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一年级下册第三单元
《雁群飞》《让我们手拉手》教学设计
一、教材简介：
《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题。第三、四乐句强化主题，描写雁群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点，歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌曲以其热情的旋律号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
二、学情分析：
一年级的学生以形象思维为主，他们好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此，本课设计从学生的实际生活出发，通过形象直观的观察和感受的方法为主。使学生从中感受到朋友之间相亲相爱的美好情谊。
三、教学目标：
1.审美感知：通过感受歌曲的音乐要素，引导学生用聆听、对比、模仿等方式感受同伴间友爱团结、亲如兄弟的美好情谊。
2.艺术表现：在充分聆听的基础上演唱歌曲，并能通过律动表达歌曲中的不同乐句。
3.创意实践：通过唱游活动学习歌曲，在小组合作的活动中能和同伴合作编创表演。
4.文化理解：在音乐活动中感受互相帮助和团结友爱的情感。
四、教学重难点：
1.学唱歌曲《雁群飞》，根据音乐的变化做出相应的体态反应。
2.在聆听的过程中，能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句。
五、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.师：同学们今天我们一起来认识一种动物，请你来猜猜它是谁？（师跳舞）2.师：同学们猜出它是谁了吗？生：大雁。师：上节课老师让大家回家去了解大雁的习性？谁来和我们分享一下？同学：大雁是一种群居型动物，他们每到秋天快要结束冬天马上来临的时候就会成群结队的飞往南方过冬。这对雁宝宝可是一个不小的挑战。同学们觉得它面临的第一个挑战是什么？让我们到歌曲里去寻找答案吧。跟音乐做律动。 随音乐律动并思考。 通过同学们生活中熟悉的事物导入，可以更好的将生活和知识联系在一起，在任务驱动式教学中，激发学生的学习积极性，共同去寻找大雁飞行的秘密。
二、学习新知 3.师：同学们找到答案了吗？没错就是飞翔。现在就让我们跟着小雁一起来感受一下，它们飞翔有什么特点吧。再次律动。生：越飞越高，努力的飞。 跟音乐做律动，感受歌曲的旋律起伏特点。 感受和总结歌曲旋律的规律特点。
4.师：想从北方飞到南方过冬光会飞翔可是远远不够的，那么大雁南飞还有什么秘诀呢？那就让我们一起用音乐去解开吧。再次聆听。教师带领学生边听唱边画旋律线。师：它的第二个秘诀就是会选择路线，我们来看一看它的飞行路线有什么特点？生：第一块和第三块路线相同。师：同学们能来唱一唱吗？跟琴唱旋律。 找出歌曲中的相同乐句并演唱旋律。 发现歌曲中的相同乐句，感受音的高低起伏。
5.师：在这么长距离的飞行过程中，大雁们必须齐心协力，如果是只有一只大雁的话是绝对完成不了的，所以大雁面临的第三个挑战就是找到雁群。现在请同学们伸出手指让我们一起指引着这只掉队的小雁找到雁群吧。跟音乐画旋律线。 画出旋律线，感受歌曲速度并找到歌曲中换气的地方。 通过为掉队的小雁找到雁群，引导学生感受歌曲的速度。
6.师：在大雁长途迁徙的过程中它们一边飞，一边咿呀咿呀的叫着，让我们一起去看一看它们在说些什么？跟琴演唱。 跟琴填词。 创设情境填词演唱。
7.师：同学们知道为什么大雁总是整齐的排成“人”或“一”字吗？学生：因为他们必须齐心协力的一起向前飞。师：那么我们要怎样用音乐表达出来呢？学生：通过情绪和音色。8.师：非常好，下面就让我们“齐心协力”的一起来演唱一下这首歌曲吧。 分析歌曲的情绪和演唱时的注意事项完整演唱歌曲。 感受歌曲情绪和内涵并有感情演唱。
三、拓展 9.师：下面就让我们以小组为单位，来表演一下大雁南飞时互助互爱共同战胜困难最终到达目的地时的场景吧。 小组合作创编。 培养学生的创编意识。
四、小结 10.同学们，我们在和同学交往的过程中，也要像大雁学习，互相关心互相爱护，这样才能走的更加长远，让我们手拉手，共同将班级和学校打造成为一个温暖幸福的大家庭。最后让我们在动听的歌声中结束今天的音乐课吧。欣赏《让我们手拉手》。
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