部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣学案

《遨游汉字王国》综合性实践活动课 教学设计
有趣的汉字表达·活在字里的中国人
一、学习目标
本设计围绕“有趣的汉字表达”来学习：
1.了解有趣的汉字表达，发现汉字“音、形、义”三位一体的特点。产生喜欢汉字、研究汉字的兴趣，并能选择不同的表达形式推荐自己喜欢的汉字。
2.借助“见‘字’如面”交流会，学习搜集汉字资料、整理资料表达观点的基本方法。
3.通过实践活动，提升对汉字的感悟能力、 理解能力和运用能力。
教学重难点：
学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
二、驱动任务
见“字”如面，选一个最能代表你自己的专属汉字。用自己喜欢的表达形式介绍这个“汉字”的故事以及你选择的理由，看看是否能引起别人的共鸣。
三、学习过程
第一步：创设“我的专属汉字推荐会”表达情境
1.导入：五千多年前，人们把看到的事物用线条组合起来，打开了中国人感知世界的大门。人们管这样的线条叫汉字。汉字演变千年承载着丰富的历史印记。今天让我们遨游汉字王国，用汉字表达自己感知的世界。
2.出示“疫”，看到它，你会想起什么？
小结：一个“疫”字让我们回想起一个个艰难的时刻，一幅幅感动的画面，一个个在这场战疫中脱颖而出的英雄。
3.发布任务：一个汉字，胜过千言万语；包含时事万千。这次综合性学习，我们就一起走进有趣的汉字表达。
【板书】选一个最能代表你自己的专属汉字。用自己喜欢的表达形式介绍这个“汉字”的故事以及你选择的理由，看看是否能引起别人的共鸣。
第二步：选择“我的专属汉字”
1.那么你选择的专属汉字是什么呢？写在学习单上。
2.跟同伴交流自己选择的专属汉字并说清理由。
3.我们如何向别人推荐你的专属汉字呢？我们从课文当中去学习窍门吧。给大家五分钟时间快速阅读教材的内容。你可以选择自己感兴趣的一两篇来学习，学习后跟同桌交流准备从哪些角度来推荐你的专属汉字。 （倒计时开始）
第三步：学习如何推荐“我的专属汉字”
学生随机分享，教师在需要之处进行提升、总结、梳理板书。
一、汉字的表达历史——图画
1.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。图画赋予汉字神奇的力量。阅读这个材料，理一理时间轴，最早的汉字是——甲骨文，就是刻在龟壳和兽骨上的字。
2.看图猜字：“人”字的演变
【一个人的状态】侧面为“人”正面为“大”；“大”加“一”是天（会意字）；“夫”对男子的尊称；人站在地上，两腿分立是“立”，交叉是“交”。
【二个人的关系】两个人方向一致，往左是“从”，往右是“比”；两个人背对背是“北”，两个人头脚颠倒是“化”。
小结：古人以图画的方式将汉字刻在龟甲或兽骨上以表情达意。一个汉字就是一幅画，以形表义是汉字很重要的特点。我们身为“人”，通过这古老的汉字，我们对自己有了更深入的认识。此刻你的脑海中是否出现了你的专属汉字呢？也许这个字也能用图画表达出来。
3.汉字的演变：随着时间的推移，甲骨文是怎样演变的呢？
——甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书
4.汉字的传播：汉字从商代开始从中原向外传播，向四方发展。不仅承载了中国历史，也推动了周边被传入国家文化的发展。录史实。时至今日，日文中仍保留着不少汉字。古朝鲜人一直使用汉字来记录自己的语言，直到15世纪才依照中国音韵并对朝鲜语音进行研究后创造出自己的文字。在12世纪的越南，汉字已经成为全国通用的正式文字，后来在汉字的基础上创造出了本国的文字，汉字才逐渐被取代。
二、知道汉字的表达规律——字谜
1.【播放“造字方法”视频】
再看一段视频，你发现了汉字还有什么特点？
——我知道汉字有六种造字法。
——我发现汉字不仅以形表义，还可以义定音。
2.根据汉字“音、形、义”三位一体的特点以及其造字特点，自古以来，人们创造了很多字谜表达汉字的内涵。
3.学生看阅读材料猜字谜
——谜底是“日”，谜面揭示了“日”的字形特点和意义。
小结：会意法。根据谜面所表达的字义找出谜底。
——谜底是“坐”，谜面四句话均表现出了“坐”的字形特点。
小结：象形法。根据谜面对字形的形象描绘找出谜底。
——谜面巧妙借用谜底“也”作为一个汉字部件，加上不同的部件组成不同的汉字。
小结：增减法。按谜面的要求增添或减少笔画后组成新字。
——谜面通过对比几个汉字的部件的异同，引出谜底“口”。
——画中的人靠在树上，从字形上看，左边“人”，右边“木”，合起来是“休”；从字义上看，人靠在树上是“休息”。
——画中的钟面显示十二点整，“十”加“两个点”正好是“斗”字。 ——第七则谜语是故事谜，可以结合水墨画的内容、字形和字义猜出谜底。水墨画的内容是黑狗（黑犬），从字形上看，“黑”和“犬”合起来是“默”；从字义上看，年轻人“笑而不答”正是“默”。
小结：离合法。从谜面中把笔画分离出来，再重新组合成要猜的字。
先选择一个汉字，然后再便编写一个字谜，最后跟同学分享。
三、感受汉字的艺术表达——创意
1.【出示书法作品】
汉字还有很多有趣的表达方式，汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。从这样的书法作品中你读出了什么？
2.举例颜真卿书法作品背后的故事，让学生说感受。
3.这些以汉字创作的剪纸艺术、篆刻艺术、扇面、牌匾，这些都是汉字的艺术表达。
4.看3D汉字视频
小结：这就是汉字，每一个汉字都是音形义的完美统一，每一个汉字都是有灵魂的，总会让人产生无限的遐想，创作出很多有趣的表达。不管是不同字体的表达，还是含蓄的表达，又或者是艺术性地表达，创造性地赋予它新的含义，都是为了更好地解释意思，传递情感。
5.要想将自己选择的专属汉字推荐给别人我们可以用很多有趣的表达方式。如果你的“专属汉字”得到更过人的共鸣就可以发布在我的恩师创办的微信公众号“本真书院”上，恩师一直以来潜心研究，“汉字启慧”原创一个又一个汉字故事，这是王老师最喜欢阅读的板块。王老师也选择了其中一篇“家”跟你们分享。
第四步：活动的规划与准备
（提前自由组成学习小组、选出组长、记录员）
1.学习活动计划样例，说说你读懂了什么，小组交流初步设想，或者提出不同的问题。
2.设计活动方案。
3.班级分小组活动实施设想，根据活动评价表互评。
小结：查阅了资料后，每个人先自主思考：你准备怎么表达这个字？可以直接表达或艺术化表达，如书法、不同字体等；可以含蓄地表达，如编字谜、汉字游戏等；也可以创造性地表达，如谐音、汉字图形等。一周之后，小组合作，讨论表达的方法，尽量选用不同的表达方式来呈现。成果以小组为单位形成作品集，还可以增加视频、课件等形式的成果。期待我们下阶段的“见‘字’如面——我的专属汉字推荐会”。
第五步：开展“见‘字’如面——我的专属汉字推荐会”
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