人教版音乐二年级下册郊游教案（表格式）

郊游 教学设计
教学目标
会用轻快，活泼的语调演唱歌曲。 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美丽景色。 在学习中，教育孩子要热爱大自然，保护大自然。
教学策略选择
与教法相适应，以学生为主体，调动学生的各种感官参与学习活动，充分发挥学生的主动性、发展性和创造性。
教学重点及难点
引导学生热爱大自然，保护大自然。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
一、问题导入，快乐开始； 1、师：同学们，欢迎来到音乐小课堂。你们最喜欢哪个季节？ 2、师：为什么喜欢春天（秋天）呢？ 学生回答：喜欢春天（秋天），因为可以出去玩。 以问题的形式导入，激发学生带着浓厚的兴趣，引导学生说出郊游，引出课题。
二、初听歌曲，感受自然之美 1、教师预设问题：同学们去郊游过吗？郊游的时候都做过什么？出示相关的课件 2、教师播放歌曲。 3、教师提问：这首歌的情绪是如何的？描写了一幅怎样的画面？ 学生根据经验回答问题 让学生初步感受音乐的情绪，锻炼孩子说出内心的想法。
三、学唱歌曲，体验郊游之乐 1、出示相关的课件。 2、老师提问：同学们，听完了歌曲，是不是都迫不及待地想要学习这首歌了？不着急，在学唱之前，我们现熟悉一下这首歌的节奏，再跟着老师一起，随着节奏读一下这首歌的歌词吧！ 3、师：同学们对节奏联系得非常棒，那么我们就跟着音乐唱起来吧！ 4、师：同学们，老师还为大家准备了一个手势舞，请大家站起来，跟着老师得动作动起来吧！ 学生跟着老师拍打节奏，巩固四分音符、八分音符、附点音符。 小组练习，加深印象。 学生跟着老师学习手势舞，熟悉以后边做动作边唱歌。 在学习过程中，我用多种形式，让学生对各种音符做了练习，使学生加深印象，让课堂弥漫浓浓的快乐氛围。 在学生学习中，指导学生将歌词与朗读相结合，为后面的歌唱做铺垫。添加手势舞，让学生得学习兴趣更加高涨，把课堂得氛围推向高潮。
四、联系生活，表达自然之爱 师：大自然给了我们空气使我们能呼吸；大自然给了我们水供食用和使用；大自然给了我们土壤让我们种植食物……那么我们能为大自然妈妈做些什么呢 生1：不能随地扔垃圾。 生2：不能乱砍乱发。 生3：少使用一次性餐具。 引导学生联系生活回答问题
五、总结 保护大自然妈妈是我们每一个人的责任。就让我们从我做起，从小事做起，一起来保护，爱护我们的大自然妈妈吧！我们再一起唱一下这首歌。 再唱歌曲，感受自然之美和郊游之乐 通过老师得总结，让孩子们萌发热爱大自然，保护大自然的想法，并再日后的生活中付诸于行动
教学评价设计
本节课我主要从听、读、练、唱对学生进行评价。听方面，要求学生能够从乐曲中感受到快乐的感觉；读方面，要求学生按照节奏，读准字音；练方面，重在参与和实践；唱方面，要求学生能做到不跑调，且能唱出轻快、活泼的感觉。
板书设计
郊 游
课后反思
本次教学设计的优点是： 一、运用图片、音乐、视频，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣。： 二、通过手势舞与歌曲相结合，让学生知道对音乐的学习不仅仅局限于唱，还有更多的形式。 三、情感的升华，能够让学生联系实际生活，避免了学生头脑中的空白。 教学设计的不足： 一、节奏练习的时候，对课堂纪律把控不到位； 二、有一小部分同学协调性不太好，没有学会手势舞。