(共16张PPT)
台 阶
——以小说的视角读懂父亲
情景导入：
今天，上课之前，我带大家来听首歌曲，请大家静下心去听，想想歌中的人，歌中的事情，想想那个人为了我们奔波、打拼！
对，这就是父亲，不同时代的父亲，对孩子，对家庭的爱都是不变的，今天，让我们一起踏上《台阶》，听李森祥讲述父亲和台阶的故事。请大家翻到课本第12课。
学习目标
1.梳理文章内容，读懂一个父亲。
2.研读文章片段，丰富人物形象。
3.多元角度审视文章主旨。
小说概念与要素
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活（深刻性）的文学体裁。
我们刚才明白了小说的概念，也明白了小说的要素，那我们应该如何来读台阶呢？让我们来细读一下文本，带着以下的问题去读？
1.文中的父亲是怎么样的一个人？
2.父亲一生在奋斗，却是充满矛盾的一生？如何理解父亲身上的矛盾性？
3.探究文章的主旨意蕴。
一、父亲是怎么样的一个人？（细读小说人物形象）
我们已经细读了文章。
请仿照：
父亲是一个 的人，从 中可以体现。
预设：
1. 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。从“我们家的台阶低！”可以看出父亲在面对自己家台阶低的情况下，希望得到别人的尊重，所以就将建一个高台阶作为自己的目标。
2. 父亲是他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。从他用一生的时间来建台阶可以看出来，用一生来实现自己的人生价值。
3. 父亲是父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。他捡砖、捡瓦、捡石头、存毛票、种田、砍柴、编草鞋和踏黄泥，干了一个农民能干的一切。
平凡中的伟大，这是对一个父亲最高的评价！
二、矛盾中的父亲？（丰满人物形象）
矛盾一：面对台阶有与无的矛盾
解读：
父亲是个普通的父亲，而在农村台阶的高低直接决定家庭地位的高低。面对无高台阶的时候，父亲内心充满矛盾。一句“我们家台阶低”是沉重的，但是更是父亲对自己的要求，对家庭负责任的体现。这更是中国农民最朴实的奋斗源泉。
二、矛盾中的父亲？（丰满人物形象）
矛盾二：建台阶值与不值的矛盾
解读：
所遇困难：一生的时间
所做的事情：捡砖、捡瓦、捡石头、存毛票、种田、砍柴、编草鞋和踏黄泥。
为了一句“你们家的台阶高”，父亲用了一生的时间，做了一个普通农民做的所有，也搭上了自己的身体，直到最后的一副“若有所失的样子”，看似不值。但是，父亲在这一生的时间完成了不但是能看得见的台阶，也是精神世界的台阶，他实现了自己的价值，在矛盾中，他选择了奋斗。
二、矛盾中的父亲？（丰满人物形象）
矛盾三： 建成后内心的的矛盾
表现1：他一级级地往下挪，挪到低一级，又觉得太低了。
表现2：偶尔出去走走，一副若有所失的感觉。
解读：
希望得到尊重，可真正做到的时候，又感觉浑身的不自在，也没有过多的张扬（内心也矛盾），其实这就是中国农民身上所拥有的谦卑，也是对父亲最真是的写照。
三、深化小说主题。（反咉社会生活）
回顾小说概念：
小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活（深刻性）的文学体裁。
三、深化小说主题。（反咉社会生活）
主题1（父亲角度）：
人生价值的体现；物质期待和精神追求；一家平静和睦的生活，吃苦耐劳的动力源泉，战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力，终日劳碌、坚忍执着的力量源泉，幸福的阶梯，坚韧不拔攀登的山，执着的隐喻，攀爬中老去的宿命，人生的使命，供子女攀爬的肩膀，理想的勋章，人生的巅峰。人生的杰作，对自己半生辛苦的肯定和奖励，人生价值的最大体现。目标实现后失去的方向。
三、深化小说主题。（反咉社会生活）
主题2（小说角度）：
父亲的固执让每个人都为之叹息，辛苦了大半辈子，当真该享清福，享受自己面子充足的时候，却已经体力不支，却已经成为了这劳动一生，碌碌无为的代表人物，让人叹息，却又不仅发觉，我们身边有太多这样的人!
父亲一生，可以说是只有汗水和自己执着的理想，但是，他却失去了一个人一生的精彩!
三、深化小说主题。（反咉社会生活）
主题3（社会角度）：
作家回到了纯真年代，那些远去了的人以及逝去的岁月，是那样地充满温情与人性关爱。当作家用憨朴有致、疏密相间的语言与细节叙述这一切时，他让自我的心灵也开始具有净化的能力。
课堂小结：
板书设计
