15《白鹅》 课件 (共28张PPT)

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名称 15《白鹅》 课件 (共28张PPT)
格式 zip
文件大小 7.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-03-24 13:48:38

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文档简介

(共28张PPT)
1 5 白 鹅
部编版语文 四年级下册
人文主题
阅读要素
写作要素
课文从哪几方面描写了白鹅的高傲?你是从哪句话知道的呢?
鹅高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。中心句:统领全文
过渡段:承上启下
叫声
步态
吃相
走进第三自然段,看看鹅的叫声如何?从那句看出“高傲”,用“——”画出.四字词用
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
叫声高傲
写出了鹅的叫声“大”和“严厉”。
对比
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
叫声高傲
拟人
写出鹅的叫声严厉。
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
对比
狂吠
厉声叫嚣
引吭大叫
突出鹅的叫声大。
如果鹅会说话,猜猜它会说些什么?
见到生客进来,它会用严厉的声音大声叫喊:________________________________________
当篱笆外有人走路时,它会放大喉咙大吼道:________________________________________
你是谁?怎么不通报一声?真是没礼貌!
谁在外面走动?鬼鬼祟祟,最好滚远一点!
我们再次走进课文,感受鹅的叫声高傲。读好四字词语。
1.画一画,画出表现白鹅高傲的词句。(关键句.词)
2.找出表示写法句子
3品一品,仔细体会鹅高傲情趣。
汇报交流:(默读)
1.那句话是说鹅的步态高傲,2.写法是什么.3品读“步态”。
用自己喜欢方式品读:感受鹅的步态高傲了。读好四字词语。
步调从容,大模大样
对比
净角出场
比喻
步调急速,有局促不安之相
突出鹅的傲气十足
京剧是我国的国粹,其中有五种角色:生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色,通称花脸。
1.作者是怎么写出白鹅吃相的高傲的?
2.请默读第5——7自然段.找出让你印象最深的画面.
3.利用学习第三自然段的方法学习.
4.在相关句子旁边写写自己的阅读体会。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。……这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
吃饭特点
吃相可笑
作者先写鹅吃饭需要三样东西下饭,然后举例说,这样不厌其烦地描写白鹅的吃相,就是想突出它吃相的可笑
思考:鹅的吃相可笑表现在哪几方面?
1.它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。
2.它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
拓展仿写:(先......再......然后)
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭
的时候,狗就躲在篱边窥伺。
……狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭,
……狗立刻逃往篱边,蹲着静候。
在旧社位用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
反语式的称呼,明贬实褒
对比之下,这位“鹅老爷”派头十足
这样反语式的称呼,明贬实褒,言语中流露出亲昵的情感,表达了作者对鹅的喜爱之情。
想象鹅、狗争食的画面。请你们配上合适的题目。
鹅去狗来
鹅来狗去
作者把这“高傲”个词用在白鹅身上,是讨厌它吗?为什么?
为什么用这样贬义的词语呢?
明贬实褒
真是个高傲的白鹅!
的确是一个高傲的白鹅!
好一个高傲的动物!
白鹅
举止高傲
个性鲜明
总说——高傲的动物
分说
叫声—严肃郑重 厉声呵斥
步态—步调从容 大模大样
吃相—三板一眼 一丝不苟
1.梳理支架: 板书设计
《白鹅》一文中,作者抓住鹅____的特点,通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画,表达了对鹅的____之情。
高傲
声调
步态
吃相
喜爱








课文里有许多表现而高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声:___________________________
步态:___________________________
吃相:___________________________
小组合作
阅读提示:同样是写白鹅,俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文《白鹅》相比,有什么共同点?体会两篇文章表达上的相似之处。
两只鹅的特点都是高傲、架子十足。
两篇文章在表达上有什么相似之处?
一.在结构上都是围绕一个特点来分层写。
二.在描写方法上,两篇课文都运用了拟人的 修辞手法。
三.两篇文章都用了反语来表达对鹅的喜爱之情
四.都用到了对比的写法
鹅赠鹤
[唐]白居易
君因风送入青云,
我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌,
请看何处不如君。
【译文】鹤借助风力飞入青天自由翱翔,鹅却被迫和鸭子为伍。鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌,哪一点比不上鹤?