瓷奔马，“18就18，少一分也不卖。”
明眼人一看便知道他的“凶狠”其实是一种心理攻势。你有长枪，我有短炮，(写出自豪)在他“强硬”的表态之后，我立即还他一句“不卖拉倒”，转身要离开。
老板一看，马上又和颜悦色起来：“小姑娘，看在你是学生的份上，我再优惠一点，15元。好了，要就要，不要就走。”
见这一招还真灵，我索性一不做二不休，努力装出一副很无奈的样子：“老板，我身上只有10元钱，不买了。”说完真的转身就走。
老板一见，急了，连忙说：“好吧好吧，十块就十块。”
我停下脚步，转过身来，从老板手里取过瓷奔马，暗自高兴。可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张50元的票子。我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说：“老板，这里只有我10元钱，其余40元是同学的。”
老板讪讪地笑了，找给我40元钱，冒出一句：“小丫头，特精！”(记人物言行，亦记人物之心理。)
拿着瓷奔马，穿过层层叠叠的叫卖声(再次点染环境，强化现场感)，一路往家中走去。想着自己的“出色”表现，颇感得意，我想起《沙家浜》里“智斗”那场戏，心中不由得升起了阿庆嫂战胜刁德一的那种快慰。可是在高兴之余，我又似乎觉得自己丢失了一点什么。回到家里，我把事情原原本本地告诉妈妈，妈妈夸我：“到底16岁了，静儿长大了，不再天真了。”(通过母亲之口点出16岁，首尾呼应，且便于突现成长的主题。)天哪，做人必须工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价！我真不想长大。(“天哪”是顿悟，是否定，更是困惑，是成长的困惑，更是人性的困惑。)
[从“得意”到“似乎觉得自己丢失了一点什么”，再从母亲的夸赞到顿悟，情感转变自然，主题得以升华。]
文章通过一次讨价还价的记叙，写出了成长困惑：做人要工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价。这种困惑揭示了人类生存的悖论，我们欣赏纯洁和真诚，但是，生活又常常逼着我们放弃纯洁和真诚，人生真有些无奈。这样的主题就相当深刻。文章写人，不是单纯记录人物的言行，而是将人物的言行和活动结合起来写，不仅写人物说什么、做什么，还写出人物为什么会这样说、这样做，写出人物言行的思想基础，这样人物就更为丰满而真实可信。另外，环境烘托、伏笔照应，插叙的运用，都为文章增色不少。但是这样修改，文章的篇幅过长，不适合作为考场作文，考生需慎重。
◆亮点扫描
写一篇立意深刻的作文，要注意以下几个方面：
首先要深入挖掘材料蕴含的主题，在普通、平凡的事件中发现重大、深刻的社会意义，升华主题。“事实”只有一个，事实所蕴含的意义却是多方面的，我们不必改变既定事实来人为地拔高主题，却可以通过倾向性的叙述或是对事实的反思来表现最深刻的主题。主题是文章之“神”，无“神”或是“神采”黯淡之文是难以成为佳作的。即如本文，不会讨价还价，固然够不上精明，但也未必不美丽；学会讨价还价，固然是一种“成长”，其间未必没有遗憾。这样去思考，就能提炼出深刻的主题。
◆升格启示
其次，优秀的记叙文，不仅要写出人物的言行，还要写出人物的心理；不仅要写人物说了些什么、做了些什么，还要写人物当时想了些什么，是怎样想的，为什么会这样想，从而展现人物言行的思想基础，立体地展现人物。原文对话比较成功，在保留对话的同时，可以或前或后地增加一些心理描写或心理提示，揭示人物的心理基础。言行是骨架，思想是灵魂；文无思想难存，人无思想不立。
再次，文章要较好地传“神”立“人”，不能写成平铺直叙的流水账，应恰当地运用倒叙、插叙等叙述方法和烘托、铺垫等多种表现手法，尽可能增强一些艺术性。
◆升格启示
小试牛刀
(2013·浙江宁波)阅读下面文字，根据要求作文。
夏天如约而至。2013年的夏天，是一个特殊的夏天，我们将告别初中生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想……这些都或将成为这个夏天的关键词。
请以“2013，我的夏天”为题写一篇文章。
要求：①联系自己的生活体验写作。
②文体不限，文章不少于500字。
③文中不要出现真实的人名、校名等。
◆中考真题
【思路点拨 】
写作此题，在审题时，我们抓住这么几个字眼：
一是“2013”，这明确指出了文章的时效性，需要同学们关心2013年社会精神文化生活宣传的大方向，准确把握宁波发展的脉搏。一个地方的中考，总是与一个地方的政治、经济、文化生活的气息紧密联系，作为宁波考生，应该要了解宁波的社会环境。从“三思三创”，到“中国梦”，再到“美丽宁波”，这都让我们对未来充满了憧憬。
二是要紧扣“我”，要求作者从自己的实际出发，不要脱离实际。“我”是谁？是一名参加中考，即将踏入高中段学习的学子。因此，文章中的“主人公”，不能脱离自己是一个中学生的身份。不可以站在别人的立场和角度谈问题。
三是要理解“夏天”的真正含义，我们常说，单纯从“夏天”这个季节来讲，寓意着“收获”，如果只谈收获，似乎有点太浅。因此，必须要挖掘“夏天”的深层次含义，站在一个中学生的角度来思考，这个夏天意味着成功，意味着梦想的实现，意味着梦想起飞，意味着苦尽甘来，也意味着人生有了一个新的转折，等等。
阅读下面材料，根据要求作文。
“突围”本是军事用语，指“突破对方的包围”。其实生活中也会有各种“包围”，需要我们去突破。你有过或见过身陷“围城”的苦恼、困扰和“突围”的经历吗？你对“突围”有什么感悟或看法？请以“突围”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限。
【2014模拟】
【思路点拨】
话题“突围”既可以写自己或他人的经历，也可以就“突围”发表议论，考生思维和倾吐的空间较大。写好这篇话题作文，须把握下列三点：
一、准确理解概念。“突围”是一个比喻性文题。“围”所喻指的内容非常广泛。它可以是阻碍人前行的事物，如不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、内心的束缚，也可以是不利于人自立自强和和谐生活的事物，如舒适的生活、优越的环境、狭隘的心胸，甚至父母的溺爱、亲友的帮助等等。“突”这一动作，可以理解为摆脱、走出、消除、战胜等。“突围”不是无意识行为，而是一种有着明确目标的主动出击，并有一定的突发性。
【思路点拨】
二、扣住“为何突围”立意。例如：①只有对陈旧僵化意识进行剔除，创新意识才有生存的土壤；②只有挣脱繁冗的束缚，人生才可以变得更加精彩、更加自信；③“突围”是自我独立成长的开始，只有这样“我”才能变得坚强自信；④“突围”是自我精神的奋起，只有这样，“我”的生活才能变得更有价值。
三、围绕“怎样突围”构思。例如：①突围，需要信仰作灯；②突围要有理性冷静的心境；③突围，需要“一夫当关，万夫莫开”的勇气；④突围，不仅需要毅力，还需要生活智慧和思维创新；⑤突围，需要个体的努力，更须吹响“集结号”；⑥去除不必要的“突围”，需要宽容。
