第15课 明朝的对外关系 教学设计

第15课 明朝的对外关系 教学设计
教学分析
内容要点：通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。
认知提示: 辩证看待郑和下西洋；认识戚继光抗倭取胜的原因。
解读：明朝前期，我国是世界上最兴旺发达的国家之一，郑和下西洋使我国同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好往来。明中后期，国力衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。而在中国渐渐落伍于世界时，便遭到外来侵略。让我们深深的感受到，国富才能民强，国泰才能民安。
【教材分析】
本课包括三个子目:“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。第一子目介绍了郑和率领船队远渡重洋,表现出中国人民大无畏的精神和克服困难的毅力。第二、三子目介绍了明朝在中后期国力渐衰，不断受到外来势力冲击的史实。
明朝前期国力强盛，为明朝发展对外关系提供了良好的条件。郑和七下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的了解以及友好往来,而且开创了西太平洋和印度洋之间的亚非海上交通网,为人类的航海事业作出了伟大贡献。明中后期倭寇侵扰中国沿海地区，戚继光临危受命,率军英勇作战,平息倭寇,取得了反对外来侵略的胜利。从 16 世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动，其中，葡萄牙攫取了在澳门的居住权。
【学情分析】
七年级的学生好奇心强，他们对历史故事较感兴趣，他们对郑和、戚继光等人物不陌生，但对他们的具体事迹和英雄精神不甚了解，让学生感受到“郑和下西洋是世界航海史上的壮举”更是需要所种途径烘托。
通过提供史料及对比哥伦布远洋航行，既认识到郑和下西洋是世界航海史上的壮举，又认识“郑和之后再无郑和”的悲剧，培养学生的历史理解能力。通过戚继光抗倭的反侵略战争，认识到海防的重要性和国力强衰对国家对外关系的重要影响，培养爱国、自豪的家国情怀。
【教学目标】
1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭的相关史实，掌握明朝对外关系的基本情况。
2.理解郑和下西洋的条件和影响。
3.理解戚继光抗倭的背景以及抗倭成功的原因。
【核心素养】
1.知道郑和下西洋、戚继光抗倭以及葡萄牙攫取澳门居住权的相关的史实（时空观念、唯物史观）。
2.通过阅读教材丰富的文字史料和图片史料，小组交流，探讨郑和下西洋的原因和意义；（史料实证、历史解释）
3.通过了解郑和的事迹，感受其不畏艰难险阻，追逐梦想的崇高人格；通过戚继光抗倭的事迹及其诗词作品，学习其爱国精神，落实教育立德树人的根本任务。（家国情怀）
【重点难点】
教学重点：郑和下西洋是世界航海史上的壮举、戚继光抗倭的性质与意义。
教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
教学过程
一、导入新课
PPT展示图片：这些舰艇为何命名为戚继光舰、郑和舰和邓世昌舰？
播放视频：《中国海军训练舰》
郑和”号训练舰，舷号81。由中国船舶工业集团公司第708研究所设计，1986年7月12日下水，1987年4月交付海军，划归大连舰艇学院管辖。这是中国人民解放军海军成立以来，为海军院校建造的第一艘远洋航海训练舰，被誉为“中国军校第一舰”。
【板书课题】第14课 《明朝的对外关系》
（设计意图：通过视频，为学生创设历史情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，引发学生思考，同时自然引出郑和、戚继光。）
二、新课讲授
目录：（大单元整合）
01、盛世扬帆终成绝唱----郑和下西洋
02、一身忠勇战穷寇----戚继光抗倭
03、海之殇----葡萄牙攫取在澳门的居住权
目标导学一：盛世扬帆终成绝唱----郑和下西洋
郑和是谁？
【人物扫描】通过阅读人物扫描资料卡片，认识郑和其人。
“身长九尺，腰大十围， 四岳俊而小 ”“ 齿若编贝 ”“ 声音洪亮 ”，而且“ 博辨机敏、谦恭谨密、知兵习战 ”。
——《明史·郑和传》
介绍郑和名字的由来、明成祖器重他的原因以及称呼“三宝”的由来。
郑和：云南昆阳(今晋宁)人，小名三保，回族，出身于世代穆斯林家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教和佛教。从小就和父亲熟悉海洋，向往航海，培养了英勇无畏的气概。本姓马，12岁成为太监，14岁被送往侍奉燕王朱棣。他知识丰富，熟悉许多国家的历史地理，后在靖难之役中立下赫赫战功，被赐郑姓，有一定的政治经验和组织才能。
（设计意图：通过人物扫描，对郑和这一历史人物进行大致了解，为接下来学习郑和七下西洋做铺垫。）
【教学过渡】教师讲述：郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史郑和传》中记载:”且欲耀兵异域,示中国富强”;一说寻找建文帝，《明史郑和传》中记载:”成祖疑惠帝亡海外,欲觅踪迹”;一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使”贫民致富”、”国用充足”;另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法,我们该取哪一种观点呢
（多媒体出示问题：郑和下西洋的目的）阅读教材，结合史料，分析归纳郑和下西洋的目的是什么？
材料一：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。
——《明史·郑和传》
材料二：“皇上……，命和等统率官校旗军数万人，乘巨舶百余艘，赍(jī 带着)币往赉(lài 赐予)之，所以宣德化而柔远人也。”
提示：
①寻找失踪的建文帝。
②为了提高明朝在国外的地位和威望，即宣扬明朝的国威。
③同时也用中国的货物去换取海外的奇珍，加强与海外的联系。
【教学过渡】：请同学们想象一下当时郑和和他的船队在远航中可能会遇到哪些困难？
学生说一说：缺少淡水、食物、药品等物资，语言不通，疾病；恶劣的海上天气；迷失方向；航路上暗礁；海盗。
3、郑和下西洋的条件？阅读下列材料，结合教材内容思考。
材料1：史书记载洪武末年时“仓廪充积，天下太平”。建文帝时“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。
材料2：明初造船技术和船只生产量，都居于当时世界各国的前列。
材料3：教材 P71的“相关史事”。
材料4：郑和懂兵法，有谋略，英勇善战，具有军事指挥才能。具有一定航海、造船知识。
提示：
经济基础：明初国力雄厚，成为当时世界上的强国（最根本的）；
科技保障：造船技术、航海技术先进，地理知识丰富；
个人能力：郑和个人能力出众；
政府支持：明成祖的鼎力支持。
（设计意图：提高学生在不同史料中提取历史有效信息的能力。深化学生家国情怀学科素养。）
4.结合《郑和下西洋路线图》，讲一讲郑和下西洋的概况。
（1）郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？
观察地图，说出郑和远航的“西洋”的方位。
西洋：今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域区称为“西洋”。
（设计意图：通过地图学史，培养学生的时空观念。）
（2）讲述： 讲述郑和七下西洋的概况
5.郑和下西洋的影响。
【合作探究】：阅读材料，对比郑和下西洋概况和欧洲航海家航海情况，学生分组讨论郑和下西洋的影响。
材料1：郑和下西洋后，浮泥、满刺加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。
材料2：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋(即今东南亚)去做工和经商。
材料3：郑和下西洋与哥伦布到达美洲之比较
提示：郑和下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。郑和下西洋在世界航海史上是空前的。
【唯物史观】6.明朝为什么在郑知之后就没有再下西洋呢？
学生阅读史料分析归纳原因：
材料一：郑和下西洋，费钱银十数万，军民死者万计，纵得奇宝而归，与国家何益。郑和之后，再无下西洋了。 ——《明史·郑和传》
材料二：郑和下西洋44年之后，明朝皇帝宣布：下西洋为一大“弊政”，郑和下西洋的航海档案销毁殆尽……
提示：
原因1：航海事业劳民伤财。原因2：统治者放弃航海事业。
郑和下西洋的消极影响是什么呢？
消极影响：七次大规模远航、馈赠性贸易，给明政府造成了沉重的经济负担。
【家国情怀】7.郑和“下西洋”的现实意义： 在当今时代背景下，你认为郑和留给我们的真正财富是什么？
提示：
敢于探索未知世界的奋斗精神。
和平友好、合作共赢的发展理念。
心系海洋，情系航海的海洋战略思想
【教学过渡】：明朝前期国力繁盛，郑和下西洋体现出了中国与亚非各国和平友好交往。但是到了明朝中后期，国力开始衰微，中外交往呈现出战争与冲突，中国东南沿海屡屡被倭寇所侵扰。
目标导学二：一身忠勇战穷寇----戚继光抗倭
1.（多媒体展示倭寇形象图）教师简短介绍倭寇、倭患情况（9元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”）
2.戚继光抗倭的背景
提示： 中国古代称日本为倭国。元末明初日本的一些武士和奸商，组成的海盗武装集团。日本国内社会动荡加剧；明朝中期国力减弱，海防松弛，中国奸商海盗与倭寇相互勾结烧杀抢掠，使老百姓的生命财产惨遭损害。他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏。
（设计意图：通过对材料的研读，让学生学会论从史出，培养史料实证的能力。）
3、视频：誓平倭寇
4.（多媒体出示问题：戚继光抗倭的基本情况）根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的过程、战果、性质。
【人物扫描】戚继光：山东蓬莱人。明代杰出军事家,17岁承袭父职，担负起防御倭寇的任务。先后在东南沿海抗倭，取得了决定性的胜利，其军队被称为“戚家军”。戚继光是中国历史上的民族英雄。
提示：（1）戚继光整顿军队（2）组建“戚家军”（3）创造鸳鸯阵法
战果：学生阅读课本说一说。
1）浙江沿海：1561年，戚继光统领“戚家军”在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。
2）东南沿海:在福建、广东地区，与俞大猷合作，先后消灭了两地的倭寇。使东南沿海的倭患基本解除。
性质：反抗外来侵略的正义战争，是正义的民族自卫战争。
5、想一想：这首军歌表现了怎样的战斗意志？
《凯歌》
万人一心兮泰山可撼，
惟忠与义兮气冲斗牛。
主将亲我兮胜如父母，
干犯军法兮身不自由。
号令明兮赏罚信。
赴水火兮敢迟留？
上报天子兮下救黔首，
杀尽倭奴兮觅个封侯。
—《戚少保年谱耆编》
提示：戚家军纪律严明，训练有素，英勇善战。同仇敌忾，万众一心，忠肝义胆的精神。表现了戚家军面对侵略者誓死捍卫国家安全以及面对困难毫不退缩的坚强意志。
6.合作探究：阅读史料说出戚继光抗倭成功的原因有哪些？
材料1：戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战……在台州九捷中，得到了广大群众的大力支持，荡平浙江的倭寇……在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。
材料2：戚继光还是一位杰出的兵器专家和军事工程家，他改造、发明了各种火攻武器；他建造的大小战船、战车，使明军水路装备优于敌人；他富有创造性的在长城上修建空心敌台，进可攻退可守，是极具特色的军事工程 。
提示：
（1）戚家军纪律严明，英勇善战；
（2）战争的正义性，人民大力支持、军民并肩作战；
（3）戚继光卓越的军事指挥才能；
7、阅读材料，诗句体现了作者怎样的高尚品德？及如何评价戚继光抗倭事件。
材料一“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。
材料二：　“封侯非我意，但愿海波平。”
——戚继光
提示：淡泊名利，忧国忧民，反抗侵略，以国、家和民族利益为己任的爱国主义精神。戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。
8、【拓展延伸】怎样评价明朝抗倭的戚继光和南宋抗金的岳飞？
目标导学三：海之殇----葡萄牙攫取在澳门的居住权
1.澳门，为什么会被葡萄牙一步步攫取？
原因：
1）、明朝国力逐渐衰弱；
2）、明朝实行海禁政策；
3）、欧洲国家的殖民侵略……
2.通过时间轴展示澳门被葡萄牙一步步攫取的时间节点。
提示：1573年，葡萄牙殖民者获得澳门租借居住权，澳门主权仍属于中国。1887年12月1日，葡萄牙与清朝政府签订条约，占领澳门并将此辟为殖民地。1999年12月20日回归祖国，与祖国分离446年。
3.思考：明朝的对外关系对今天中国的外交有什么启示？
明朝对外关系：
（1）友好交往：明前期，国力强盛，郑和下西洋，与亚非各国进行经济文化的交流。
（2）战争与冲突：明中后期，国力衰落，倭寇入侵，戚继光抗倭并取得了胜利。
材料：据史学家不完全统计，自1840年至1940年的一百年间，帝国主义列强从海上入侵中国达470余次之多，较大规模的入侵达到84次，入侵船队达1860多艘，迫使清政府签订不平等条约50多个。
启示：
只有增强综合国力，才能在外交中占据主动权；
坚持对外开放；
坚持和平交往，互相尊重；
……
（设计意图：明朝的这种对外交往的特点反映了当时处于封建社会的中国已受到了世界发展潮流的冲击，从侧面说明中国封建制度开始走向衰落。通过古今联系，培养学生海权意识。）
【家国情怀】我国是一个海洋大国，海域面积十分辽阔。一定要向海洋进军，加快建设海洋强国。中国的海洋权益面临日益严峻的挑战，经略海洋、推动海洋强国建设乃当务之急。海洋必然在实现中国梦的征程中扮演最核心的作用。
坚决维护我国海洋主权，维护我国领土完整！
（设计意图：历史与现实的交织，培养学生家国情怀。）
三、课堂总结
明统治前期，仍是当时世界上最发达的国家之一，郑和下西洋最能说明当时中国的经济、科学技术等方面仍领先于其他国家，所以在外交上能主动地与外国和平友好地交往。
明统治中后期，倭寇人侵，戚继光抗倭，解除倭患。葡萄牙攫取在澳门的居住权，说明此时中国还没沦落到落后挨打的地步,但是已经被迫采用战争自卫方式，在对外关系上开始处于被动地位了。明朝对外交往的走势，说明中国在世界范围内已经逐渐落后了。
（设计意图：回顾本节课重要历史事件，学生明白国力的强盛和对外关系发展之间的关系。）
板书设计
教学反思
郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能，戚继光是一个伟大的爱国者、民族英雄，个人武艺绝伦，谋略过人，不但是一个军事家，而且还是理论家。在教学的过程要善于启发学生，向他们的这种高尚的精神和高深智慧学习。
四、课堂检测
1．（2022·河南信阳·七年级期中）“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”“封侯非我意，但愿海波平”这些诗句抒发了明朝哪位民族英雄的情怀和抱负（ ）
A．岳飞 B．文天祥 C．戚继光 D．郑成功
【答案】C
【解析】依据“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”“封侯非我意，但愿海波平”和所学知识可知明朝时期来自日本的倭寇骚扰我国东南沿海地区，给沿海人民带来的深重的灾难，明朝抗倭名将戚继光率领“戚家军”基本平息东南沿海的倭患，这些诗句正是抒发了戚继光保卫国家海疆的情怀和抱负，C项正确；岳飞是南宋抗金名将，文天祥是南宋抗元英雄，时间不符合题意，排除AB项；明清之际，郑成功驱逐荷兰殖民者，收复台湾，排除D项。故选C项。
2．（2022·江苏·景山中学一模）“郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的责任；强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣诏颁赏，厚往薄来。”从材料中不能解读出的信息是
A．加强了中国同海外各国的友好关系 B．明朝国力强盛
C．为明王朝带来了可观的经济利益 D．郑和传播了和平与友谊
【答案】C
【解析】分析题干的“宣诏颁赏，厚往薄来。”不能得出“郑和下西洋为明王朝带来了可观的经济利益”这一信息，C项符合题意；从题干的“郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的责任；强大却不称霸，播仁爱于友邦”中能解读出的信息是：加强了中国同海外各国的友好关系，明朝国力强盛，郑和传播了和平与友谊。排除ABD项。故选C项。
3．（2022·广东深圳·二模）在非洲东部的曼布鲁伊村遗址发掘中，考古队发现了永乐官窑青花瓷和明早期龙泉窑御用官器瓷片。这两种官窑瓷器的年代与郑和航海年代吻合，很可能是郑和船队从官窑定制的礼物。据材料可知（ ）
A．郑和到访非洲的史实基本确定 B．永乐是明太祖的年号
C．郑和的船队规模大远航次数多 D．宋朝制瓷业非常发达
【答案】A
【解析】依据“这两种官窑瓷器的年代与郑和航海年代吻合，很可能是郑和船队从官窑定制的礼物”可知该瓷器的发现可以确定郑和下西洋曾到访非洲的史实，A项正确；永乐是明成祖的年号，排除B项；依据题干信息可以证实郑和到访非洲，但不能说明郑和的船队规模大、远航次数多，排除C项；郑和下西洋是在明朝时期，不能证明宋代制瓷业非常发达，排除D项。故选A项。
4．（2020·湖南娄底·七年级期末）下列名言中，表达了伟大的民族英雄戚继光抗敌决心的是
A．生当作人杰，死亦为鬼雄 B．开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
C．封侯非我意，但愿海波平 D．尽道隋亡为此河，至今千里赖通波
【答案】C
【解析】明朝时期东南沿海倭寇盛行，戚继光奉命抗倭，组建“戚家军”，先在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患，后来前往福建、广东剿灭倭寇，使东南沿海的倭患基本平息。正巧那时山东沿海一带正在遭受倭寇的烧杀抢掠，戚继光内心愤怒，满心都想要杀贼，因此写下了“封侯非我意，但愿海波平”的千古名句。故C符合题意；A是文天祥的传世名句；B描述的是郑成功收复台湾；D描述的是大运河。故选C。
试卷第12页，共12页