25.少年闰土教案

25.少年闰土（教案）部编版语文六年级上册
教学目标：
1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
教学重难点：
体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
教学过程：
一．导入新课
各位同学大家好！今天我们学习的是部编版六年级语文上册的课文《少年闰土》。那么，首先让我们来走进它的作者。请同学们看看图片中的人物，你们认识吗？知道他是谁吗？（生回答：认识，是鲁迅先生）。
那我们先来认识认识鲁迅先生吧！
二．作者简介
鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，杂文集《华盖集》等。
那么今天我们要学习的《少年闰土》就选自他的小说集《呐喊》中《故乡》的一小段。
三．初读课文
在正式地课文讲解之前呢，请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。
大家都将课文读过一遍了，那么相信在预习课文的过程中，一定也有许多不是很熟悉的字词，请同学们和老师一起将这些字词读一遍。
1.课件示相关词语：
一望无际 家景 郑重 供品 祭器
讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈
刺猬 伶俐 经历 潮汛
相信同学们在学习完这些字词后，已经能够通读课文了。
2.自读要求：
请同学们用较快的速度默读课文，边读边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎样的印象呢？
闰土是一个：聪明活泼 机智能干 见多识广的孩子。（板书）
那么你又是怎样认为的呢？
四．再读课文
让我们再次阅读课文，当我与闰土初次见面时，闰土的形象是怎样的？(自由读课文，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？)
在文中，描写闰土初次见面时的形象在第4自然段，文中说：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
让我们结合这张图片来具体分析一下，首先我们看到他有一张紫色的圆脸，这可以看出闰土长期生活在海边，这是被风吹日晒的结果。那么他头戴一顶小毡帽，可以看出他是个穷苦人家的孩子，因为那时候的穷人都戴这种帽子。而旁边这个小男孩，也就是小说中的我，他戴的则是一个元宝帽，他是一个富人家的孩子。
在这张图中还有这样一个细节，闰土的颈上套着一个明晃晃的银项圈，注意这个字的读音，晃应读三声。你能看出什么呢？
文中说:
他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
那我们来思考两个问题：
1.文中对闰土的性格特点是怎样描写的？
从闰土的外貌、语言、动作等方面进行描述。
2.作者向我们展示了这样一位少年，表达了作者对闰土怎样的感情呢？
表达了作者对闰土的喜爱之情。
从文章的字句中都能看到分毫。
五．精读课文
好，同学们已经对这篇课文有了一个大概的了解，接下来让我们精读课文，请各位同学用自己的语言来描述这幅图片。读课文第1自然段，比较与自己描述的异同。
作者的第1自然段是这样写的
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
大家将自己的文段与作者写的相比，发现什么不同呢？
作者在文段中运用了许多的形容词，让这个文段画面更加的具体形象了。另外，作者在第1 自然段中相对全文来说倒叙的方法，一开始就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今后的写作中可以借鉴运用。
下来请同学们快速的默读课文，边读边做批注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向“我”讲述的第一件事是什么？
各位同学在阅读完后一定发现了，闰土和我讲的第一件事在文章的第6自然段，文中说：
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上地绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，鹁鸪，角鸡，蓝背……
刚才我们所读的那一段话，就是“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。”用简洁地语言怎样概括呢？我们可以说雪地捕鸟。你能用相同地方法概括出其他几件事吗？海边拾贝，瓜地刺猹，沙地观鱼。这也是闰土和我讲的其它事情。
好。闰土向我讲述自己在海边的生活时，你能想象他说话的语气、神态吗？读出轻快、热情、自豪、喜悦的语气。你来试试吧。老师给你做一个示范。
现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边拾贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。
同学们读这一段时，一定要读出轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
通过课文的学习，你喜欢闰土这样的少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢？相信你对闰土一定是既羡慕又喜欢。而课文中的我对闰土则是充满了倾佩之情。
那么当时闰土在瓜地刺猹、海边拾贝、雪地捕鸟、沙地观鱼时，“我”和往常的朋友们又在干什么呢？文中是这么说的：
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“院子里高墙上的四角天空”，指的是“我”和往常的朋友如井底之蛙，生活的天地非常狭窄。由于整天关在院子里，不能广泛地接触大自然，所以知识贫乏。这句话表达了“我”对当时生活的不满和对自由自在生活的向往。
六．课堂小结
最后让我们对本节课进行一个小结：
课文通过肖像、衣着的描写突出人物的外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。
好了，本节课就到这里！