人教语文（五·四学制）六年级上 8《灯光》示范课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
第二单元 第8课
灯光
谈话导入
灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光明。灯光，不仅驱散了黑暗，而且为身处困境的人们指明了方向。今天，我们就一起走进王愿坚笔下的《灯光》，看看他眼中的灯光有什么特殊的意义。
谈话导入
思考：看到这个课文题目，你想了解些什么？
介绍作者
王愿坚（1929—1991）：当代作家，山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参加八路军。在解放战争中当过随军记者，中华人民共和国成立后创作了不少革命历史题材小说。他的作品有《闪闪的红星》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等。
倚着 电钮 璀璨 憧憬
围歼战 黑魆魆 郝副营长
震天动地 千钧一发
认识词语
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。
聚精会神：形容精神高度集中。
豫皖苏：豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，江苏省的简称。
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。
交通沟：阵地内连接战壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。
词语解释
胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于30斤。指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场上灯光耀眼。
初读课文
理清课文表达顺序：通过初步阅读，你发现写法上有什么特点？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特点。
品读课文
课文主要讲了一件什么事？
天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
品读课文
面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？
多好啊！
默读课文，找出描写“灯”或“灯光”的句子，并用笔勾画下来。
品读课文
为什么看到这上“千万盏灯”，“我”心头就感到光明，感到温暖呢？
清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。
品读课文
他为什么沉思？他可能在沉思着什么呢？
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。
……
品读课文
郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
郝副营长的话道出了他的美好的心愿，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊！”是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！
品读课文
这句话运用了什么描写手法？
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
神态描写！
感悟课文
学到这，能说说文章为什么以灯光为题呢？
灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬。
感悟课文
思考：文中还有一处特殊的“灯光”，你发现到了吗？
郝副营长在黑暗中点燃书本，照亮后续部队前进的道路。
感悟课文
“千钧一发”是什么意思？请联系文中语句介绍当时的情况。
没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
……
感悟课文
“灯光”对战友意味着什么？
生的希望，战斗的胜利……
感悟课文
“灯光”对战友意味着什么？对郝副营长意味着什么？
生的希望，战斗的胜利……
为了全国解放，为了让后代过上安宁生活而牺牲自己。
感悟课文
今天，我们来到了埋葬郝副营长的沙柳丛里。站在英雄的墓前，回忆他生前的梦想，你想说些什么呢？
我们今天的幸福生活，是你们用鲜血和生命换来的。我们今天能在明亮的灯光下读书学习，不会忘记你们的丰功伟绩。我们一定不辜负你们的殷切希望，为了让人们过上更美好的生活努力学习，立志成才。
感悟课文
这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法。
这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。
总结概括
在那个战火纷飞的年代，涌现出无数像郝副营长这样的英雄人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？同学们可以利用网络读一读英雄们的故事。
总结概括
无论过去多少时间，生活在幸福中的人们不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。
作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.完成本课对应训练。
再见