人教版部编（2019）高中语文必修上册10.1《劝学》课内阅读训练（含答案）

《劝学》课内阅读训练
一、阅读课文选段，回答下面问题
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.下列句中划线的词解释不正确的一项是（ ）
A.声非加疾也（劲疾）
B.而闻者彰（清楚）
C.不如须臾之所学也（少许，少量，少部分）
D.而绝江河（横渡）
2.下列句中划线的词与“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法相同的一项是（ ）
A.上食埃土，下饮黄泉
B.君子博学而日参省乎己
C.用心一也
D.范增数目项王
3.下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.积土成山，风雨兴焉
B.夫大国，难测也，惧有伏焉
C.积水成渊，蛟龙生焉
D.积善成德，而神明自得，圣心备焉
4.下列叙述中不符合文意的一项是（ ）
A.选文第二段文字中，作者用了十个比喻，论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。
B.人们掌握知识、培养品德的过程，也是逐步积累、逐步发展，由不知到知、由量变到质变的过程。
C.朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。
D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。
5.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
二、课内阅读
1.下列句子中划线词的解释，正确的一项是（ ）
A.輮使之然也（弯曲） 其曲中规（合乎）
B.假舟楫者（借助） 声非加疾也（快）
C.而绝江河（横渡） 劝学（鼓励）
D.而致千里（导致） 金就砺则利（磨刀石）
2.下列划线词的活用类型，不同于其他三项的是（ ）
A.箕畚运于渤海之尾
B.寓逆旅，主人日再食
C.上食埃土，下饮黄泉
D.非能水也，而绝江河
3.下列句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.君子生非异也，善假于物也
青，取之于蓝，而青于蓝
B.虽有槁暴，不复挺者
非蛇鳝之穴无可寄托者
C.不复挺者，輮使之然也
不如须臾之所学也
D.积土成山，风雨兴焉
神明自得，圣心备焉
4.下列句子中划线的“而”字归类正确的一项是（ ）
①青，取之于蓝，而青于蓝
②顺风而呼，声非加疾也
③登高而招，臂非加长也，而见者远
④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
⑤假舆马者，非利足也，而致千里
⑥君子博学而日参省乎己
⑦蟹六跪而二螯
⑧积善成德，而神明自得
A.①③⑤/②/④⑦/⑥⑧
B.①3⑤/②④/⑥/⑦/⑧
C.②③/①④/⑤⑥/⑦⑧
D.②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧
5.下列翻译有误的一项是（ ）
A.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。
B.假舆马者，非利足也，而致千里
译文：借助车马的人，不是脚长得利于行走，却能远达千里。
C君子生非异也，善假于物也。
译文：君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
D.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
译文：蚯蚓没有锋利的爪子、牙齿，强健的筋骨。
6.下列对《劝学》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。
B.“终日而思”之所以“不如须臾之所学”，是因为没有很好地利用外在的人或物。
C.“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。
D.用“蚓”的“用心一”和“蟹”的“用心躁”两个比喻正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。
7.下列对本文艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A.本文运用了大量生活中常见的现象作比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，使读者容易接受。
B.本文把论点贯串于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正，灵活多变，使论辩生动有力。
C.本文叙议结合，先叙后议，记叙是议论的基础和根据，议论是记叙思想内容的深化。
D.本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、富于变化。
答案解析
一、
1.答案：C。
解析：“须臾”为“片刻”的意思。
2.答案：D。
解析：D项与例句都是名词活用作动词。A、B两项为名词作状语；C项为数词活用作动词。
3.答案：D。
解析：A、B、C三项中的“焉”均为兼词，是“于之，在这（那）里”的意思；D项中的“焉”是语气助词。
4.答案：C。
解析：原文“朽木不折”是说“舍”，“金石可镂”是说“不舍”，C项正好说反了。
5.（1）所以不积累一步两步，无从到达千里之外的地方；不积累涓涓细流，无从形成江海。
（2）蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下喝地下的泉水，这是用心专一的缘故呀。
二、课内阅读
1.答案：C。
解析：A项，輮：同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。B项，疾：劲疾。D项，致：到达。
2.答案：D。
解析：D项为名词作动词，游泳。A项名词作状语，用箕畚。B项，名词作状语，每天。C项，名词作状语，向上。
3.答案：B。
解析：B项两个“者”都为语气词，引出原因。A项，介词，表示动作对象/介词，比。C项，代词，它/助词，衬音节。D项，兼词，相当于“于此”/语气词，不译。
4.答案：B。
解析：①③⑤连词，表示转折关系。②④连词，表示修饰关系。⑥连词，表示递进关系。⑦连词，表示并列关系。⑧连词，表示顺承关系。
5.答案：B。
解析：“不是脚长得利于行走”应改为“并非善于奔走”。
6.答案：A。
解析：本文的中心论点是“学不可以已”。
7.答案：C。
解析：本文没有使用叙议结合的写作手法。
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