1 《白鹭》第二课时 课件

(共26张PPT)
第2课时
1 白 鹭
在上节课的学习中,我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美。那么,作者是如何体现白鹭的美的 现在让我们深入课文,去感受一下吧!
课前导入
适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 嵌入 玻璃框 镜匣 望哨 恩惠 韵味
听写词语,订正
抽查背诵
品读直接赞美白鹭的语句。
白鹭是一首精巧的诗。
这句话运用比喻这句话运用比喻的修辞手法,从总体上赞美了白鹭的美。用“诗”作比这句话运用比喻的修辞手法,从总体上赞美了白鹭的美。用“诗”作比,新奇、贴切、耐人寻味。,新奇、贴切、耐人寻味。的修辞手法,从总体上赞美了白鹭的美。用“诗”作比,新奇、贴切、耐人寻味。
这句话运用比喻的修辞手法,从总体上赞美了白鹭的美。用“诗”作比,新奇、贴切、耐人寻味。
这句话与第一段话呼应,再次抒发了作者对白鹭诗一般的美的赞叹。
2.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
(色素的配合,身段的大小,一切都很适宜)
感受白鹭的外形美
1.白鹭的整体外形特点是怎样的
白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来 作者又是如何评价的
“素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”这句话说明了白鹭颜色搭配得恰到好处
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来 作者又是如何评价的
“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。”这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
朱鹭、苍鹭:大了一些,而且太不寻常了。这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比,写出了白鹭无论是色素的配合,还是身段的大小都很适宜的特点,突出了白鹭的美。
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比有什么不同
白鹭:色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤:太大而嫌生硬。
白 鹤
朱 鹭
苍 鹭
“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。”在这里,作者告诉我们一个怎样的哲理
美往往蕴含在生活中,蕴含在我们常见的事物中,只要我们用心观察、体会,就会发现寻常事物中那些独特的美。
现在我们来认真品味描绘白鹭的三幅图画,看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
1. 图画之美:白鹭垂钓图。
作者是怎样描绘白鹭的“图画之美”的
田为镜匣,白鹭为主体,好似一幅水墨画。
学生讨论:作者是怎样描绘白鹭的“悠然之美”的
悠然之美:白鹭瞭望图。
描绘的背景--晴天的清晨;描绘的状态--悠然,是别的鸟没有的,非常独特。
学生讨论:作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的
清澄之美:白鹭起舞图。
背景--黄昏;状态--低飞;感觉--乡居生活中的一种恩惠。
1. 课文的开头和结尾有什么特点 又有什么不同
合作探究,把握主旨
开头:白鹭是一首精巧的诗。
结尾:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
开头的比喻句旨在点出作者的发现,引出下文;结尾的两个比喻句是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步表现出白鹭的美。
这篇文章表达了作者怎样的思想感情
这篇文章描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
这篇文章表达了作者怎样的思想感情
板书设计
白 鹭
外形美
色素、身段
水田钓鱼
不同场景中的美
一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）
喜爱、赞美
总
分
枝头闲立
空中低飞
一首精巧的诗（总起全文）
总
本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
主旨提炼