人教版部编（2019）高中语文必修上册10.1《劝学》语言文字运用训练（含答案）

《劝学》语言文字运用训练
一、语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成下面问题。
青砖黛瓦马头墙，雕楼画栋花格窗。这是浙江衢州廿八都给人的最初印象。一条青石小街，依村蜿蜒曲折而过。两排几十幢明清建筑，古色古香。周边关隘林立，大山重围，遗世独立，这是一个“遗落在大山里的梦”。（ ），整条街上，都充满着煮豆腐和蒸铜锣糕的香气。这里是历史上有名的“挑浦城担”的中转驿站，民国时期经仙霞古道的浙闽物流，在清湖和浦城之间流动。挑夫们筚路蓝缕，靠着一副强壮有力的臂膀，风餐露宿，从一个山头到另一个山头，从一个村寨到另一个村寨，这条古道留下了他们不知疲倦的身影。挑夫们的肩上不仅挑去了物资，还从福建带来了“燕皮”，留下了“桂花糖”。食物因交流而获得最大的传播，或许不只是这些食物，还有人们对家最深沉的牵挂。人们的脚步，一直在远行，但食物让我们内心安宁，让我们的牵挂变得别样的暖。
1.文段中画波浪线的词语使用不当的一项是（ ）
A.蜿蜒曲折
B.古色古香
C.筚路蓝缕
D.风餐露宿
2.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）
A.小街两旁丰富多彩的民俗风情由古朴造就，最知名的小吃莫过于“风炉仔炖豆腐”和“铜锣糕”
B.古朴造就了小街两旁丰富多彩的民俗风情，最知名的小吃莫过于“风炉仔炖豆腐”和“铜锣糕”
C.最知名的小吃莫过于“风炉仔炖豆腐”和“铜锣糕”，小街两旁丰富多彩的民俗风情由古朴造就
D.古朴造就了小街两旁丰富多彩的民俗风情，最知名的小吃莫过于“铜锣糕”和“风炉仔炖豆腐”
3.文中画横线的句子可以改写成：“从一个山头、村寨到另一个山头、村寨。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
二、语言文字运用Ⅱ
1.下面的文段有三处逻辑推断存在问题，请参照①的方式，指出另外两处的问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②______________________________
③______________________________
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句。要求：符合语境，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
电子商务存在的价值之一，就是能让人通过互联网进行购物、支付，节省消费者与商家的时间， ① 。对工作忙碌的上班族而言， ② ，还易于实现货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪， ③ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
3.请仿照下面文段中画线的部分，另写一段话要求和文段论点一致。
“活读书，读活书，读书活”得有个多取向的思路。世界上许多事情都不是单线的，如果你能反复地思考、比较、对证，你对一本书的理解，以及自己的思想就会丰富许多。比如：“大河不满小河干，小河不满渠沟干。”这句话当然是对的，但是反方向的道理同样站得住脚。如果渠沟里面没有水，小河里面就也没有水，那么大河里的水是怎么来的呢？
___________________________________________________________
某语文老师在讲授《劝学》期间，发现一名学生在学习上浅尝辄止，心浮气躁。假设你是这位语文老师，请你试着对该学生进行劝导。要求：①联系课文《劝学》；②语言委婉得体；③50字左右。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。
历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人，但对孟子，总觉得味道有点儿别致，不得不爱，又不敢甚爱。
既然如此，①________________？这也许有两方面的原因：一是孟子的性善论，二是他的民本思想。这里说孟子主张性善论，②____________________。孟子认为人性本是善的，因后来的不良教育及社会熏染而变坏了；荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。③__________________，其价值取向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。
学完《劝学》一文后，你有何感想？请写一段200字左右的文字，如《“善假于物”小议》《赞“锲而不舍”》。
答案解析
一、语言文字运用Ⅰ
1.C。筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。这里用来形容挑夫挑担不恰当。
2.B。后文“煮豆腐”在前，“风炉仔炖豆腐”与其相呼应，应放在前面，排除D；“小吃”与后文“香气”联系紧密，放在前面会导致语意不连贯，排除C；“古朴”承接上文，属于已有信息，适合作主语，“民俗风情”是语段中第一次出现的信息，一般不作主语，且“民俗风情”与后文“小吃”联系紧密，排除A。
3.答案①强调的重点不同：原句由两个“从…到…”的句式组成，既能起到强调挑夫们辛苦的作用，又给人一种希望就在前方的感觉。改句强调意味不明显。②语体风格不同：原句为两个句式相同的分句，音节整齐和谐，比较舒缓。改句为一个紧句，过于紧迫，不如原句与整个语段生动形象的文风和谐。（意思对即可）
解析：从句式看，原句两个分句构成对偶，音韵和谐舒缓，与语段的文风保持一致。从语意侧重上，原句反复强调“从……到……”，能突出挑夫们的辛苦。
二、语言文字运用Ⅱ
1.示例：②不是有兴趣就一定能取得好成绩。③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。
解析：本题考查逻辑推断能力。根据示例可知，“只有……才能……”的逻辑推断不恰当，说法过于绝对。据此可知，下文也会存在这类问题。梳理所给语句，可知“必将”“就一定”两处也属于逻辑推断不恰当，说法太绝对。
2.示例：①这种模式大大提高了交易效率②除了节省大量的宝贵时间③上网浏览商品信息
解析：解答本题关键还是抓住具体的语境，也就是句中横线处的上下文。第①处横线根据前文“节省消费者与商家的时间”以及句子间顺承关系，可填写类似于“这种模式大大提高了交易效率”的内容；第②处横线根据“工作忙碌”“还易于实现货比三家、快乐购物的目的”以及关联词“还”等内容，可填写类似于“除了节省大量的宝贵时间”的内容，这样正好构成“除了……还……”结构；第③处横线根据“信息多元化”以及“完成购物，已经成为许多消费者的习惯”等内容，可填写类似于“上网浏览商品信息”的内容。解题时还有一点要注意：“每处不超过15个字。”
3.示例：“己所不欲，勿施于人。”这句话当然是对的，但是反方向的道理同样站得住脚。己之所欲就能施于他人吗？或者“己所不欲”，无论在什么情形之下都不能施于他人吗？
4.答案（示例）努力啊，同学！学习要有锲而不舍的精神，“锲而不舍，金石可镂”；如果学习浅尝辄止，不深入思考，就可能到“朽木不折”的糟糕境地啊。
解析：劝导要有针对性，针对该学生在学习上浅尝辄止，心浮气躁的特点，结合《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”等内容，劝导该学生学习要坚持不懈、用心专一即可，注意语言要委婉。
5.答案：①何不索性将孟子排除在圣贤之外呢（为什么还要重视他呢）②是和荀子的“性恶论”相对而言的③两人都是从人性出发的
解析：①处从横线所给的句末问号和后面的解释看，应填写“为什么不将孟子排除在圣贤之外”之类的句子；②处根据后文可知，这里是要与荀子的“性恶论”进行比较；③处要注意下文的“也都”，可以得知这里应该是总说“孟子和荀子都是从人性出发的”。
6.略
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