13 猫 第一课时 教案

《猫》
教学目标
１、会认会写本课生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
２、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
３、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。
４、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
教学重点
通过理解和朗读重点词句,了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
教学难点
理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词,朗读课文。
课时安排
2课时。
第一课时
教学目标
1.会认会写本课的生字。
2.有感情地朗读课文,感受作者对猫的喜爱之情。
教学重难点
体会猫性格的古怪可爱,感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
教学过程
一、图片导入,激发兴趣
1.猜谜导入,出示谜面,指名猜。
2.你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同学们今天我们一起学习著名作家老舍先生的《猫》。
3.板书课题,齐读课题。
4.作家老舍简介。
二、初读感知,字词学习
1．自由读课文,注意要读准字音,读懂字词。圈画出生字新词和不理解的地方,然后和小组同学交流。
2．预习汇报,检测字词。
（1）解决生字词。
（2）指导书写：重点指导“虑”“贪”。
三、初读课文,整体感知
1.再读课文,边读边想：课文主要讲了什么内容？
2.想一想：猫的古怪性格表现在哪里呢？默读1-4自然段,找出描写猫性格特点的词语。
（1）指名答,圈画相关词语。
（2）学生找出相关句子,课件出示句子。
句子1：说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？
重点指导：
①老实 ②贪玩：任凭……也……（学生造句）
过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？
句子2：它屏息凝视，一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！
③尽职：屏息凝视，非……不可。
师：谁来说一说“屏息凝视”是什么意思？
过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！
句子3：它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。……它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
（1）体会“蹭”。
（2） 体会“小梅花”。
比较句子：
①在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
②在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。
把“小梅花”换成“小脚印”好不好？为什么？
旬子4：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
（3）体会“丰富多腔”。
3.猫的古怪性格还表现在哪里呢？
师提示，生答。
四、课堂小结
1.总结大猫性格。
猫的性格古怪，主要表现在：
既（ ）又（ ）
既贪玩又（ ）
既胆小又（ ）
高兴时，（ ）
不高兴时，（ ）
2.小游戏：长大后猫的特点。
3.猫的“老实、贪玩、尽职“的性格与古怪有什么关系？
（老舍先生正是用这种对立、矛盾的性格来体现它的古怪，表达对它的喜爱之情。）
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.摘抄课文中自己喜欢的部分。
板书设计
猫
大猫 古怪
小猫 淘气