水平一 第四章 跑与游戏 《游戏：黄河、长江》教案（表格式）

《游戏：黄河、长江》教学设计
水平段：水平一（二年级）
单元课次：第1次课
教学内容：快速起动跑，游戏：“长江、黄河”
一、指导思想
本课以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，以游戏运动为主线，采用学生感兴趣的教学方法和手段，让学生积极参与，在自主、互动、尝试和体验的过程中提高学生的快速反应和快速起动能力，有利于学生的速度、灵敏和耐力等身体素质得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础，从而达到体育学习效果。
二、教材分析
跑的教学是小学二年级(水平一)教学的主要内容，在现实生活中具有实用价值，通过体育教学，可以促进学生身体素质的发展，使他们感受到参加体育活动的乐趣，为以后的学习打下坚实的基础。本课主要是通过各种不同姿势、不同方式的奔跑以及游戏，提高学生的快速反应和快速起动能力，发展跑的基本活动能力，培养学生跑的正确姿势，使学生跑的正确、自然、放松、协调、持久，使他们身心得到全面发展。
三、学情分析
二年级(水平一)的学生活泼好动，注意力不易集中，自我控制能力和认知能力较差，但是他们模仿能力强，所以在教授内容时，要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段，让学生能更好的自主学习，积极展示自我，让他们在玩中学，乐中练，玩中掌握，真正体验到体育课带来的乐趣。
四、教学流程
开始部分：
1．师生问好，以充满正能量的语言拉近师生关系，在提高学生兴趣语言的引导下，导入本节课的主题，提高学生参与兴趣。
准备部分：
1.根据教师指令绕标志物成一路纵队做各种方式跑。
2.热身操（转肩提踵、开合击掌等），充分活动身体各个环节。
3．采用“动物运动会”的活动形式，激发学生的运动兴趣，“小动物”（螃蟹、袋鼠、“管理员”）依次出场，让学生体验各种形式跑，同时将几种形式跑运用到小游戏中提高学生的快速反应和快速起动能力。
4．运动会结束后，采用各种活动方式跑进行“长江、黄河”游戏，进一步强化学生的快速反应和快速起动能力。
5．运用俯撑、俯撑相互交叉击掌等来进行体能拓展，使得学生的素质得到全面发展。
结束部分:
1．放松拉伸，在音乐伴奏下进行各种舒缓的动作放松练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。2.师生共同总结。3.宣布下课。
五、教学策略与特色
1.本课我运用生动形象的情景教学策略，吸引学生的注意力，激发学生的运动兴趣，改变了传统跑的教学中单调枯燥的课堂教学，大大的提高了学生的参与度，达到了预期效果。
2.通过游戏的合理运用，在达到学习目标的同时，也培养了学生高贵的品质（团结、诚实等），磨练了坚强的意志。
3.本节课器材使用较少，活动场地较大，组织形式简单，学生运动过程中放飞自我，真正体现了“简约体育”、“快乐体育”理念。
跑与游戏单元实践课第1学时教案
学校：连云港市实验学校 水平阶段: 水平一 授课年级： 二年级 执教： 周生帅
单元位置 跑与游戏 单元 第 1 学时 班级人数 男 10 人 女 10 人
学习目标 1.通过学练，90%学生初步掌握各种方式快速起动跑的方法，知道游戏的方法，懂得规则和要求 2.通过情境学习，学生的快速反应以及快速起动能力得到显著提高，学生的速度、灵敏和耐力等身体素质，得到有效发展 3.通过练习，学生养成积极进取、遵守规则、团结互助，关心同伴的优良品质
学习内容 1．快速起动跑 2 .游戏：“长江、黄河”
教学重点 快速起动 教学难点 动作协调、反应迅速
安全措施 确保场地安全，器材到位，准备活动热身充分，本课练习密度有点大，要做好整理和放松活动
教学思路 课堂常规→情境导入引课题→学生参与“动物运动会”→快速反应练习→游戏→游戏拓展→体能拓展→放松小结
程序 与 时间 内 容 教师教学策略 学生学习策略 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
准 备 部 分 6′ 一、课堂常规 1.体委整队，检查人数 2.师生问好，情境导入，宣布内容 3.安排见习生 4.队列练习 二、热身活动 1.绕标志物做各种方式跑 2.热身操：转肩提踵、开合击掌 1.整队，宣布本课常规。 2.教师利用情境导入宣布本节课学习内容，语言和谐并充满正能量 3.根据课堂情况做出安全要求 4.组织学生复习三面转法 1.带领学生绕标志物慢跑，变换各种方式跑 2. 教师带领学生一起练习 要求：动作有力，节奏欢快 1.体委整队，检查班级上课人数 2.师生问好，了解本课学习内容和要求 3.见习生随堂听课 4. 学生按教师指令完成动作 1.保持间距，有序跑动注意安全，按老师要求完成任务 2.注意力集中，跟随教师充分做好准备活动 组织形式：两列横队 图1 要求：快静齐，精神饱满，注意力集中 要求：一路纵队绕标志物各种方式跑 组织形式：同图1 2＇ 1＇ 1 1 中 中
设计 意图 通过充满正能量的语言情境引入本堂课题，吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣，通过各种方式的慢跑结合欢快有力的热身操，充分活动学生身体的各个关节，为下面的教学做好铺垫
程序 与 时间 内 容 教师教学策略 学生活动与要求 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
基 本 部 分 30′ 一、快速反应大比拼 二、各种方式快速起动跑（“小动物参加运动会”） 1．螃蟹侧向滑步跑（图3） 2．袋鼠跳着跑（图4） 3.动物管理员正面跑（图5） 4.游戏：快速起动强化练习 游戏:“长江、黄河：小动物回家” 四、体能拓展 1.组织学生成两列横队，给两队命名“长江、黄河”，通过小游戏（“叫号下蹲”）考验学生快速反应能力 1.教师示范小螃蟹的活动方式，要求：屈膝，身体直立，快速滑动过程中体验蹬地的感觉 2.教师示范小袋鼠的活动方式，要求：两脚同时起跳，跳动过程中体验蹬地的感觉 3.教师先带领学生做快速起动的动作练习，进而过渡到正面跑的完整练习 4.教师讲解规则并示范，要求学生根据教师发出的指令快速做出相应的动作，进而过渡到根据指令做出各种方式快速起动跑 1.讲解游戏规则与要求：喊“黄河”时，“黄河”队作为动物管理员去追拍“长江”队小动物，“长江”队小动物则快速跑向安全线，如喊“长江”，则动作相反，看哪一组抓得多，同时根据游戏效果，适当调整游戏难度 2.引导学生进行练习，巡视指导，重点关注困难学生，做好安全防护 1.教师示范体能练习的动作（俯撑、俯撑相互击掌等），组织学生进行练习，25秒为一组，第二组时加大练习难度 1.认真听，仔细看，积极参与游戏 1.学生认真观看教师动作示范，按照教师的要求进行侧身滑步跑的动作练习 2.按照教师的要求进行跳着跑的动作练习，此项练习运动量大，注意调节体能 3.认真练习快速起动后小碎步，按照教师要求完成规定的练习 4.学生注意力集中，根据教师指令快速做出反应，练习时要积极参与，做到坚持不懈，认真完成老师布置的任务，达到熟练掌握 1.知道游戏的方法，懂得规则和要求 2.勇于尝试，按照老师的要求认真参与游戏，游戏过程中沿直线跑，避免碰到其他同学，追拍过程中注意安全，避免损伤 1.认真观看教师的动作，与同伴积极参与练习，按照教师的要求完成规定的练习，培养坚持不懈的品质 组织形式：同图1 组织形式：两列横队 图2 图3 图4 图5 “长江、黄河”图6 要求：追拍过程中务必注意安全 组织形式：同图1 1＇ 2＇ 2＇ 3＇ 3＇ 6＇ 1＇ 3 3 2 多次 多次 多次 2 小 大 大 大 大 大 中
设计 意图 以几种小动物的活动方式供学生体验练习，吸引学生注意力，激发学生的运动兴趣，提高学生的身体素质，同时将几种活动方式融入到游戏中，提高学生的快速反应以及快速起动能力，培养学生坚持不懈的品质，使得人人得到发展，最后通过补偿性体能的上肢力量练习，更好的促进学生体能的发展，为学生终身体育打下基础
结束部分 4′ 1.放松练习 2.小结评价 3.归还器材 1.教师语言引导学生进行拉伸放松 2.引导学生进行交流总结 3.组织下课 1.放松心情，随教师做放松练习 2.踊跃发言，积极交流体会 3.整理器材，有序带回 组织形式：同图1 1＇ 1 小
设计 意图 通过身体不同部位的拉伸放松以及快乐交流，让学生身心恢复常态
预期 运动 负荷 场 地 器 材 安 排 标志盘20个 标志桶6个 旗子1面
练习密度：55% 平均心率：135次/分
教学反思 本节课我采取新颖有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，通过游戏的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，使学生在“乐中练、动中练、玩中练”，在提高学生的快速起动能力的同时，学生的身体素质也得到有效发展。