人教语文（五·四学制）六年级上 1《草原》参考课件（第2课时）（共35张ppt）

(共35张PPT)
第一单元·第1课
草原
第二课时
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹马蹄 热乎乎 奶豆腐 礼貌
拘束 举杯 感人 会心 微笑
温故知新
两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。
“高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。
天
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
精读探究
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。
比喻：生动贴切地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。
羊群
草原
天底下
羊 群
精读探究
老舍先生把羊群比作大花，请你想象美景，仿写句子。
给无边的绿毯撒上了白色的珍珠
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
。
2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像
。
是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花
仿写句子
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
小 丘
读句子想象：一个“流”字给你怎样的感觉？
小丘连绵起伏，“翠色欲流”，远远望去，就像绿色的溪流一样，缓缓流动。一个“流”字让静止的小丘显得更有生气，更有活力。
精读探究
精读探究
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
两个“既……又……”表达出作者第一次来到草原的感受：置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感；因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
在这么优美的环境中，作者的感受是怎样的呢
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
精读探究
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
如何理解骏马和大牛“好像在回味草原的无限乐趣”？这样写有什么好处？
拟人
精读探究
在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这句话运用拟人的手法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
精读探究
我们跟着作者领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说：“一方水土养一方人。”大家想不想知道草原上的人怎么样的？
精读探究
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
反复
用两个“一百五十里”，运用反复的手法，突出强调了草原的辽阔。
精读探究
初入草原
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。本文形容草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。
精读探究
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
静寂
比喻、感叹句
将河比作“明如玻璃的带子”，写出了河的清澈和弯曲回旋的特点。破折号起解释说明的作用，感叹号表达了作者见到河时的惊喜之情。
精读探究
明如玻璃带子的河
精读探究
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族同胞身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这种景象比作彩虹，不仅形似而且神似。
比喻句
深入草原
精读探究
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
热闹
精读探究
欢迎远客
从初入草原到深入草原，草原上的氛围有什么变化？
初入草原：静寂
深入草原：热闹
精读探究
蒙古族同胞淳朴热情
不同的语言，相同的心理。“总是”让人体会到主客双方见面后激动的心情，进而感受到他们之间热烈、深厚的感情。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
精读探究
亲切相见
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
主人用自己民族特有的风味食品来招待客人，充分体现了蒙古族同胞的热情好客。
精读探究
盛情款待
手抓羊肉
奶茶
奶豆腐
精读探究
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
主客相互敬酒，齐声歌唱，淋漓尽致地表达了“蒙汉情谊深，民族大团结”这一主题。
精读探究
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。
深情话别
精读探究
摔跤
套马
跳舞
精读探究
草原
草原美景
热情好客
一碧千里
翠色欲流
景色美
尽情联欢
亲切相见
盛情款待
热情迎客
深情话别
人情美
荷花香美
人花共舞
草原一派美景
蒙汉一片情深
内容结构
主旨归纳
《草原》这篇文章是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，作者通过优美生动的语言先描写了草原秀丽的景色，再按照事情发展顺序，依次描绘了“迎客—相见—款待—话别”的场景，赞美了蒙汉两族人民的团结友好的深厚情谊，抒发了作者对草原的热爱之情。
学完了课文，你还知道其他少数民族的习俗吗？
拓展延伸
芦笙节是苗族地区最普遍、最盛大的传统节日，是以芦笙踩堂、赛芦笙为主要活动的节日。吹笙跳舞，持续四五天，气氛十分热烈，是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺活动。
拓展延伸
盘王节是瑶族最为盛大的节日。节日时间根据各地瑶族传统习俗和谷物收成、人畜康泰的情况而定，每三五年才过一次，甚至有的12年过一次。每逢盘王节，村寨房舍要打扫干净，男女老幼梳妆打扮，换上节日盛装，载歌载舞，尽欢而散。
拓展延伸
泼水节期间人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
拓展延伸
本文的字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。
课堂小结
朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
课后作业
再见