水平一 第四章 跑与游戏 《游戏：黄河、长江》 教案（表格式）

《游戏：黄河、长江》教学设计
一、指导思想
积极贯彻体育与健身课程“以学生发展为本”的教育理念，以“健康第一”为指导思想，努力营造良好的课堂氛围，围绕学生主体地位不动摇，设置情境，结合学生特点，教材特点，带动学生主动探究、主动学习、主动练习，激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。
二、教材分析
“游戏：黄河、长江”是二年级跑与游戏单元第一学时内容，具有较强的趣味性和竞技性，深受学生喜爱，它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本课将教材与游戏结合，利用按铃结合黄河、长江游戏设计不同形式的起跑练习，让学生积极主动地投入到练习中，感受运动的快乐。
三、学情分析
二年级的学生活泼好动、好奇心强、参与积极性高，注意力容易分散。这个年龄段的孩子具有一定的奔跑能力，但对于长时间或单一的跑动兴趣并不高。本课从二年级孩子的身心特点出发，采用特殊自制器材设计多种形式的游戏与小挑战，激发他们的学练兴趣，让学生在玩中体验，玩中创造,保持他们学习的欲望和兴趣，从而达到学中玩、玩中学的效果。
四、学习目标
1.认知目标：学生知道黄河长江游戏的名称与方法，懂得规则和要求。
2.技能目标：通过练习，约90%的学生能够辨别信号，迅速做出判断，快速启动。
3.情感目标：游戏中能够积极参与，遵守规则，克服困难，坚持到底。
五、教学重、难点
1.教学重点：快速起动 2.教学难点：反应快速、动作协调
六、教学策略
1.从原地拍铃跑动拍铃折返跑拍铃黄河、长江游戏展示，利用不同形式的拍铃游戏，由易到难，层层递进，让学生逐步掌握快速起动的教学重点。
2.根据运动强度大小，穿插三处放松小游戏，调节课堂强度；另外，课中设计长短不同距离跑动，调节运动强度与难度，整节课多个游戏贯穿，让学生都能参与其中、享受其中。
七、教学流程
（一）准备部分(约7分钟)
1．课堂常规2.石头剪刀布分组3.找位置4.保卫铃铛
（二）基本部分（约29分钟）
1.快快拍（①听信号原地拍铃②听信号跑动拍铃，两人一组进行比赛，比比谁最先拍响对方铃③游戏：大风吹④听信号折返跑拍铃⑤水果切切乐）
2.快快跑（①两人一组玩黄河、长江游戏②游戏：找朋友③多人一组玩黄河、长江游戏）
3.小蚂蚁与小蜘蛛游戏(①教师示范小蚂蚁游戏②学生示范小蜘蛛游戏)
4．体能变变变，将素质练习与小游戏变变变相结合
（三）结束部分（约4分钟）
1.放松活动，在优美的旋律、快乐的气氛中充分全面的放松身心2.师生共同小结，布置课后作业3.下课、师生共同整理器材。
八、预计负荷
1.运动负荷预测：最高心率控制在135次/分，练习密度约55%，让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
九、场地器材
1.场地：操场 2.器材：标志垫20片，按铃20只，音响一台
游戏：黄河、长江课时设计
教学对象：水平一 （二年级） 课时：单元第1课时 执教者：陶涛 时间：2021.05
学习内容 游戏：黄河、长江游戏：小蚂蚁与小蜘蛛体能：变变变 教学重点：快速起动 教学难点：反应快速、动作协调
教学目标 1.认知目标：学生知道黄河长江游戏的名称与方法，懂得规则和要求。2.技能目标：通过练习，约90%的学生能够辨别信号，迅速做出判断，快速起动。3.情感目标：游戏中能够积极参与，遵守规则，克服困难，坚持到底。
安全提示 1.课前检查学生着装及场地器材，安排见习生，消除安全隐患。2.课中教育学生有序练习，增强安全意识。3.如果在练习中感觉身体不适，及时告诉老师。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与活动要求 次数 时间 强度
准备部分︵约7分钟︶ 一、课堂常规1.集合整队2.师生问好，宣布上课内容3.组织分队二、准备活动1.游戏：快快找位置2.游戏：保卫铃铛 1.常规检查，集合整队2.师生问好，告知上课内容3.提问并组织学生进行分队1.讲解游戏规则和方法，组织学生找位置2.讲解规则，组织学生做游戏 1.整队进场，要求：快、静、齐2.师生问好，明确上课内容与要求3.积极回答问题，知晓自己队名1.听清口令，模仿教师动作，快速按要求找位置2.积极参与游戏，快速反应 要求：集合快、静、齐；精神抖擞，注意力高度集中。要求：认真听规则、积极投入比赛 1次2～3次2次 1分钟3分钟2分钟 小中大
【设计意图】用提问的方式引出上课内容，并利用“石头剪刀布”现场确定分队；接着利用 “找位置”与“保卫铃铛”游戏进行热身，为基本部分做好身心准备。
基本部分基本部分约︵约29分钟︶ 一、快快拍： 1.听信号原地拍铃①游戏：黄河、长江蹲2.听信号跑动拍铃①听信号跑动拍铃②两人一组比赛拍铃3.游戏：大风吹4.折返跑拍铃5.游戏：“水果切切乐” 1.讲解游戏规则与方法2.组织学生进行游戏3.提问：如何听清教师口令1.讲解并示范2.组织练习并提问：如何快速起动拍响对方按铃3.组织学生两人一组比赛4.组织学生展示并评价 1.讲解游戏规则并组织学生做游戏1.教师讲解示范折返拍铃2.组织学生进行折返拍铃1.讲解游戏规则并组织游戏 1.认真听规则与方法2.根据教师口令进行原地按铃3.认真思考并回答问题1.认真听规则与方法2.积极思考并回答问题，知道快速起动的方法3.遵守规则参与比赛4.大胆展示并能评价同伴动作1.听清规则与方法并能积极参与游戏1.认真观看教师示范并听清要求2.积极模仿进行折返拍铃1.积极参与游戏 要求：认真练习，积极参与，快速反应 要求：听清规则与口令，克服困难，坚持到底 5～6次若干次2次5次 3分钟3分钟1分钟2分钟 中大小大
【设计意图】通过不同方式与不同难度的拍铃，逐渐体会快速启动的要点。游戏“大风吹”与“水果切切乐”利用反应类小强度游戏，调节课堂强度，为下面高强度运动做好身心准备。
三、快快跑1.两人一组体验黄河、长江游戏2.游戏：找朋友3.多人一组体验黄河、长江游戏 1.讲解游戏方法， 2.两人一组练习1.引导学生“找朋友”1.集体展示：多人一组展示游戏 1.明确游戏方法2.听清信号进行尝试练习与比赛1.积极大胆根据音乐“找朋友”1.积极比赛并展示 要求：听清规则，大胆展示 若干次2次 2分钟1分钟 大中
【设计意图】从“快快拍”过渡到“快快跑”，层层递进，由浅入深，学生不仅学会了游戏方法，体验了游戏乐趣，同时对快速启动有了更深层次的理解与体验。
四、游戏：小蚂蚁与小蜘蛛1.小蚂蚁爬2.小蜘蛛爬五、素质练习：变变变体能游戏 1.教师示范讲解游戏方法和要求。2.组织学生竞赛，提示团结合作1.讲解游戏规则并组织游戏 1.明确游戏方法与要求，按规则进行游戏2.积极参与比赛1.积极参与游戏并能够坚持到底 2次1次 3分钟2分钟 中大
【设计意图】通过“小蚂蚁与小蜘蛛”游戏，让学生在比赛和游戏的体验活动中感受运动的快乐，既充分发展了学生的上下肢协调能力，又重视了学生身心发展需求和情感体验，培养了学生团队意识。最后的“变变变” 体能课课练内容，将提高学生身体素质落到实处。
结束部分︵约4分钟︶ 一、放松总结1.拉伸放松2.总结交流3.布置作业4.师生再见5.回收器材 1.组织学生放松2.总结本课3.布置作业4.宣布下课5.组织器材回收 1.跟音乐放松身心2.交流、发表自己收获3.明确课后作业4.师生再见5.主动送还器材 1次 1分钟 小
【设计意图】教师带领学生，伴随学生耳熟能详的音乐进行放松，并回忆本课所学内容，既体现师生间的互动与和谐关系，又创设了身心愉悦的情境，使得师生真正地享受体育、留恋体育、渴望体育。
场地器材 场地：操场 器材：地垫20张、按铃20只 预计练习密度预计平均心率 约55%135次/分
课后反思