纲要上 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展 同步分层练习（Word版含解析）

第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
一、单选题
1．“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，已成为当下中国共产党的中心任务。新中国成立后，首次提出建设“四个现代化”的伟大目标是在（ ）
A．三大改造时期 B．全面建设时期 C．“文革”时期 D．改革开放时期
2．我国第三套人民币（1962年发行）当中的“五元炼钢工人”，是我国纸币中的精品，也是唯一一张荣获“年度世界最佳纸币”大奖的人民币纸钞。纸币上的人物原型是北京首都钢铁公司工人张建生。材料典型说明了（ ）
A．人民参与社会主义建设热情高涨 B．国民经济调整的任务基本完成
C．“双百”方针深刻影响了绘画艺术 D．社会主义工业化基础初步奠定
3．1964年5月，中共中央在讨论第三个五年计划时，调整了原来把吃、穿、用摆在第一位的计划，而把国防工业放在第一位。毛泽东提出要重视第三线建设，“在原子弹时期，没有后方是不行的”。第三个五年计划的实施（ ）
A．实现了农轻重部门协调发展 B．开始改变我国工业落后面貌
C．增强了民众保家卫国的信心 D．优化了我国经济所有制结构
4．1960年6月，毛泽东指出，1958、1959年我们曾经讲数量，今年要讲质量、品种，要把质量、品种放在第一位。同时，他认为“二五”计划后三年（1960—1962年）的指标“仍然存在一个极大的危险……还要打一个大大的折扣”。对此理解正确的是，当时中国（ ）
A．工作重心转移到经济建设上来 B．工作中心转到城市建设上来
C．积极探索社会主义建设道路 D．对“左”倾错误全面反思
5．1962年5月，中共中央在北京召开工作会议会议决定：在1961年已经精简职工800多万人的基础上，1962年和1963年两年内再精简职工1000万人以上。这一举措的直接目的是（ ）
A．提升企业的经营管理效率 B．缓解城市粮食供应紧张状况
C．维持当前的国民经济结构 D．保障国家工业化战略的实施
6．1981年6月的《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》把毛泽东思想解释为：“伟大领袖毛泽东主席为代表的中国共产党人的集体思想，但不包括毛泽东晚年的错误观点。”毛泽东思想的主要内容不包括（ ）
A．新民主主义革命的理论 B．军队建设、党的建设、统一战线等理论
C．社会主义革命和建设的理论 D．“文化大革命”中阶级斗争的理论
7．1956年召开中国共产党第八次全国代表大会，1958年掀起“大跃进”和“人民公社化”运动，1965年国民经济发展超过新中国成立以来最高水平，1966年发动“文化大革命”。据此推断此时期（　　）
A．社会主义建设在探索中曲折发展
B．社会主义现代化建设顺利发展
C．新中国外交已步入世界民族之林
D．民主法制建设严重落后于经济
8．下表为我国部分年度高等院校招生人数统计表（注：1949年为当年高校毕业人数）。据此可知，我国高等教育
年份 1949 1952 1965 1966~1970 1977 1979 1984 1992 1998
人数（万人） 1.2 6.6 16.4 0 27.3 28.4 48 75 160
A．在50年代初期实现普及 B．在“文革”期间遭到破坏
C．在80年代开始恢复招生 D．在90年代发展势头强劲
9．喷油嘴有着“发动机的心脏”的美誉，其制造难度远高于发动机其它零部件。新中国成立后，我国只有上海等少数几个沿海城市才能生产少量喷油嘴，无法满足国内需要。1970年，为支援三线建设而从上海来到成都的锦江厂生产出了“七一”牌喷油嘴，锦江厂也成为西南地区最大的燃油喷射系统生产基地。由此可知，三线建设（ ）
A．充分利用了西部的资源 B．合理调整了工业布局
C．奠定了国家工业化基础 D．打破了西方经济封锁
10．20世纪70年代，中国同西方许多发达国家广泛建交，与东欧各国的关系也有了不同程度的恢复、改善和发展。此外，还先后同土耳其、伊朗等40多个亚非拉国家建立了外交关系。据此判断，当时中国（ ）
A．“一边倒”外交取得了一定成效 B．积极参与以联合国为中心的外交
C．率先提出“求同存异”外交方针 D．独立白主的和半外交形成新局面
11．新中国成立初期，解放军总兵力是550万，经过精简，到1958年底军队规模为240万人左右。到70年代中期，军队员额大幅上升，最多时达 600 多万。导致 70年代军队员额变化的主要因素是（ ）
A．苏联政府和军队的支援 B．国际形势和周边局势恶化
C．大规模三线建设的需要 D．抗美援朝保家卫国的需要
12．1964年，中国开始在全国推广由中国农业科学院自主研发的现代品种矮秆水稻，比常规水稻产量高30%；1976年开始推广袁隆平研发的杂交水稻，产量在矮秆水稻的基础上再增加30%。由此可见，当时中国（ ）
A．注重通过农业科研提高粮食产量 B．科研工作未受“左”倾错误影响
C．包产到户调动了农民生产积极性 D．实施科教兴国战略取得显著成效
二、材料分析题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：针对古代“劳心者治人，劳力者治于人”的观点，明末清初的颜元认为人人都应该积极参加劳动。他把礼、乐、射、御、书、数、兵、农等作为教育内容，既培养出了善于制造器具的学生，也培养出了垦荒种田的能手。在课程实施的方法上，颜元提出与传统“主静”相对立的“主动”“习行”方法。此外，他认为劳动能使人去除邪念、克服懒怠。他进一步明确指出“一身动则一身强，一家动则一家强，一国动则一国强，天下动则天下强。”
——摘编自崔海亮《中国传统文化中的劳动教育及其当代价值》等
材料二∶新中国成立初期，国家生产力水平低下、人民生活困难，新旧价值观念之间冲撞激烈。中国共产党迫切需要通过开展学校劳动教育肃清封建剥削思想，树立劳动光荣的价值理念，动员青年一代积极投身国家建设，为促进国民经济恢复与发展，实现社会主义工业化而努力……开展劳动教育过程中，党始终坚持以马克思主义劳动观作为指导方针，将劳动教育与思想教育密切结合，大学、中学与小学的劳动教育同步推进，学校、家庭、社会的劳动教育相互统一。
——摘编自李欢《新中国成立初期学校劳动教育的实践探索与经验启示》
(1)根据材料一，概括颜元对劳动教育的主张，并结合所学知识指出其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析新中国初期重视劳动教育的意义。
参考答案：
1．B
题干材料出自二十大报告，结合所学可知，1964年召开的三届全国人大一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标，极大地激发了亿万人民建设社会主义国家的积极性，这是新中国成立后，首次提出建设“四个现代化”的伟大目标，时间属于全面建设社会主义时期，B项正确；三大改造是1953-1956年，排除A项；“文革”时期是1966-1976年，排除B项；1978年改革开放开启，排除D项。故选B项。
2．A
根据材料时间1962年，纸币上的钢铁工人积极参与到劳动中，说明人民参与社会主义建设热情高涨，A项正确；1965年底，我国国民经济调整的任务终于得以全面完成，与材料时间1962年不相符，排除B项；双百”方针是1956年党和国家提出的关于发展文学艺术和科学技术的基本方针，即“百花齐放，百家争鸣”，其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。与材料时间1962年不相符，排除C项；1957年一五计划的完成，标志着社会主义工业化基础初步奠定，与材料时间1962年不相符，排除D项。故选A项。
3．C
根据材料中“把国防工业放在第一位”“在原子弹时期，没有后方是不行的”并结合所学知识可知，“三五”计划的实施促进了我国国防尖端科学事业的发展，打破美苏的核讹诈，增强了民众保家卫国的信心，C项正确；优先发展国防工业，无法实现农轻重各部门协调发展，排除A项；“一五”计划开始改变工业落后面貌，排除B项；优先发展国防工业，没有优化经济所有制结构，排除D项。故选C项。
4．C
根据材料信息“今年要讲质量、品种，要把质量、品种放在第一位。”、“他认为‘二五’计划后三年（1960—1962年）的指标‘仍然存在一个极大的危险……还要打一个大大的折扣’ 。”可知毛主席改变了以前的经济发展标准和生产指标，体现出在大跃进和人民公社化运动等左倾错误后，中共中央积极探索适合的社会主义建设道路，C项正确；工作重心转移到经济建设上来是1978年十一届三中全会的内容，与材料时间不符，排除A项；工作重心转移到城市建设上来1949年七届二中全的内容，与材料时间不符，排除B项；对“左”倾错误的全面反思表述过于绝对，排除D项。故选C项。
5．B
根据材料“在1961年已经精简职工800多万人的基础上，1962年和1963年两年内再精简职工1000万人以上。”可知，1960—1965年是国民经济调整时期，1958年的大跃进造成了国民经济结构失衡，粮食供应紧张，精简职工的直接目的就是缓解粮食供应紧张，进而推动了经济结构的改善，B项正确；这一举措的目的主要不是为了提升企业经营管理效率，排除A项；维持当前的国民经济结构，不符合题意，排除C项；这一时期是国民经济调整时期，不是为了保障国家工业化战略，排除D项。故选B项。
6．D
结合所学知识可知，“文化大革命”中有关阶级斗争的理论属于毛泽东晚年的错误观点，不是毛泽东思想的组成部分，D项符合题意；毛泽东思想中包括新民主主义革命理论，排除A项；军队建设、党的建设、统一战线等理论是毛泽东思想的主要内容，排除B项；社会主义革命和建设的理论属于毛泽东思想的重要内容，排除C项。故选D项。
7．A
从材料“1956年召开中国共产党第八次全国代表大会，1958年掀起‘大跃进’和‘人民公社化’运动，1965年国民经济发展超过新中国成立以来最高水平，1966年发动‘文化大革命’。”可以看出，从1956年～1966年，我国在社会主义建设道路探索上，既有成功的探索，也有失误，说明社会主义建设在曲折中发展，A符合题干的意思，A项正确；1958年掀起“大跃进”和“人民公社化”运动，属于社会主义建设的失误，排除B项；材料中未涉及中国外交的状态，排除C项；仅在在“文化大革命”时期中国的民主法治遭到破坏，排除D项。故选A项。
8．B
根据材料数据可知，我国高等院校招生人数在1966-1970年期间是0，结合所学可知，1966-1970年期间正处于文化大革命时期，这时期国内受政治运动的影响，高考停止，说明我国高等教育在“文革”期间遭到破坏，B项正确；根据材料数据可知，在50年代初期，我国高等院校招生人数是6.6万人，不能说普及，A项错误；根据材料数据可知，我国高等院校招生人数在1977年是27.3万人，在1979年是28.4万人，说明20世纪70年代末就开始恢复招生，而不是80年代，C项错误；材料内容主要体现了不同时期我国高等院校的招生人数，没有体现发展势头，D项错误。
9．B
根据材料“新中国成立后，我国只有上海等少数几个沿海城市才能生产少量喷油嘴，无法满足国内需要。1970年，为支援三线建设而从上海来到成都的锦江厂生产出了‘七一’牌喷油嘴，锦江厂也成为西南地区最大的燃油喷射系统生产基地。”可知，随着三线建设的推进，东部沿海的工业企业支援西部地区的工业建设，使西部地区工业体系快速发展，说明三线建设有利于推进国家整体工业布局的调整，促进国家经济建设，B项正确；充分利用了西部的资源，在材料中没有体现，排除A项；奠定了国家工业化基础的是一五计划，排除C项；打破了西方经济封锁，不符合主旨，排除D项。故选B项。
10．D
根据材料“20世纪70年代，中国同西方许多发达国家广泛建交，与东欧各国的关系也有了不同程度的恢复、改善和发展。此外，还先后同土耳其、伊朗等40多个亚非拉国家建立了外交关系。”并结合所学可知材料所述这一时期中国外交关系迅速发展，从而形成了独立自主的和平外交新局面，D项正确；“一边倒”的外交政策是新中国成立初期时制定的，与材料所述时间不符，排除A项；材料无从体现“以联合国为中心”，排除B项；1955年周恩来在万隆会议上提出“求同存异”的外交方针，与材料所述时间不符，排除C项。故选D项。
11．B
根据材料“新中国成立初期，解放军总兵力是550万”、“到70年代中期，军队员额大幅上升，最多时达 600 多万”结合所学知识可知，70年代时，中苏关系破裂，周边局势恶化，为加强国防安全，军队员额大幅上升，B项正确；A项与史实不符，排除A项；三线建设与军队人数增加无关，排除C项；抗美援朝1953年已经结束，排除D项。故选B项。
12．A
根据材料中“现代品种矮秆水稻，比常规水稻产量高30%”、“杂交水稻，产量在矮秆水稻的基础上再增加30%”等信息可知，随着矮秆水稻和杂交水稻的推广，中国的水稻产量大幅提高，体现出通过农业科研提高粮食产量，A项正确；材料未涉及“左”倾错误，排除B项；根据所学知识可知，包产到户发生在1978年之后，排除C项；1995年提出“科教兴国”战略，排除D项。故选A项。
13．(1)主张：主张将生产劳动（农业）与教育相结合；注重采用实践的教育方法；主张人人都要参加劳动。影响：体现了经世致用的思想，培养了能解决社会实际问题的人才；突破了传统观念中轻视劳动教育的做法；顺应社会经济发展的需要；推动了后世教育的发展；击了脱离实际、空谈误国的社会风气。
(2)促进青年学生全面发展；培养了社会主义觉悟的有文化的劳动者，塑造劳动光荣的社会价值观；促进国民经济恢复与发展；促进社会主义工业化发展；为新时代探索具有中国特色的劳动教育模式，培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供了借鉴与启示。
（1）主张一问：根据“他把礼、乐、射、御、书、数、兵、农等作为教育内容，既培养出了善于制造器具的学生，也培养出了垦荒种田的能手”得出主张将生产劳动（农业）与教育相结合；注重采用实践的教育方法；根据“他认为劳动能使人去除邪念、克服懒怠”得出主张人人都要参加劳动。影响一问：根据材料中“明末清初”的时代背景结合所学知识，得出体现了经世致用的思想，培养了能解决社会实际问题的人才；根据颜元的观点得出突破了传统观念中轻视劳动教育的做法；结合所所学知识，从经济、社会和对后世的影响角度得出顺应社会经济发展的需要；推动了后世教育的发展；抨击了脱离实际、空谈误国的社会风气。
（2）根据材料和所学知识可知促进青年学生全面发展；根据材料“树立劳动光荣的价值理念，动员青年一代积极投身国家建设，为促进国民经济恢复与发展，实现社会主义工业化而努力”可从培养了社会主义觉悟的有文化的劳动者，塑造劳动光荣的社会价值观；促进国民经济恢复与发展；促进社会主义工业化发展等方面分析作答；结合所学知识，还可从为新时代探索具有中国特色的劳动教育模式，培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供了借鉴与启示方面回答。