《前滚翻：坡垫前滚翻》 表格式教案

水平一：二年级《前滚翻：坡垫前滚翻》教学设计
一、设计理念
本课坚持“健康第一”指导思想，以学生的全面发展为宗旨，创设“争当奥运志愿者” 的角色参与和体验，采用游戏教学手段来激发学生课堂兴趣，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，努力提升其身体和心理素质水平。
二、教材分析
一年级已有各种滚动、团身的学习经历，对本课有所帮助。教学中通过诱导、观察、体验、比较等方式感知动作要领，建立正确的动作表象，增强完成动作的自信心，从而进一步提高和培养学生身体柔韧、协调和平衡的能力。
三、学情分析
二年级学生是个模仿家，他们好奇心强，敢于表现自我。但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力不强。实际教学中，要从学生具体掌握的情况出发，引导他们快乐地学习，帮助学生建立正确的技巧动作概念。在教学中由易到难，由浅入深，循序渐进地进行坡垫前滚翻动作技能教学，同时培养学生遵纪守规的良好习惯，养成安全学习的意识。
四、教学流程
1.准备部分：点名知身份（北京2022冬残奥会吉祥物冰墩墩、雪容融）——>课堂口号——>游戏跷跷板——>游戏小雪球——>垫上韵律操。
2.基本部分：师生互动老狼老狼几点钟——>抬头、胯下看天引出“对暗号”翻个脚朝天——>体验平垫上前滚翻动作——>坡垫滚雪球实验我来看——>由高向低坡垫前滚翻——>滚雪球保护法——>比比谁的动作最完美——>齐心协力练体能——>齐心协力守阵地——传递快乐我能行。
3.结束部分：放松练习——>课堂小结——>布置作业（建议和家人、朋友、伙伴进行坡垫前滚翻的动作挑战）——>师生再见，归还器材。
五、教学特色
1.教学内容趣味化。宣传奥运文化，抓住奥运进课堂的机会，使学生在感受技巧活动的同时，对奥运文化有更多的了解，既丰富体育教学，又能为学生身心健康提供有力保证。
2.教学语言口诀化。追求常态课的扎实有效，根据学生实际情况创新教法，不夸大课堂效果，“互动化”学练口诀贯穿始终，营造扎实有效地学、练、比的积极氛围。
3.教学评价多元化。充分调动学生的积极性和学习热情，通过设计问题、游戏链接让学生自主体验、比较，自主体验，合作保护，让评价多元化，解决第1课时后脑着垫和蹬地教学重点，以学生的生活经验玩团身滚动游戏解决教学难点。
六、安全提示
课前提示学生检查服装，有无锐尖物品，女生头饰，询问学生身体和心理状况，课堂中服从指挥，遵守纪律，团结协作，做好保护与帮助，激励学生以饱满的精神状态投入课堂。
学段 二年级20人 课时 第1课时 地点 指导
学习目标 1.了解前滚翻的动作方法。2.能做出由高向低坡垫上的前滚翻动作。3.乐于重复练习，在游戏中培养积极进取、勇于克服困难的意志品质。
教学内容 1.前滚翻：坡垫前滚翻2.游 戏：齐心协力守阵地 教学重点 后脑勺着垫
教学难点 蹬地提臀、团身紧
过程 教学内容 引思设计与让学活动 组织形式及要求 运动负荷
时间 次数 强度
开始部分1′ 1.课前交流2.常规整队，课堂礼仪3.内容介绍 1.课前：检查服装，了解身体情况，安排见习生。2.体委整队，汇报人数，师生问好。3.冬奥会情境导入本课内容，明确课堂要求：精神饱满，安全第一，遵守纪律，团结协作。 组织：四列横队 X X X X X X0 0 0 0 0 0X X X X X X0 0 0 0 0 0 △要求：情绪饱满，快乐互动 1 1 小
准备部分7′ 1．找一找：红黄蓝绿谁最快2.戏一戏：跷跷板3.动一动：小雪球 4.做一做：垫上韵律操 1.四色地垫，快快找家，比比红黄蓝绿谁最快。2.运用形象语言诱导学生做跷跷板游戏，看谁反应快，团身紧。3.引导学生走跑跳爬接团身，听到哨音，就近做出小雪球：蹲下团身、抱腿低头动作。4.学生随《牛奶颂》音乐模仿教师做垫上韵律操。 组织：四列横队密集→散点散开要求：明确要求，保持安全距离 1′1′2′ 111 小-中
【设计意图】 通过跷跷板一高一低的游戏，既集中了学生的注意力，又使学生了解蹲下团身、低头抱腿的动作方法；动起来走跑跳爬，又一次变成小雪球复习蹲下团身、抱腿低头的动作；垫上操韵律节拍则是活动身体各关节，为后面熟悉动作性练习奠定基础。这些学练活动均在师生对话互动中完成，既活跃了课堂气氛，又达到了准备活动的目的。
基本部分28′ 一、坡垫前滚翻口诀： 一蹲二撑三低头蹬地团身滚成球 1.教师引导学生用头做钟面，找到12点、6点、3点、9点方向。2.问题引导学生抬头、胯下看天，翻个脚朝天。3.引导学生做“对暗号”游戏，红黄、蓝绿各一组对暗号，后脑勺碰标志。4.引导学生带问题看教师示范动作，提示学生有奖问答，学生自主体验动作。5.滚雪球实验，教师示范引导学生练习坡垫前滚翻动作。 组织队形： 1′2′1′1′2′ 44344 中
基本部分28′ 二、游戏：齐心协力1.练体能2.守阵地 6.集体随互动口诀学习“滚雪球保护帮助法”。7.指导学生尝试膝盖夹贴纸坡垫前滚翻。 8.请学生展示动作，互相点评。 9.集体展示坡垫前滚翻动作。10.组织玩游戏：齐心协力　⑴教师讲解示范游戏方法、规则。　⑵学生游戏体验。游戏方法：练体能：一人一垫，按要求完成小山洞、立交桥、高铁站等体能练习。守阵地：四人合作听信号，走跑跳爬做动作，听到哨音搬垫子，撂到下站垫子上，四人站稳高举手，又快又好就获胜。规则：⑴按要求完成游戏。⑵四人合作游戏时撂的垫子要整齐。 要求：守规则，会合作 2′2′2′1′2′2′ 444243 中中∣大
【设计意图】通过情境，架起课堂与生活的桥梁，注重实践性；引导探究，激活学生思维，尊重学生主体地位；教育学生注意安全，做合格的志愿者，有机进行德育渗透；通过律动、游戏、操练等形式，使学生满怀热情，充分活动、灵活运用，从而将知识、技能内化吸收。辅助教材两个游戏起到补偿体能、提高身体素质的作用。
结束部分4′ 1.放松活动。2.小结评议。 3.布置作业。 4.下课，回收器材。 1.教师带领学生随音乐《天空之城》做放松练习。2.课堂小结。3.布置课外作业。4.师生再见，回收器材。 组织：散点队形要求：放松身心，大胆评议 2′ 1 小
【设计意图】与学生一起通过“天空之城”音乐肢体互动走进奥运世界，学生身心都得到放松。学生大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。
场地器材 场地一片，音响一台，红黄蓝绿四色标志贴各5个，冰墩墩、雪容融标志贴各12张，体操垫24张，标志桶10个。
运动负荷预计 练习密度：50-60%左右，平均心率：120-130次/分
资料参考 江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》
小贴士坡垫前滚翻基本动作 口诀：一蹲二撑三低头蹬地团身滚成球
教学反思
水平一：二年级《前滚翻：坡垫前滚翻》实践课教案
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