【新课标】人教PEP六年级下册 Unit1 单元整体教学计划
文档属性
| 名称 | 【新课标】人教PEP六年级下册 Unit1 单元整体教学计划 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 169.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-24 09:19:39 | ||
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文档简介
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新PEP小学英语六年级下册单元整体教学计划
Unit 1 How tall are you
1、单元教学分析：
（一）单元主题解读
单元话题 How tall are you
单元主题语境 人与社会
单元主题意义 询问身边的人的年龄，身高，体重或事物的长度并做比较。
单元主题探究意义 这是一个具有真实交流语境的日常话题单元，需要将话题、功能、结构、任务结合起来，真正的做到学以致用。
（二）单元总体描述：
本单元是六年级下册第一单元，主题为“How tall are you ”。 话题涉到询问身边人的基本情况，应属于人与自我的主题范畴。本单元的中心话题是通过询问身边人或事物的身高、年龄、重量及长度并作比较，主要语言功能是能够运用目标语言对人的身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和问答，内容涉及博物馆中不同种类恐龙的比较，钓鱼时鱼的大小、长短比较，学生之间在年龄、身高、体重等方面的比较，在此过程中学习一些简单的形容词比较级的构成方式，旨在引导学生进一步学习如何对两个人或两个事物进行比较，并了解一些中西方文化的差异。
（三）学情分析：
本单元的教学对象为小学六年级的学生，本单元主要学习形容词的比较级，
而这些形容词学生在五年级时已经学过，像tall,short,old,young,strong,thin,long,
big,heavy这些词中，只有heavy是新词，这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经了比较明确的概念，基本上能够保持注意力集中，但学生的学习兴趣不容易被调动起来，加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性，基础性与层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，凸显语言的交际功能，并在反复地练习和交流使用中进行强化。
2、单元教学目标：
核心素养 主 要 学 习 目 标
语言能力 1.会正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger, older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等，并能在主题语境中运用这些词汇。2.能够准确听、说、认读、理解、活用句型:“How old are you I’m ___ years old. How tall is/are...和相应回答,及I /you am/are older/younger than___等对两个事物进行比较的句型，并能正确运用到真实情境中。3.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够了解和掌握形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义。
思维品质 在学习过程中，能通过观察图片、观看动画视频等活动，收集图文信息，进行积极的推测和思考，理解和学习文本内容。通过学习，学生能够描述人、动物、物品等的外部特征，并运用核心词汇和核心句式进行比较。通过学习，能灵活运用所学词汇及句子，在原有对话文本的基础上进行简单的改编与表演。
学习能力 在教师的帮助下，能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。通过听、说、读、写、用及歌谣等方式巩固词汇，进一步培养学生的识记能力及英语表达能力。通过熟读、背诵、转述文本，小组合作、对话创编与表演等方式，培养学生的朗读能力及综合语言表达能力。4. 通过观看和听辨训练，能有意识地培养学生对图片和文字的观察分析能力，级听力技巧的提升。
文化意识 1.了解中西方鞋码标注法等中西方文化的差异；2.能够表达自己想法、并简单描述对两个事物的比较；3.学习跨学科知识，了解太阳的位置和影子的关系。
三、单元教学策略与方法
（字母、 音素、 音标）三位一体教学法
交际法，游戏教学法，情境教学法，活动教学法，合作学习法。
四、单元教学重点和难点：
1. 正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger, older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等，能够熟练运用形容词的比较级描述人的外貌特点，并能在主题语境中运用这些词汇。
2. 能够准确听、说、认读、理解、活用句型:“How old are you I’m ___ years old. How tall is/are...和相应回答,及I /you am/are older/younger than___等对两个事物进行比较的句型，并能正确运用到真实情境中。
3.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
4. 能够了解和掌握形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义。
五、单元知识考点及知识拓展：
（一） 互为反义词的核心词汇比较级：
shorter更矮的/更短的 — taller更高的/longer更长的
older更年长的 — younger更年轻的
thinner更瘦的 — stronger更强壮的/heavier更重的
bigger 更大的 — smaller 更小的
（二）了解词汇：
dinosaur恐龙 hall大厅 metre米(美式英语: meter) than比
both两个都 kilogram千克;公斤 countryside乡村 lower(low的比较级)更低地 shadow阴影;影子 smarter(smart的比较级)更聪明的
become开始变得；变成
（三）知识拓展——形容词的比较级变化规则：
1. 形容词比较级一般情况下直接在原级词尾加-er。如：clean — cleaner；2. 以不发音的e结尾的单词直接加-r。如：nice — nicer；
2. 以“辅音字母 + y”结尾的单词变y为i，再加-er。如：
happy — happier funny — funnier；
3. 以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母，再加-er。如
fat — fatter sad — sadder；
4. 不规则变化。如：good — better many — more
（4）核心句型：
1. How tall are you 你有多高 —I’m 1.64 metres.我身高1.64米。
2. What size are your shoes, Mike 迈克,你穿多大号的鞋
—Size 7. 7号。
3. How heavy are you 你体重多少 —I’m 48 kilograms. 我体重48公斤。
知识拓展，举一反三:
How + 形容词原级 + be动词(is/are) + 主语
Eg: How old are you 你多大 —I’m 14/15(years old).我14/15(岁了)。How big are your feet 你的脚多大 —I wear size 17/16.我穿17/16号的鞋。
How long is your pencil 你的铅笔多长
How long are your legs 你的腿多长
How tall is the building 那栋建筑物多高
How heavy are the apples 这些苹果有多重
4. I’m thinner than you, and shorter.我比你瘦,比你矮。
知识拓展，举一反三:
主语 + be动词(am/is/are) + 形容词比较级 + than + 宾语.
Eg: I’m younger than my brother. 我比我哥哥年轻。The yellow monkey is taller than the brown one. 那只黄色的
猴子比棕色的猴子高。
He is stronger than us. 他比我们强壮。
5. Your feet are bigger than mine.
= Your feet are bigger than my feet. 你的脚比我的(脚)大。
知识拓展，举一反三: mine是名词性物主代词，相当于名词。
Eg: Her hair is longer than his.
=Her hair is longer than his hair. 她的头发比他的(头发)长。
Your bag is heavier than mine.
=Your bag is heavier than my bag. 你的包比我的(包)重。
Mike’s bedroom is bigger than Tom’s.
=Mike’s bedroom is bigger than Tom’s bedroom.
迈克的卧室比汤姆的(卧室)大。
6、单元课时安排：
六 课 时 分 课 时 目 标 任 务
第一课时（Part A let's learn & Do a survey and report） 能够听、说、读、写单词younger,older,taller,shorter,longer等词汇； 能在语境中熟练运用 “How old/tall/heavy are you ”等句型。简单询问对方的身高，体重，年龄，通过说唱的形式巩固相关句型和词组。
第二课时（Part A Let’s try & Let’s talk） 展示与Let’try板块相关的内容，引导学生在听听力之前提取已经学相关知识和语言并对听力部分内容进行预测，完成听，读训练。
第三课时（Part B Let’s learn & Match and say 学生能正确听、说、读、写单词： bigger,smaller,thinner,heavier,stronger等词汇，能在语境中熟练运用“ I am taller, You are older than__ .
第四课时(Part B Let’s try &Let’s talk) 能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情境中运用核心句型“What size are your shoes？”询问对方的鞋码并能正确的回答，然后进行比较。
第五课时（Read and write） 能够借助图片，视频，PPT利用已有的经验的知识，预测文本信息，激发阅读兴趣。引导学生按照正确的语音，语调及意群朗读短文。
第六课时 (let's check ，let's wrap it up &Part C Story time) 能够归纳总结本单元重点知识并顺利完成课本第10页相应的练习题；能够在借助多媒体和图片的帮助下，提取故事的主要信息，并且理解故事大意。能够正确的朗读故事并且能够运用本单元所学句型复述故事内容，提高学生的思维概括能力。通过猜测故事的结局，锻炼学生的想象力。
新PEP小学英语六年级下册单元整体教学计划
Unit 1 How tall are you
1、单元教学分析：
（一）单元主题解读
单元话题 How tall are you
单元主题语境 人与社会
单元主题意义 询问身边的人的年龄，身高，体重或事物的长度并做比较。
单元主题探究意义 这是一个具有真实交流语境的日常话题单元，需要将话题、功能、结构、任务结合起来，真正的做到学以致用。
（二）单元总体描述：
本单元是六年级下册第一单元，主题为“How tall are you ”。 话题涉到询问身边人的基本情况，应属于人与自我的主题范畴。本单元的中心话题是通过询问身边人或事物的身高、年龄、重量及长度并作比较，主要语言功能是能够运用目标语言对人的身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和问答，内容涉及博物馆中不同种类恐龙的比较，钓鱼时鱼的大小、长短比较，学生之间在年龄、身高、体重等方面的比较，在此过程中学习一些简单的形容词比较级的构成方式，旨在引导学生进一步学习如何对两个人或两个事物进行比较，并了解一些中西方文化的差异。
（三）学情分析：
本单元的教学对象为小学六年级的学生，本单元主要学习形容词的比较级，
而这些形容词学生在五年级时已经学过，像tall,short,old,young,strong,thin,long,
big,heavy这些词中，只有heavy是新词，这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经了比较明确的概念，基本上能够保持注意力集中，但学生的学习兴趣不容易被调动起来，加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性，基础性与层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，凸显语言的交际功能，并在反复地练习和交流使用中进行强化。
2、单元教学目标：
核心素养 主 要 学 习 目 标
语言能力 1.会正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger, older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等，并能在主题语境中运用这些词汇。2.能够准确听、说、认读、理解、活用句型:“How old are you I’m ___ years old. How tall is/are...和相应回答,及I /you am/are older/younger than___等对两个事物进行比较的句型，并能正确运用到真实情境中。3.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够了解和掌握形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义。
思维品质 在学习过程中，能通过观察图片、观看动画视频等活动，收集图文信息，进行积极的推测和思考，理解和学习文本内容。通过学习，学生能够描述人、动物、物品等的外部特征，并运用核心词汇和核心句式进行比较。通过学习，能灵活运用所学词汇及句子，在原有对话文本的基础上进行简单的改编与表演。
学习能力 在教师的帮助下，能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。通过听、说、读、写、用及歌谣等方式巩固词汇，进一步培养学生的识记能力及英语表达能力。通过熟读、背诵、转述文本，小组合作、对话创编与表演等方式，培养学生的朗读能力及综合语言表达能力。4. 通过观看和听辨训练，能有意识地培养学生对图片和文字的观察分析能力，级听力技巧的提升。
文化意识 1.了解中西方鞋码标注法等中西方文化的差异；2.能够表达自己想法、并简单描述对两个事物的比较；3.学习跨学科知识，了解太阳的位置和影子的关系。
三、单元教学策略与方法
（字母、 音素、 音标）三位一体教学法
交际法，游戏教学法，情境教学法，活动教学法，合作学习法。
四、单元教学重点和难点：
1. 正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger, older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等，能够熟练运用形容词的比较级描述人的外貌特点，并能在主题语境中运用这些词汇。
2. 能够准确听、说、认读、理解、活用句型:“How old are you I’m ___ years old. How tall is/are...和相应回答,及I /you am/are older/younger than___等对两个事物进行比较的句型，并能正确运用到真实情境中。
3.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
4. 能够了解和掌握形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义。
五、单元知识考点及知识拓展：
（一） 互为反义词的核心词汇比较级：
shorter更矮的/更短的 — taller更高的/longer更长的
older更年长的 — younger更年轻的
thinner更瘦的 — stronger更强壮的/heavier更重的
bigger 更大的 — smaller 更小的
（二）了解词汇：
dinosaur恐龙 hall大厅 metre米(美式英语: meter) than比
both两个都 kilogram千克;公斤 countryside乡村 lower(low的比较级)更低地 shadow阴影;影子 smarter(smart的比较级)更聪明的
become开始变得；变成
（三）知识拓展——形容词的比较级变化规则：
1. 形容词比较级一般情况下直接在原级词尾加-er。如：clean — cleaner；2. 以不发音的e结尾的单词直接加-r。如：nice — nicer；
2. 以“辅音字母 + y”结尾的单词变y为i，再加-er。如：
happy — happier funny — funnier；
3. 以重读闭音节结尾的单词,要先双写词尾的辅音字母，再加-er。如
fat — fatter sad — sadder；
4. 不规则变化。如：good — better many — more
（4）核心句型：
1. How tall are you 你有多高 —I’m 1.64 metres.我身高1.64米。
2. What size are your shoes, Mike 迈克,你穿多大号的鞋
—Size 7. 7号。
3. How heavy are you 你体重多少 —I’m 48 kilograms. 我体重48公斤。
知识拓展，举一反三:
How + 形容词原级 + be动词(is/are) + 主语
Eg: How old are you 你多大 —I’m 14/15(years old).我14/15(岁了)。How big are your feet 你的脚多大 —I wear size 17/16.我穿17/16号的鞋。
How long is your pencil 你的铅笔多长
How long are your legs 你的腿多长
How tall is the building 那栋建筑物多高
How heavy are the apples 这些苹果有多重
4. I’m thinner than you, and shorter.我比你瘦,比你矮。
知识拓展，举一反三:
主语 + be动词(am/is/are) + 形容词比较级 + than + 宾语.
Eg: I’m younger than my brother. 我比我哥哥年轻。The yellow monkey is taller than the brown one. 那只黄色的
猴子比棕色的猴子高。
He is stronger than us. 他比我们强壮。
5. Your feet are bigger than mine.
= Your feet are bigger than my feet. 你的脚比我的(脚)大。
知识拓展，举一反三: mine是名词性物主代词，相当于名词。
Eg: Her hair is longer than his.
=Her hair is longer than his hair. 她的头发比他的(头发)长。
Your bag is heavier than mine.
=Your bag is heavier than my bag. 你的包比我的(包)重。
Mike’s bedroom is bigger than Tom’s.
=Mike’s bedroom is bigger than Tom’s bedroom.
迈克的卧室比汤姆的(卧室)大。
6、单元课时安排：
六 课 时 分 课 时 目 标 任 务
第一课时（Part A let's learn & Do a survey and report） 能够听、说、读、写单词younger,older,taller,shorter,longer等词汇； 能在语境中熟练运用 “How old/tall/heavy are you ”等句型。简单询问对方的身高，体重，年龄，通过说唱的形式巩固相关句型和词组。
第二课时（Part A Let’s try & Let’s talk） 展示与Let’try板块相关的内容，引导学生在听听力之前提取已经学相关知识和语言并对听力部分内容进行预测，完成听，读训练。
第三课时（Part B Let’s learn & Match and say 学生能正确听、说、读、写单词： bigger,smaller,thinner,heavier,stronger等词汇，能在语境中熟练运用“ I am taller, You are older than__ .
第四课时(Part B Let’s try &Let’s talk) 能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情境中运用核心句型“What size are your shoes？”询问对方的鞋码并能正确的回答，然后进行比较。
第五课时（Read and write） 能够借助图片，视频，PPT利用已有的经验的知识，预测文本信息，激发阅读兴趣。引导学生按照正确的语音，语调及意群朗读短文。
第六课时 (let's check ，let's wrap it up &Part C Story time) 能够归纳总结本单元重点知识并顺利完成课本第10页相应的练习题；能够在借助多媒体和图片的帮助下，提取故事的主要信息，并且理解故事大意。能够正确的朗读故事并且能够运用本单元所学句型复述故事内容，提高学生的思维概括能力。通过猜测故事的结局，锻炼学生的想象力。