2014【广东中考高效作文训练】第二部分 考纲解读：第二单元 选材（共92张PPT）

课件92张PPT。第二单元选材等级
一类文
二类文
三类文
四类文
五类文
评分
标准
材料具体生动，有真情实感材料具体材料能表
现中心材料难以表现中心空洞无物广东省中考作文评分标准（选材部分）? 初中语文新课标明确了写作时选材的重要性：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材料”，而中考作文评分标准对选材也有同类表述——“材料具体生动，有真情实感”。? 考场作文中的情感，是连接考生与阅卷老师的重要桥梁，考生若能拨动阅卷老师的心弦，何愁不得高分？一个恰当的、与中心保持一致的鲜活新颖的选材，会构成文章的特色主体，容易从成千上万份试卷中脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。 材料是文章的血肉，血肉，为承载灵魂而服务；选材，就是为了更好地表达文章的中心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地基，文章也就成功了一半。?
考试时，在充分审题的基础上，根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料，是考场高分作文的重要保证。?1.选材的概念 密切联系主题，并能有力地表现主题是选材的第一要义。如果不看材料是否对路，不分主次，拣到篮里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样做到后果，轻则内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重则“跑题”，劳而无功。? 如写《我和我的老师》，可写这位老师对我全方位的关心与帮助。但如写老师和其他同学或老师之间的事，则切题不紧；如写老师在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于?2.选材的原则（1）紧扣主题。“材”不对题。这样的文章，必败无疑。所以，选材必须“有的放矢”，紧扣主题。【佳作展示】我和母亲一起牵手?
广东一考生 很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过石径，走过岁月。
转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我送进了学堂。依稀记得当时母亲的手好白皙，好柔软。牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻底淹没了我。尽管我学会走路了，但我总找出各种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不牵母亲的手了。? 那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。在我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎感觉到无比的心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。 时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却没有想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。 回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了，“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”我放下行李，牵?牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。? 又是村头的小桥，又是当年的母亲，母亲的手也一如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软，她的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有一道道裂口，结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，我仿佛触摸到的不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。?
就这样，母亲和我一起牵着手，度过了她近年来最愉快的一天。我想说：“妈妈，我要您每天都快乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风雨！”? 文章主题很常见：表现母女情深。特别之处是取材：借“一路牵手”表现这种深情。这个选点“小”而“稳、准、狠”，让人联想到《背影》。 文章选材集中，文不离“手”，极为紧凑：牵手——不牵手——再牵手——永牵手，心理波澜不断，情节波澜不断，每个波澜都掀开一次母女深情的外衣，袒露出真心。其中对比描绘母亲手的变化，不算最详，却是点睛之笔，能升华主题。?◆点评： 选材用材如此集中，才有深情如此。让我们体会到：真情自眼眉、耳目、心手每个细节汨汨而出，方有这样真情的言语。质朴、凝重；流畅，自然；幸福，感伤；是深情，终悲怆……“余心亦戚戚焉”！想来评卷老师亦有同感，因此给了满分。? 其实每一篇好文章，选材都是紧扣主题的，否则，就文不对题了，还谈什么其他？ 合乎逻辑，或客观存在，就是真实，这是写一切记叙文的基础。? 事真，才能情真。编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且难动真情。好的文章，无不是人们传情表意、激情感慨之作。但从现实情况看，习作中存在的突出问题就是无话可说，无病呻吟，写出的文章胡编乱造，形成千人一面的“新八股”。究其原因：一是因为生活内容单一，学校、家庭两点一线，学习几乎成了孩子们的全部；其二，缺少真切而（2）真实性。深刻的感受，优越的物质生活，百般的家庭呵护使同学们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使同学们缺少兴趣，甚至容易产生厌恶、惧怕心理。针对这些情况，我们应多写见闻感受，选材时一定要在“真事”“小事”上下功夫，以提升文章的真实性。? 母亲终于找到工作了!?
农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家沸腾了。母亲耕了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒，【佳作展示】我渴望母亲能找到一份好工作? 梅州一考生?如今终于解放了，可以过上比较清闲的日子，作为儿子的我怎能不高兴呢？ 接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前说：“我……我没身份证。”我一惊：“你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲的脸红了：“我都没想过要去打工，而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两姐妹应该差不了多少！”母亲想了想，笑了。 (确实是天下劳苦母亲的孩儿实有的情感，真实！) 临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番后，便满怀信心上车了。看着远去的车，我心里甜滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了” 一天中午，太阳愤怒地发着它的火气，似乎想要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业，突然，房间的门轻轻地开了，母亲探出她的小头，脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊。说：“妈，你怎么回来了？”“不放心你，不想做了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸严肃。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身份证递到我面前哽咽着：“他们说我不像，一点都不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证——这怎么会像母亲！母亲像碳一样黑而刻着 (真实的心理安慰和祝福！)深深的皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸相比？母亲那已被白发侵占大半的头怎能与这黑而光亮的头发的头相比……? 我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得最苦的一个，自从父亲染上赌后，母亲便一个人支撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌未有一天假日，这样的生活她已坚守了十多年了。我心如刀割，眼泪悄悄流满了脸。
母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸好还没过播种期，耕田照样挣钱。”说完，拿起草帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。?
看着她远去的身影，我的眼泪又来了。 我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的活！(心理写到位了，“渴望”自然到位！)◆点评： 文章中的母亲形象写得极为真实、典型。这首先得力于描写细致：对母亲的动作、语言、神情都描写得极其到位。如告诉我没有身份证时的“凑”、“轻声说”、“脸红”、“都没想过去打工”、“办身份证贵”等；当母亲返回家中时，她“轻轻地推门”、“探出她的小头”、“勉强而羞涩的笑”、“笑着安慰我”等，形象地展示了母亲的质朴、无华、宽厚、坚强。?
为了刻画这个真实的形象，作者在结构上对“身份证”这一细节也极具艺术性。“借身份证”这一情节为下文母亲返乡埋下了伏笔，亦为下文刻画母亲的外在形象作了铺垫。通过母亲掏身份证，刻画了她因长年劳作而粗糙的手；“我“拿过阿姨的身份证，对比母亲与阿姨外貌，刻画了母亲因生活的重负而过早苍老的形象。? 此外，母亲自始至终都是笑的——临走时母亲笑得合不拢嘴，返乡后羞涩的笑，安慰我时的笑，这些笑都生动地展示了母亲的质朴、宽厚、乐观、坚强。? 所以，不管是写人，还是记事，如果取材不是“真事”，不从细节上下功夫，真实性是基本不用谈的。 选材要新颖而生动，做到“人无我有，人有我新，人新我奇”。有时，换个角度想问题，可以老材出新意。? 比如，“让座”是老掉牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，就使材料新颖了。有位中学生让了个座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情。到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者于是从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。视角变成对“谢”的感悟，这就是旧材新用，变“废”为宝。（3）新颖性。 选材最忌“陈”——陈旧乏味。据说在宋代，主考官有次出了个“深山藏古寺”的题目。怎样把这古寺“藏得”更好更妙，又使人确见古寺呢?有人在崇山峻岭间画上一座古庙，有人在茂密丛林中伸出庙的一角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。有位画家独辟蹊径：画面上有崇山、清泉，还有位老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把一座古寺深深地“藏”了起来，真是别出心裁！这令主考官拍案称绝。选材何尝不是如此！一个主题可有千万种表现的材料，要选到最新颖的，需多动动脑筋。 在我们周围，新生事物不断涌现。对此，准确辨别，迅速地判断和表现，需慧眼独具，勇做也能做伯乐，这是选材新颖的首要一点；能从众多的表现角度中选择一个新奇的，赋予那本来并不新鲜的材料以新的生命，是选材新颖的第二要点；另外，扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料也是很好的途径，这等于复制了成千上万双眼睛去感受世界。比如，观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目，这些都不失为积累新颖材料的好途径。? 如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的“撞车”材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。一句话，突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。? 每个人在成功的时候，或多或少会受到他人的奖赏。在我的人生道路上，我曾得到过的奖赏并不是贵重而美丽的物品，也不是丰盛的一顿饭，而是一条简单而平凡的鞭子，时刻促使，鞭策着我前进。【佳作展示】最好的奖赏?
广东一考生? (选材确实人无我有，新奇得很。) 一天，考试的成绩单发下来了，心情极紧张的我打开成绩单一看：成绩有了极大的进步，一种快乐的感觉顿时涌上心头。放学后，我的心乐滋滋的，仿佛觉得天空格外晴朗，花儿格外美丽，鸟儿的叫声格外和谐动听。?
回到家，兴奋已久的我把成绩单递向妈妈说：“妈妈，您看，我得了极好的成绩，没有辜负您对我的期望。”妈妈仔细地把成绩单看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的脸上表现出来，她笑着说：“这次考得不错，但决不能骄傲，要继续努力，要记住，骄兵必败。为了鼓励你，我明天和你的父亲将会送你一份最有意义的礼物。”我听了以后，高兴极了，第二天在学校乐了一整天，终于到了放学的时间，我兴高采烈地跑回家，准备收爸爸妈妈给我的奖赏。? “妈妈，我回来了。”进家后的我说道。这时，妈妈向我递来了包装得极美的礼物，我的心乐极了，在猜测着是我最喜爱的零食，还是最可爱的小玩意。我小心翼翼地拆开包装，出乎我意料之外，里面只是一条简简单单的鞭子，仔细一看，鞭子上刻着几个字：人生的教鞭。妈妈笑着说：“这份奖赏是我和你父亲苦思冥想后觉得最有意义的，你别看它外貌平凡，它所发挥的作用是惊人的，你要用这鞭子时刻鞭策自己前进，不能因小成功就骄傲自满啊！”我想了想，对妈妈说了一声发自内心的“谢谢”。 现在，在我的书桌上仍然时刻摆放着这根刻着“人生的教鞭”的鞭子，它是我获得成功后得到的最好的奖赏。因为，它时刻鞭策着我在人生路上勇敢前进，毫不松懈。?◆点评： 这是一篇满分作文，文章语言，结构都不算出众，但小作者的选材——以“人生的教鞭”作为奖赏，这是满分的决定性因素。?
“奖赏”联系“教鞭”，恐怕阅卷老师毕生少见；“最好的奖赏”联系“人生的教鞭”，这更是发散思维的典型代表。小作者善于推陈出新，掘取最佳材料表现中心；而赋予极简单物以极深刻意，使得立意和选材完美融合，显出了小作者的思想功力深厚。这里要强调一点，选材求新求奇，往往容易沦为虚晃一枪的“花架子”。这时候，就要特别注意文章的立意，本文立意极深。凡文章，如不从人类思想角度立意，材料越新，语言越美，越易沦为平庸的“花架”。本文灵魂——“人生的教鞭”，得意处也正在此。? 新颖与深刻的立意结合，才“新”得扎实。这是文章给我们最重要的信息，仔细体会。 选材不求多而在精。典型、有代表性的材料，才最有力，才能用较少的材料反映相对丰富的内容，才能用个别事例说明较为普遍的问题，从而达到以点带面的效果。这样的文章，才能吸引读者，使读者倍感轻松。?4．典型性。【佳作展示】那段温暖的日子? 有一种记忆，如山头田边的野花，不浓烈，更不艳丽，但它散发的淡雅悠长的清香，却芬芳灿烂着我记忆的原野。那段温暖的日子，让我捕捉到了别样的浪漫与温馨，鼓胀着我年轻的心房……?水样友情暖心房 窗外，雨还在下着，玻璃上的水雾让我的心更加迷离。虽然滚烫的泪水砸在地面，我的心中还荡漾着久久拂之不去的温暖……?桌面上的文具有序地摆放着，唯独那张不堪忍睹的试卷孤独地躺在角落里，那刺眼的分数让我的心一阵阵紧缩，心痛不可遏制地涌上心头……一阵轻轻的敲门声起，回头一看，是我的好朋友小芳，她温柔地将双手搭在我的肩上：“你一定会成功的，我相信你……”她清亮的眸子深深地盯住我。没有华丽的辞藻，只轻轻的一句，平淡如水的一句，我的心豁然平静下来，温暖刹那间攫住了我的心，一股力量油然而生。“我是最棒的……”我心中暗暗下了决心。? 友谊如绿叶，我们互相依偎，才能让友情的大树浓密成荫。拥抱友谊，我感受到了温暖的力量……?幽兰般清雅怡人的友情 那悠扬跳动的音符，在岁首怅然的心绪中，幻化成漫天飞舞的雪花，氤氲在十四岁的天空…… 六月的一天，我机械地重复着上学前的准备工作，踏着一成不变的步伐，走进了校园。一切平静如水。放学的铃声是最动听的音乐，刚要起身回家，“生日快乐”，我耳边想起了一阵银铃般的笑声和祝福声。惊异地回头一看，朋友们那灿烂的脸庞映入眼帘。我恍然大悟，是的，今天是我的生日，可是我却忘记了。“你们……怎么……天哪，太感动了……”我几乎语无伦次了。“傻瓜，我们怎会忘了你的生日？一起来唱生日歌吧……”悠扬的歌声里，我的眼前模糊了，眼泪夺眶而出。我飞奔过去，给了他们每人一个拥抱。那个傍晚，就在这音符的跳动下过得惊喜快乐。? 友谊如颜料，我们互相搭配，才能调配出人间最动人的风景。拥抱友谊，我感受到醉人的温情……? 用心凝视生命的两旁，一路走来一路欢歌。也许每个人的心里都流淌着一首歌，它悠扬婉转余味深长，让人荡气回肠。我心里的这支友谊之歌，它有温水一样的平淡，它有百合一般的馨香，它有骄阳一般的火热……青春年少的我时常轻轻吟唱这首歌，我的心润泽在友爱的温情里，洋溢着如春花般的灿烂与温暖……◆点评： 作者精选生活中的两个典型事例，一是考试失败后朋友的鼓励，二是朋友们为我过生日的温馨。这两件事虽小，但洋溢着醉人的温暖别样的风情，紧紧扣住题眼“温暖”来写，在读者在感动之余，很好地诠释了文章的主题。
两件小事，用两个小标题的形式，清晰地加以勾勒，显示了作者构思的独具匠心。小标题式的结构，能很好地吸引读者的眼球，让人眼前一亮。开头与结尾的相互照应，使整篇文章结构紧凑，浑然一体。作者用诗化的语言，生动的笔触，清新的风格，将两件小事叙写的细致生动，扣人心弦。比喻等修辞手法的恰当运用，为文章增色不少，增强了语言的艺术感染力。 动人先动己。如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”，将这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。考场上的满分作文，首先得力于选材感染了阅卷老师，才能成功。?5．感染力。 一个人静下来的时候，总会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。 曾经以为自己是天下最幸福的孩子，因为我有对自己百般疼爱的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我傻吧，从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。【佳作展示】我就是这样思念她的. . . . . . . . .(给全文定调，对已逝的长亲，思念正是这种味道。) (写懊悔心理，真情充盈，字里行间是深情。一句足矣。) 奶奶病倒的时候我在学校，不知道是不是自己真的变了，那时的我不懂得“感恩”是什么，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿，我总是借口作业多，自己很忙。有些时候，我甚至很烦她，她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。 清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始祈祷，在心里默默祈祷：只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好好陪她。?
可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。?
时间漠然，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，似乎烙在心上一样，一拉动，心就好痛。 (为什么写不愿，写烦？欲扬先抑，为下文蓄势。). (一字传神，突出亲人音容犹在，深刻心中。). 奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么心狠，现在也不会过得这么这么累吧。有几次，在梦见到您，哭着醒来后.被妹妹取笑，唉，我怎么向她说得清呢？?邻居家的老奶奶总是向我说起奶奶，我知道，她也是想奶奶了。奶奶是她的伴，如今她感到孤独了吧。还记得那时候，她们两位在一起拉家常的时候，总是说自己的儿媳妇有多不好，可转而又说，靠得住的还是自己的儿媳妇。?
岁月安静地流成一条河。我是不信鬼神的，而此刻，我多么希望奶奶能听到我对她的思念！(“累”只因深深的怀念。)(岁月愈流逝，真情愈强烈) 梦里，又回到小时候，我坐在田埂上玩石子，偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。田埂上开着淡蓝色的小花，风飘过的时候，传来一阵阵淡淡的清香。 (温婉细腻，以美梦收束全文，越美，越悲怆！此选材是妙笔。) “感人心者莫先乎情”，真挚的情感是本文最大的亮点。加上温婉细腻，层序推进的行文，产生了感人至深的力量。?最值得一提的是作者对自己心理深刻深入的剖析，是选材用材，打动人心的精华所在。如“我”认为奶奶永远不会老去，奶奶在世时“我”不愿多陪，以及奶奶去世后深深的自责。让读者在感动中深深记住一个道理：不要让亲情留下遗憾，否则后悔就来不及了。? 文章写思念，写内疚，取材非常典型。 例如活着时想不到她会离开，她离开的那个夜晚“我”强烈地害怕以致不断地去祈祷，想念她的时候那种累，从梦中哭醒后对妹妹无法说清的无奈，甚至想到了奶奶与邻居奶奶说儿媳妇的不好却可靠，希望她了解到自己对她的思念，还有最后的那个美梦，都是无比典型的材料。因为?◆点评：思念过故去亲长的人都会明白，思念就是这样子的，就是这么些内容，就是这样的心理和情感！只要“是这样子”，它就是典型的材料！? 真实深情、典型取材，成就了这样富于感染力的一篇文字，让我们记住它！（6）时代感。 从去年到今年有什么新材料可写呢？选材的时候可以认真想想。现代社会信息交流畅达，其中有很多东西是我们必须关注的。所以，当这样的热点、焦点出现时，会吸引很多人的眼球，他们希望听到或读到更多的相关见解或感情的宣泄。这时，如果我们选中它，用我们自己个性的思维，思考、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄予我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的文章。? 我想唱首歌，这是一首生命之歌。? 2003年7月7日，4时30分。我从信箱里匆匆取出《新民晚报》，如同往日一样。虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。视线划过一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未来的憧憬。得知了她们已有29岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气？这手术可是九死一生啊！我真的替她们担心。面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵！【佳作展示】生命之歌(在大事件中融入了“我”。写作时代题材、焦点题材的要点！) 7月8日。取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。据我推断，这则新闻应有连续报道。果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。然而，醒目的大字标题让我新一凉：手术遇到麻烦！我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。我简直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。 (“我”的深度关注产生动人的力量。) 7月9日。一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么会这样！”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。可是报纸上却清清楚楚，写着这对姐妹花死亡的消息。顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊 我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命自由的歌……登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒……
连头姐妹在近三十年中克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价！ (犹如亲人、挚友的情感迸发！深度融入的结果。) (首尾呼应，点出中心。立意确实不俗。) 十分动人的文章！读第几次了？依然让人动情。?时代感无需多说，材料的真实、新颖、感染力也样样兼具，这一切都为一个主题服务：赞美那些以死为代价的追求生命自由的人！多么宏大的主题，然而叙写是那么自然，没有一点儿造作。? 为什么写时代的东西能有这样的效果？编者特别想探讨这个话题。? 一般时代感强的文章，往往都是大而空。“我是在说这个大事、焦点事件，可是，我并真不懂这事啊，这与我无关啊。我不过是觉得这事现在大家都在谈，我也想谈谈，显得自己很时髦，很关注社会而已！”这就是那些文章给我们的感受。是不是？? 这一篇却没有这种感觉，反而让人觉得作者完全融入◆点评：了其中，成了双胞胎姐妹的亲人，挚友，对她们是那么地关切。但想想，作者不过就是读了三天报纸上的相关新闻而已，为什么就会有这样的效果？是真、善，是真情和善良的投入，使得作者理解了那对姐妹，融入了那对姐妹的内心，写出了这样的文字，同时也把第三者——我们这些读者，带入了其中，产生了同样的真、善和理解、遗憾。? 这就是好作品的感染力。? 对此，编者想说，不管时代感强的材料实际距离你多么远，只要用真心去体会，就会内化出别样的个性感受，老老实实描绘出这种心理感受，就能给人近在咫尺的传递感，读者也就被你打动了。所以，关键是真心的近距离的参与感。况且，没有什么大事、焦点事件，是真正与我们个体无关的，只是个角度选择问题而已。? 另外，材料大，落脚点却很小，是选用时代感强的材料的另一个要点。作者的落脚点只是：三天的连载新闻，以及“我”的心理反应——小到自己可以把握，可以实实在在感触到。? 愿你也从中领悟到如何把握时代感强的材料。学会了这个，就每天都有新材料了，真正是取之不竭，用之不尽啊！到时，还愁没东西可写吗？1.虚假空洞 老舍先生说：“刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨。你如果没有这种积累，就写不丰富。”?
平时缺乏生活素材的收集与积累，导致大部分考生进了场，才发现无话可说，于是从所接触的书籍、电视、电影等中截取几个自己记忆深刻的情节套入作文，进行生硬嫁接。这样想当然的胡乱拼凑，结果可想而知。于是虚假空洞、漏洞百出的文字粉墨登场了。如： 公元前227年，卫梁交战。卫国兵士一千，遇梁兵两千之伏，全军覆没。梁亦然。而我却活了下来。?
烽烟散尽，我挣扎着起身。我是梁兵，用装死的方式躲过了这一劫。我蹒跚上前，举起梁旗，挥舞着。我爱我的国家，只是我怕死。?
我解下旗子，小心翼翼地叠好，放进盔甲内，用我身体的热量去温暖这最后的希望。?
但那边有另一个身影在摇晃，也是逃兵吗？我过去一看，发现那是一个受了重伤的敌将。?
我不禁大喜，是啊，怎能不喜呢！我人生的遭遇，这真是一件大喜事。?
我找了根绳子把他绑起来，拉了一辆战车，把他放上去。他挣扎着，不失将军之风。 估计看过成龙主演的电影《大兵小将》的读者，一眼就能看穿作者在写什么。我们不得不佩服作者的记忆力，几乎完整地再现了电影的情节，但这样的套用使文章有抄袭的嫌疑，从一落笔就带上了虚假的面具。? 遗憾的是，仍然有大量考生扮演这样的搬运工，以为将名家作品换件衣服，专利权就可属于自己。仿写并没有错，错的是毫无创造力的呆板生硬地照抄。? 例如，在一篇以亲情为主题的作文中，有同学借鉴朱自清的《背影》，将文中的“父亲”改为“奶奶”，将“父亲攀过火车站台为我买橘子”的经典场景换成了“奶奶爬过公交站台为我买苹果”，将“父亲写信”改为“奶奶发短信”。如果说这样低层次的生搬硬套只能让阅读者无奈一笑、轻叹一声的话，那么不加任何修改、?将背过的满分作文誊抄的做法，就让人有些愤怒了。写作本身是一项充满创造性的活动，堂而皇之地据他人之物为己有，这种虚假之文于情于理都无法令人信服。? 还有的考生在记叙时只会罗列人物或事件的大概，文章缺乏具体的细节描写；抒情时因为没有事件、人物的支撑，文章显得干瘪牵强；而议论时则一味地喊口号，给人的感觉是满篇的假大空，丝毫提不起阅卷老师的兴趣。? 如某生在《故乡的味道》一文中写道：? 上个周日的早上，爸爸决定带全家人回一次老家，我们高兴地坐上了开往家乡的车。一路上我们边欣赏路边的山与树，边在车里聊着天，大家都很高兴。经过一个半小时的车程后，我们终于到了农村。由于爸爸已经提前打电话告诉奶奶我们要回来，所以奶奶已经快把饭做好了。不一会儿，奶奶将饭端上了桌子。一大桌子的菜，都是我喜欢吃的，奶奶说这都是特意为我做的。 选材幼稚浅显，缺乏思想的深度，是大部分考生的通病。写母爱的文章必然会提到写作业时妈妈送来一杯牛奶，提及感动就是乱扔垃圾的自己被清洁工阿姨委婉教育……这样的文章固然一派天真之气，可却因浅淡寡味而显得稚嫩有余、厚重不足，而且，有的考生仍喜欢用“风婆婆”“月亮姐姐”“雷锋叔叔”等这样的字眼进行叙述，写作仍停留在小学生的思维水平。比如： 这种流水账式的叙述方式，缺乏具体的细节使文章浮浅空洞，宛如掠水轻漂，让人无法领略水底的万千风光。?2.稚拙浅薄? 尽管我每天起得也很早，可每次我起来的时候，妈妈都已经出门上班了，但桌子上总会留下一杯温热的牛奶。喝不惯凉牛奶的我，小时候常常为此上吐下泻，所以妈妈每天都为我准备热牛奶。恰到好处的温度，捂在手中，暖到心里。这时眼前就会浮现出妈妈热牛奶的画面：太阳公公还未完全露出笑脸时，妈妈就将牛奶放在炉子上用小火烘热，然后，待它凉一些时又倒入杯子里，放在热水中浸着，最后放在餐桌上。? 妈妈出差的时候，我就格外想念她那杯热牛奶，因为自己热总是热不出恰当的温度。我想，这是独属于妈妈的温度，这是母爱的味道！ 初学写作的小学生这样写倒无可厚非，但对于初中生来讲，这样的选材、语言就有点幼稚了。再如：? 那天，奶奶买菜回到家里，她气喘吁吁地说：“唉，楼下有好多人在搬盆景，小区的空气肯定又要比以前好了。”我很好奇，连忙跑到楼下，果然看到好多叔叔阿姨在搬盆景。旁边还一个机器在往土里植树。我不解，问旁边的叔叔：“这是什么机器呀？”叔叔微笑着告诉. . . .“这是新型的起重植树机器，他由人自动操纵，不用费太多的人力，它的杆子可以抓紧树干，植下树后，我们只需要浇水就可以了。”我十分惊奇，如果以后都用这种机器，那么就不用太多的人力，这样让我们更方便，又可以看到小树苗快乐地成长。 无论怎么看，这样的文章都不应是出自一个初中生之手。情感上无法引起共鸣，理性上又不能让人思考，如此之文，早就应该退出初中生的笔端了。?3.雷同重复? 写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。这些材料缺乏新鲜感，老生常谈，难得高分。? 还有的材料本身很不错，但经过反复压榨，早已无任何水分可言。下雨天的感动是歪向自己这一边的伞，自己在伞下安然无恙，撑伞的人却已淋湿了半边身体。这样的细节本身确实令人温暖，但因大量、多次在考卷中重复出现，早就光彩不再，何来打动人心的力量？?4.游离偏题? 文中的一切，都为主题服务，材料自然如此。有的学生选材既新且雅，但因无法突出题旨，导致文章处于游离偏题的状态，洋洋洒洒数百言，打的都是“擦边球”，得分极低。请看下面《心灵深处的风景》：? 想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。?
由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。? 我们一家四口在人们的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时，父亲的脸色煞白，痴痴地望着那已成汪洋的远方。我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。? 在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘．这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩！”不久，便听到父亲带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠那几亩地……我身子骨还可以，你看……”“不行，你都五十多了，能出去干什么？不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙？”父亲说，“就这么定了，我明天动身，千万别让孩子们知道。” 次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自己。? 我很想帮家里解决一些困难．可出去了几次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。? 洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。 这篇作文的内容比较丰富，但因材料的详略取舍和叙述角度问题，未能有效体现感动心灵、感动自我这一主旨。1.从熟悉处寻真。 每位同学头脑中一定都储存了大量的资料，这些素材应作为首选材料入文。因为只有自己熟悉的材料，才有可能写得真切感人，也才有可能产生深刻的领悟，发掘其价值意义，从而深刻立意，下笔才能得心应手。真实是文章的根本，好文章的材料对作者来说应该是最真切，最熟悉，最个性化的。?2．从自身出发寻找。 选材贵独特。世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。我们的经历，我们的思想，我们的发现都是独特的。多从自身出发，挖掘宝藏，将会发现许多别人没有的珍宝。? 比如一篇以“雪”为话题的作文，大家都在赞雪，有一个学生却写“雪中恨”。他写自己父亲在雪中丧生，写自己对雪的怨恨。这种经历，这种情感是这位同学独有的。这种选材就是独特的，新颖的，深刻的，动人的。? 怎样从自身出发去寻找属于自己的素材呢？要注意以下几点：（1）着眼“我”所亲历的事情。? 凡我们亲身经历、亲自体验的事情，回忆起来往往历历在目，写出来最有真情实感，用起来得心应手。比如，以“我望见了你”陈述“眼泪”话题，我们可以从自己的经历出发，采用内心独白的方式，叙写“我”对父爱的误解，对父爱的发现和感受，显得真实、自然，又强化了感情的宣泄。? 亲眼看到别人做的事，经过我们的审视和分析，会更加客观，更加理性。由于距离很近，往往看得清，写起来容易精彩。比如，以“对母亲满怀感激”，我们何妨用心描绘在“我”遇到困难时母亲的眼神、步伐等，通过细小的地方表现母爱。 他人讲过的故事，不妨细化想象，生发开来；他们阐述过的观点，拿来谈谈己见。这样，化他人经历为我用，能有效地丰富我们的材料库。? （2）着眼“我”所目睹的事情。?（3）着眼“我”所听过的事情。（4）着眼“我”所想过的人和事。? 人的思想是不受时空限制的，围绕某个话题或主题，敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或亲身去往他们那里神游一番，岂不妙哉？比如，以“奖”为话题，我们可以写动物王国里的评奖会上，经过竞争，人们一致同意将金奖颁给小白兔——一个诚信的人。这样的材料，出自我们的想象，但这样的主题，却折射着现实生活，具有现实意义。【学习借鉴】点点滴滴都是爱? 青春透明如醇酒，可饮可尽可别离。?
——题记 那些年，那些点点滴滴的爱。?
“我们可以做朋友吗？一辈子的那种。”开学的第一天，新同桌满脸真诚地对我说。我淡淡地摇了摇头。我看到她眼中闪过的暗淡，但她还是笑得灿烂地对我说“我会把你当朋友的，相信我。”我没有理会她，把视线移到窗外。? 或许我们可以做朋友的，但她说了一辈子。一辈子？我不相信。? 奶奶说过，她会一辈子陪伴我，爱护我。昔日的好友说过，她会一辈子和我在一起，我们一起努力。可是她们对我承诺的都无法兑现……? 以后的日子里，原本习惯独来独往的我，身边却多了一个时刻陪在左右的人。 她会在自习课上把整理好的笔记悄悄移到我的桌子上；她会在我又一次胃疼的时候，神奇般的拿出胃药，硬逼着我吃下去；她会在我不想吃饭的时候，强行把我带到食堂，然后看着我一口一口地吃下后，才露出微笑对我说“这才乖嘛”。(揭开不接受的原因。)?. . . . 终于有一次，我毫无征兆地问她：“为什么对我这么好？”她正在埋头整理笔记，听到我的话她微怔了一下，然后抬起头，“因为我把你当一辈子的朋友啊。”她停下笔，还是那满脸的真诚，还是那灿烂的笑，我却不敢再看。我转向窗外，耳边却也听得到她的声音。“刚进入班级的时候，我就注意到了你，你就是像现在这样望向外面的天空，我喜欢上了你身上淡淡的忧伤气质。” “为什么要说一辈子呢”我依旧望着窗外。? “其实你拒绝我，我一点也不意外，我一直相信你是个藏着很多故事的女孩，所以才会让人如此心疼。”? 我对她露出一个极不自然的笑容，然后摇了摇头，“我不相信一辈子。”说完，我起身，走出了教室。我站在雨中，没有想要逃跑的冲动。(多么准确的用词). . . . . . . 文章选择身边的事例组织材料，真实感人。? “新同桌满脸真诚地对我说”这是学生时代经常遇到的事情；悄悄地帮我整理笔记、知道我有胃疼的毛病，这些都是人们熟知的事；“为什么对我这么好？”我害怕又一次失望，这是人之常情的疑问；结尾的结局，更是中学阶段人际交往的缩影，因为这个阶段的青少年都是渴望有好朋友的。? 一切都合情合理。“拼成”一篇中学生佳作的就是这些“点点滴滴”，这点点滴滴的身边小材料。◆点评： 写作时，审题之后，往往会有所感悟，这些感悟点很宝贵，要紧紧抓，然后在记忆的仓库中搜寻。以这一点为契机，向四周辐射，就会打开思路，找到理想的材料。在搜寻的过程中，不仅要正向思维，而且要学会逆向思维，这样选择材料的路径就会拓宽若干倍。如在清明节这天，一位学生去扫墓，他被围绕在花圈旁欢蹦乱跳的孩子所吸引，并且感受到这些孩子正生活在幸福中。从这一点出发，他联想到这正是先烈的心愿，于是，他由此取材构思，写出了新颖别致的好文章。?3.从感悟点引发。【学习借鉴】别忘了，加点儿糖? 早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：“加点儿糖吧！”顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。? 在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。 (联想点，也是过渡句。很必要的处理！) 当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。?
当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。?心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！”? 喝牛奶加点糖，这是生活常识。母亲说：“加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然不能感人。? 可这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。“加点儿糖”，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂”。成功时需要添加“佐料”，失败时更需要添加，如同“在苦咖啡里加点儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。? 由“别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因，值得学习。◆点评： 真挚的情感最动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也容易打动别人，引起别人的共鸣。这样的文章，对于我们自己来说也是一种财富，值得珍藏。? 如朱自清先生的《背影》，就是围绕“父亲为我过铁道买橘子，使我感动得流泪”这一情感点，组织材料，构思成文的典范。?4．从感情的触发点着手。【学习借鉴】踮起脚尖? 夜很深了，我躺在床上辗转反侧。父母还未回来，我有些怕，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的彩色电视机；虽穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的初中，但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年初三了，中考是我实现人生梦想的转折点。? 唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风！可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次满意的应答。(倾述满腔悲情和委屈，做铺垫。先“抑”，蓄势。) 不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。(“等”什么？等爱！) 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。 过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。?我能感受到她正踮着脚尖向我走来。? 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……?自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。?(爱，落在一个“轻”字上，瞬间里。作者用慢镜头描得很细：父母的动作和我的心理变化都在其中。不逊《背影》。后“扬”。) 拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。? 男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我为什么还要感到生气呢?? 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖! 父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。?
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘! (情到深处，类比诸名人，提升文化含量，升华亲情主题。) (议论点题，再提“踮起脚尖”的画面，升华主题。) 作者抓住了属于自己的、独一无二的生活瞬间和情感体验——夜里父母轻手轻脚回家，踮起脚尖探视“我”的小细节，写出了父母之爱和“我”对他们深深的理解。? 小作者仿《背影》，却能将文章写成“艺术品”，而不是赝品。关键的原因是，他由独特的情感着手点触发，写出珍藏心间的个性瞬间。这一点不可不知。◆点评：5．从联想点开掘。 选材时，有些材料特别能够引起我们的想象和联想。抓住这类材料，将它与联想点进行巧妙组接，很容易写出内容丰富，思路开阔的好文章。我们学过的许多文章都体现了这一特点。? 如《荔枝蜜》，作者就是从蜜蜂的勤劳、无私，创造甜美的生活联想到我们社会主义制度下人民的幸福生活，农民的辛勤劳动……抓住联想点，深入开掘，这是选材的一大技巧。? “写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。“选点”意思就是落脚点要“小”，这样容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。?
下面是以“成长”为话题的两篇考场作文，比较一下就知道选“点”与选“线”的天壤之别了。?6．要选“点”，忌写“线”。 随着“哇哇”的啼哭大作，我来到了这个世上。?我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。? 过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在进行着。?读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。【甲文】我是这样成长的? 可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱——课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。? 升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。? 这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！ “哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。? 定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。? “怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。? “妈，你瞧，”我指了指。? “唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可14岁了！”? “好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家再添一名男子汉。”爸爸附和着。【乙文】点击成长? 打开青春的电脑，点击成长的图标：惊 一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了， 这么差。”试卷被重重地摔在地上。? 我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？ “你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”?
我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。?回到教室，我重重地拍打着书——拼了，看谁与谁争锋。?
埋头于题海书丛中……?拼忧 “哈！我就知道能行的，果然不出所料。”? 我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……? 成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……? 我明白自己会走得更稳更坚定……?乐◆点评： 这两篇文章的作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。?
前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状；后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。线，冗长乏味；点，具体生动，高下一目了然。比较之后，希望你以后也能选“点”不选“线”吧。 “润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》诗中的名句，这里是借用其比喻义写老师。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生。? 【实例一】题目：润物细无声 ——XXX老师二三事?题解：选材：切合题意的材料很多，试举三组如下:? 第1组：（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，Ｘ老师不声不响地撮出去倒掉。?
（２）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，Ｘ老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。（３）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，Ｘ老师一一拾起，丢进废纸篓。 第２组：（１）“我”做了某种错事，出乎意料的是，Ｘ老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。?（２）大扫除时，Ｘ老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。?（３）一次．Ｘ老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。? 第３组：（１）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。（２）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，Ｘ老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。（３）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，Ｘ老师请五位同学作“模特儿”，让大家写《五双眼睛》。辨析： 以几件事写一个人，如果像第（1）组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。第（２）组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第（３）组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。? 人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。? 文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。? 【实例二】题目：慈母心?题解：选材：（1）母亲自己省吃俭用，而让子女吃好穿好。 【实例二】题目：慈母心?题解：选材：（2）母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。?（３）孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。?（４）一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，……老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。（５）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣……谁说是严父，分明是慈母啊！?材料（５）也较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（４）能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料（６）重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。? 相比较，材料（３）最具有时代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。? 【实例三】题目：他（她）才是我真正的朋友题解： “朋友”，应为友谊深厚、关系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制，说明这友谊建立在真诚、健康的基础之上，绝不是吃喝不分的“酒肉”朋友或讲江湖义气的“哥们”，更不指臭味相投的“一丘之貉”。“才是”放在“真正的朋友”之前进一步限制，点明这种友谊是经过曲折或较长时间的考验才认识到的。（６）母亲是一个普通的民办教师，她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。 以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。?
材料（１）失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”，难以打动人。与之相比，材料（２）较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，方可收到好的效果。辨析： （1）他是我生活上的挚友，他慷慨大方，愿通有无。 （2）我俩是异姓兄弟，从未翻过脸、吵过架，我们的行动始终协调一致。有一次，我被人欺侮，他知道后，立即聚集了几位好友，去找那人，为我报仇、出气。 （3）我犯了错误，为此我忧虑、害怕，是他伸出友谊之手，使我摆脱困境，免遭处分。? （4）她在学习上无私地帮助我，为我释疑解难，帮我复习功课。? （5）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在学习上给我很多的帮助。小升初前一天，我求他在考场上给我“帮忙”，却遭到他的拒绝，结果，我以二分之差未升入重点中学。通知书下发后，他亲自到我家，安慰我，鼓励选材：我，鼓励我，帮我提高认识，树立信心。开学后，他还经常给我写信，给我传授学习方法，使我在思想上、学习上取得了很大的进步。? （６）她从不随便马虎，对我的坏习惯（如抄作业、吃零食、说脏话、贪小便宜、小偷小摸、不守纪律等）盯得牢、不放松，我恨过她，但她不计较这些。在她的严格要求，耐心帮助下，我进步了。? 对照题目，选材（１）中的人物，因为他慷慨大方，愿通有无，才成为自己的朋友；如果不是这样呢？就难说了，因此，他不能算是真正的朋友，要知道，“君子之交淡如水”。选材（２）中“我俩”是讲江湖义气的“哥们”，为了朋友，他们可以不分是非，不讲原则，甚至为了不受欺侮，可以拳脚相助。这种友谊是不健康的，也不能算是真正的朋友。?辨析： 选材（３）中的他为犯错误者摆脱困境，免遭处分，很可能采取包庇、隐瞒的办法，这不能使犯错误的朋友提高认识、改正错误；相反，因为可以轻易蒙混过关而有可能使犯错误者重蹈覆辙，犯更大的错误。这样写不合题意。如果他能勇敢地指出其错误，使之提高认识，痛改前非，这是可取的，但难以写出新意；如果从帮助者的真正善意未被理解，曾遭到嫉恨，但他一如既往、不计个人得失这个角度写，是很能感染人的。? 选材（４）符合题目要求，但材料显得简单平淡，也缺少新意，不容易写好。如果能在材料中突出其建立友谊的曲折、不平常，那也能感染读者。? 比较而言，选材（５）（６）最好，两个材料都十分切题、典型，有深度，也有新意，能较好地说明朋友的正直、真诚、无私，也有曲折，能给读者留下深刻的印象。?一、根据选材要求，辨析下列文题选材之优劣。1．题目：我的邻居?审题： (1)这个题目是有限制的。它要求记叙的对象只能是自己的邻居。?
(2)可以选取不同的角度，从一个或几个侧面写邻居的思想和性格，从而反映出文章的思想倾向和观点。?
(3)就题目看，显然还要求写出邻居与作者之间的特定关系。?选材： （1）我的邻居是位孤老太。她热心做好街道和邻里工作，10多年来，为街坊邻居排忧解难，大家都很?尊重她，也很想帮她做些事，但总被她婉言谢绝；她临终时，还把几十年的积蓄30000人民币全都捐赠给了托儿所。?（2）我邻居家的冬冬，是我的同班同学。他自小聪明好学，成绩在我班总是第一；他还乐于助人，经常帮我解决学习上的难题。可是，由于他的父母感情不合，经常吵架，最后又离了婚。冬冬心灵上受到了严重的创伤，成绩日益下降，最终被迫辍学，回乡下奶奶家去了。 （3）我家与邻居杜伯伯家因占用公用楼梯放破烂而引起了争执，两家多年来互不理睬。这次老屋拆迁，我们都将迁入新居，在告别老屋的前夕，我父母经过思想斗争，终于带着我一起到杜伯伯家赔礼道歉。大人们两鬓都已挂上了银丝，小孩们也都已长大了；夜色浓，但格外温馨，两家人谈了很久很久。?（4）我的邻居小王是位个体户，开始，我家用老眼光看他，背后议论他是“死要钱”，称其为“孔方兄”。一次，爸爸出差了，妈妈在家里得了急性阑尾炎，我吓得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把妈妈妈抬下楼，并找车送到医院，又用他自己的钱替我们交了入院费，办理手续，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽搁了。从此，我们终于了解到他除了能勤劳致富外，还有一颗热爱生活、帮助别人的美好的心灵。?（5）邻居赵大婶是位下岗工人。下岗后，大婶在家里也闲不住，做饭、炒菜、洗衣，把家里收拾得规规矩矩，全家人生活很愉快。辨析： 这是回忆初中生活的叙事散文题目，“琐”指细小零碎的意思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐之情，和读者一起品尝生活的酸甜苦辣，从而给人们一种生活的启示。?第１组：（1）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；?
（2）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；?
（3）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。2．题目：初中生活琐忆审题：选材：第２组：（１）记自己被评为三好生；?（２）记自己加入共青团；?（３）记自己考上了重点中学。第３组：（１）一堂体育课上老师辅导我跳山羊，培养了我的勇气和毅力；?（２）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；?（３）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。辨析： 史铁生说：“假若真有来生，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一幅身体就好。”史铁生的羡慕，仅限于一个残疾人对健全人的羡慕。史铁生说：“如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么生活将成为沮丧与痛苦的根源。”在奥运会上刘易斯战败了，但史铁生觉得他仍是最棒的。因为他发现了超乎躯体以外的东西，那就是顿悟人生意义的灵魂。这意味着史铁生觉得理解幸福是得到幸福的方法。?二、阅读下面一段话，你能想到哪些与“幸福”有关的真挚的、新鲜的素材？? 个人的周遭给予了史铁生释然面对苦难的大度彻悟。他说：“苦难消灭，自然也就无可书忧悲，但苦难消灭一切也就都灭。”所以，人是万不可追寻什么绝对的公平，永远的利益以及完全无忧无虑的所谓“幸福”的。没有无憾的人生——这才是真正的人生。 一、1.材料（1）（5）的人物很正面，可以写出一个好邻居形象，但不易于写出人物的“立面”。似乎“我”也很难与她们有过深的交往，很难写出邻里之间的“特定关系”。? 材料（2）的主人公即是邻居又是同班同学，二者的“特定交往”是可以写的，也容易写出真情。但父母离婚导致的悲剧似乎与表现“邻居”性格关系不大，所以最好不选用。? 材料（3）显然主要不是写“邻居”，重点似乎是在解决一场曲折的纠纷。不合题意。? 材料（4）最合适。人物性格面比较丰富，两家又有特殊的“交集”，在写对人物全面认识的过程中，文章结构容易写出曲折，写出真情，写出特殊的感悟。参考答案 2.以几件事囊括中学生活，如果像第（1）组材料那样，仅从“老师的教导帮助”选取几则相同类型的素材，虽然事件确实“有意义”，但内容未免过于单一，那样的中学生活就太单调了。? 第（２）组材料虽然很有意义，都是自己最光彩的瞬间，但也一样是同种类型，比较单一，且有吹嘘的嫌疑。生活中，不可能总是阳光吧？? 相比之下，第（３）组材料中的三个材料注重品格的培养，志向的树立，思想情操的熏陶，既典型又精当，能勾画出一个“教书育人”、“润物细无声”的中学生活环境对“我”的影响，更容易写出典型性和深度。 二、示例：“两辆房车，六十多个国家，十二万公里，2012年5月出发，如果你会懂，那么，走吧……”这是最近由12名年轻人依靠卖房卖车筹集了800多万人民币，借助两辆房车开始环球旅行的标语。从北京出发，经长沙，到广西，再进入越南、泰国等东南亚国家，然后经南亚、西亚、北非到欧洲、美洲等，他们誓言“不可掉头”，将用600多天的时间将足迹布满世界许多个国家。在这其间的行程中，除了饱览沿途的风景外，还能感受不少当地的风土人情，每天都以愉悦的心情拍照发微博，记录在每一个地方的幸福感受。? 发起人陈翰宾直言这次旅行为了实现自己的理想，鼓励更多的人来关注这件事情，有勇气去争取自己想要的幸福生活。“我们每天都行走在各种各样的路上，面临着人生的选择。这次旅行可能会有不好的结果，但不论是快乐还是痛苦，都是人生的一种幸福的经历。” (注：“幸福”是个非常宽泛的话题，因此只要有感悟，随处都可发现真挚、新鲜的素材。“新鲜”，可以是上面的例子那样的刚发生的类似新闻事件，当然也可以是自己偶然发现的，细微的，引发我们内心最独特的对“幸福”理解的契机。多想想，有很多的。）