12为人民服务第1课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
12.为人民服务
第1课时
部编版 六年级语文下册
1.会写9个生字，正确读写“革命、解放”
等词语。
2.查阅资料，理解课文内容。了解议论文的特点。（重点）
3.有感情地朗读课文。背诵第2~3 自然段。（重点）。
学习目标
毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人和书法家。
代表作《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
作者简介
资料补充
1915年出生于四川省贫苦农民家庭。
1933年加入红军。中共中央警备团战士。
1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。
1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实的为人民服务的共产党员。
1944年，张思德接受上级安排的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
自读课文，理清脉络。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。
思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？
初读课文
zàng
qiān
tài
dǐng
biāo
pī
葬
迁
泰
鼎
标
批
牺
xī
chuī
炊
pò
迫
chè
彻
（gé) 革命
（jí ) 病革
革
学习字词
给
jǐ （给予）
ɡěi（送给）
彻
迁
泰
迫
标
牺
炊
彻底
迁移
泰山
压迫
批评
目标
牺牲
炊事员
批
葬
送葬
学习字词
牺牲 牺牛 牺羽
贯彻 彻查
鼎足 鼎立 鼎盛
固有：
泰山：
鸿毛：
精兵简政：
五湖四海：
死得其所：
寄托：
哀思：
追悼：
本来有的。固：本来。
山名，古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事。
大雁的毛。比喻事物微不足道。
精简人员，缩小机构。
本文指全国各地。
形容死得有意义，有价值。
把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。
悲哀思念的感情。
怀念死者，表示哀悼。
学习字词
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”；
二、如何对待死，张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的；
三、如何对待批评：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的；
四、如何对待困难：我们要减少不必要的牺牲，要互相关心、互相爱护，互相帮助。
五、如何对待“死”了的同志：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
课文梳理
默读课文：想想课文围绕“为人民服务”写了哪几方面的意思。用“____”画出相关的语句，并提炼出关键词。
关键词：
死的意义
不怕批评
寄托哀思，团结起来
困难时候，关心爱护
课文梳理
本文的文体有什么特别之处？
这篇课文和我们之前所学文章的文体有所不同，是议论文。
议论文，又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
知识拓展
议论文有三要素：论点、论据和论证。
服务：为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。
“为人民服务”即为了广大的人民群众而工作。本文以中心来命题。
课文题目“为人民服务”中的“服务”应如何理解？本文是以什么来命题的？
思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？
围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。
听众：根据地的军民。
知识拓展
当时，毛泽东主席在张思德同志的追悼会致词，一口气演讲了40多分钟。后来新华社发表时，这篇追悼词他改了又改，改成今天我们看到的这篇500多字的追悼词。这是一篇逻辑严密的议论文。
读了这篇课文，你觉得语言上与其他文章有什么区别？
1.逻辑严密。
2.用事实进行论证，具有说服力。
知识拓展
课堂练习
一、看拼音，写词语。
sòng zàng chè dǐ qiān yí tài shān
( ) ( ) ( ) ( )
bèi pò pī pínɡ mù biāo xī shēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chuī yān sān zú dǐnɡ lì
( ) ( )
送葬
彻底
迁移
泰山
被迫
批评
目标　
牺牲
炊烟
三足鼎立
课后作业
1.背诵第2、3自然段。
2.抄写第12课词语。