2022-2023学年部编版语文九年级上册第15课《故乡》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
1.朗读课文，圈画文中生字词。掌握“读读写写”中12个词语。
补充：
鹁鸪(bó gū) 颧骨(quán) 折本(shé)
潺潺(chán) 伶仃(líng dīng)恣睢(zì suī)
2. 这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。现实中的故乡有哪些变化？
课前预学：
故 乡
第四单元
鲁 迅
第一课时
知识链接
1.小说的概念：
小说四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。
是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2.小说的分类
按小说的篇幅和容量分为：
①长篇小说；②中篇小说；③短篇小说；④微型小说（又称小小说）。
知识链接
3.小说的三要素：人物、环境、情节
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。
塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态（人物细节描写）；
环境描写；正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）
情节——展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。
环境——社会环境和自然环境。
社会环境：交代作品的时代背景。
自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
背景资料
1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。
1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。
写作时间：1921.1
故事发生的时间：别了二十余年
整体感知
1.用一句话概括这篇小说的内容。
2.课文题目是“故乡”，围绕“故乡”作者写了哪些事
3.小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。
线索的类型
以人物为线索。 以事件的发展变化为线索。
以事物为线索。 以地点为线索。
以时间为线索。 以感情变化为线索。
以所见所闻所感为线索。
回故乡
在故乡
离故乡
（见闻感受）
（见闻感受）
（感受）
78-88段
6-77段
1-5段
开端
发展 高潮
结局
整体感知
线索——“我”在故乡的见闻感受
“回故乡——在故乡——离故乡”
讨论：
小说写了三个“故乡”:一个是回忆中的，一个是现实中的，一个是理想中的。这三个故乡各有怎样的特点？在对比中，你发现了什么？
时间 故乡景物特点
具体内容
过去的印象 五彩缤纷 深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜紫色的圆脸，明晃晃的银白的项项圈，五色的贝壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类……
美丽神异 月下看瓜刺猹图
辽阔的世界 高远的的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地
鲜活的人和物 少年闰土、猹、，獾猪、刺猬、稻鸡、角、圆月、西瓜.....
现在的故乡 萧索悲凉 严寒，深冬，阴酶，冷风、呜呜的响.....
将来的故乡 美丽充满生机 眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面着一轮金黄的圆月
环境描写的作用
①交代事件发生时间、时令、季节、地点、背景等
②渲染……的气氛,烘托人物……心情
③展示人物……性格，推动情节发展（为后文……作铺垫）
④深化作品主题
⑤增加文章的美感，使文章富有诗情画意
过去的故乡美丽神奇，现在的故乡萧瑟凄凉，时隔二十年，故乡已经发生了巨大的变化， 变得面目全非、毫无生气。通过对故乡景物变化的描写，渲染了凄凉的气氛，烘托了我回到故乡时的悲凉心情。理想中的故乡是我的美好的希望，我希望故乡人都能过上幸福的生活。
课前预学：
小说《故乡》写了哪几个人物？这些人物各有怎样的性格特点？思考他们性格的成因。
第二课时
用一个字来表达故乡留给“我”的印象：
变
整体感知
“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西......风格是有价值的，情节是有价值的，观点的新颖独创是有价值的，但是，它们中间没有一项像塑造令人信服的人物那样有价值。”
——阿诺德贝内特
墨剑飘雨
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李永强
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李永强
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李永强
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李永强
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李永强
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李永强
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。——闰土
……两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——杨二嫂
读·人物：
读·人物：
木偶人有什么特点？你认为闰土的哪些地方最像木偶人？
“那手......却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
“他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。”
松树皮本不应该用来形容手的材质，表明这双手粗糙干瘪，饱经沧桑，这是一双长期从事艰苦劳动的手
由于长期的辛苦劳作，他的脸已经丧失了生动的表情，这是一张呆滞，刻板，毫无生气的脸孔。
形似
读·人物：
木偶人有什么特点？你认为闰土的哪些地方最像木偶人？
57、60、62、64、66、69、71段，语言描写。
“他大约只是觉得苦，却又形容不出”
说话单调，沉默寡言，面对童年的伙伴，不知从何说起，生活的困苦贫穷造成了闰土的失语。
说不出来的苦才叫真苦，苦不堪言，苦到失去了感知和诉说的能力。
读·人物：
木偶人有什么特点？你认为闰土的哪些地方最像木偶人？
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷”
那曾是闰土最像普通人的那一刻，当童年两小无猜的小伙伴出现在面前时，他的脸上，焕发出了久违地生动的、真挚的表情，然而，多年麻木的生活状态早已侵蚀了他的灵魂，他习惯了服从既定的社会准则，他终于在挣扎之后叫出了“老爷”，也摁灭了灵魂深处最后一缕跳动的火苗。
神似
木偶人，不仅是对他外形的高度概括，松树皮一般的手、石像一般的脸庞，更是指向他精神状态的一个比喻。语言的单调、思维的僵化、灵魂的麻木，这是一个饱受摧残的，被生活操纵奴役，且早已习惯，更无从感知的人。灵魂的丢失才是这个比喻入木三分的地方。
读·人物：
然而二十年前的的闰土是怎样的呢？
少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“我们沙地里，潮汛（17）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
木偶人——
苍老贫困、凄凉、客气迟钝、麻木辛苦、因循守旧、寄希望于神灵、
淳朴善良
小英雄 ——木偶人（灵魂丧失）
小英雄——
热情、活泼、勇敢、健康、自由自在、见多识广、充满着生命的色彩和活力
变化 少年闰土 中年闰土
外貌
语言
动作
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
说话脱口而出，有说不完的新鲜事。
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊
①12段：手捏一柄钢叉……用力刺去② 15段：怕羞 便和我说话 熟识了③ 30段：躲到厨房，哭着不肯出门④ 30段：带给我一包贝壳和……鸟毛
① 54段：浑身瑟缩着，手提着一个纸包…
② 58段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来
③ 67段：迟疑……就了坐……递过纸包
④71段：只是摇头 沉默……默默地吸烟
天真活泼、勇敢机灵、纯真善良
（健康、朝气蓬勃）
（苍老穷困、饱经沧桑）
（热情开朗、见多识广）
（迟钝麻木）
淳朴善良、麻木迟钝、因循守旧、生活艰辛
变化 少年闰土 中年闰土
对“我”的态度
对生活的态度
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，寄希望于神灵
友好，不怕我
（恭敬称老爷，有隔膜）
作者对其态度
哀其不幸，怒其不争。
崇敬与同情
杨二嫂
杨二嫂说了很多话，这些话背后的潜台词是什么？杨二嫂说的话顺序能打乱吗？
步步为营，都是为了算计我搬家的东西。她对“我”没有怀恋，没有感情，只有讽刺挖苦。
为了表现她的步步为营，你觉得这些话应该读？
杨二嫂不仅会说，还很会演。关注她的行为动作，你觉得杨二嫂是一个怎样的人？
尖酸刻薄，自私市侩，唯利是图。她的一切行为在她自己的逻辑里，都是合理的。因此她心安理得、理直气壮地去损人利己，因为没有羞耻心，所以这样的表演就会一而再再而三的上演。所以后来杨二嫂为了抢夺狗气杀，自导自演一出大戏，还嫁祸了闰土也就显得理所当然了。
杨二嫂不仅会说，还很会演。关注她的行为动作，你觉得杨二嫂是一个怎样的人？
杨二嫂
现在看圆规这个比喻，你有什么发现吗？
形似：裹小脚，干瘦。神似：画图工具，为了精确的计算。圆规画圆，是围绕着圆心转，就像杨二嫂围绕着自己的利益转一样。
二十年前
二十年后 外 貌 描 写
语言描写
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
端庄美丽，安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
老丑而瘦
“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
势利、
尖酸刻薄、
庸俗泼辣、
贪婪
“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
(亲近)
（吹捧）
（讽刺）
（贪婪）
二十年后 动作描写
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
贪小便宜
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”
贼喊捉贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”
工于心计、
自私自利、贪婪 、
搬弄是非
（顺手牵羊）
侧面描写
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。
3、用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
2、另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。
作者对其态度
既批评又同情
端庄文静安分守己
泼辣刻薄
自私自利
明·异化
健康开朗朝气蓬勃
拘束瑟缩
麻木迟钝
你认为是什么原因让闰土和杨二嫂们产生了“异化”呢？
审·主旨
母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，这是表层原因。
封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害是其深层原因。
恶劣的自然环境、日益贫困的生活、逼仄的社会压迫。一层又一层，重重叠叠地压在闰土们和杨二嫂们身上，不断挤压着他们本就狭窄的生存空间，也摧残了他们的精神世界。
多子多福的封建意识
天灾
人祸（帝、封双重压迫的具体体现）
这种寒冷，不单单是环境上的，更是内心深处的。也正是因为现实的故乡的寒冷，他才要呐喊，才要呼唤。呼唤健康美好的生活和“人性”，呼唤精神家园的回归。
“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活（改变社会），“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
课文研读
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
课文研读
我离开故乡时的心情是怎样的？你认为“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
故乡里分明有两个故事：他人的故事与“我”自己的故事，两者互相渗透、影响，构成了一个复调，……其实作者的着力点反倒是在对“我”的精神历程的审视。故乡更是一首心灵的诗。
——钱理群
请从我的心路历程这个角度再读小说，并以此为线索设计一副思维导图。
思·作业：换个角度再读故乡。