统编版语文六年级下册第六单元 《难忘的小学生活》第六课时 课件

(共24张PPT)
第2课时
依依惜别
统编版语文六年级下册
我们经常说青少年是“花季少年”,青少年阶段是“花样年华”,这是因为我们都觉得青少年时期是最美好的时期。青少年意味着希望，象征着未来,代表着正在生长的蓬勃的力量,它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习诗歌《我为少男少女们歌唱》。
激情谈话，导入新课
1.自由朗读诗歌,读准字音,理解词义。
朗读诗歌，把握节奏
颤抖:哆嗦,发抖。
琴弦:琴上赖以发声的弦线。渴望:迫切地希望。
我为少男少女们歌唱
何其芳
生平介绍:何其芳( 1912—1977)，中国现代诗人、散文家、文学评论家。他的诗细腻华丽，他的散文善于借用比喻和典故，渲染美丽颜色和图案。
主要作品:《画梦录》《预言》
作者简介
我为/少男少女们/歌唱。
我歌唱/早晨，我歌唱/希望，
我歌唱/那些属于未来的/事物，
我歌唱/正在生长的/力量。(明确歌颂对象，突显喻体形象)
我的歌呵，你/飞吧，
飞到/年轻人的/心中去找你/停留的/地方。
(突出“飞”字,显出热情奔放)
所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，
都变成声音/飞到/四方八面去吧，不管/它像一阵微风或者/一片阳光。
(注意声音的抑扬，情感的表达)
轻轻地/从我琴弦上失掉了/成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血/流得很快，
对于生活/我又/充满了梦想,充满了渴望。(逐步激昂,情感推向高潮)
2. 朗读诗歌,读准节奏,体会作者情感。
1.理解第1小节。
(1)“我为少男少女们歌唱”中的“少男少女”是什么样的少男少女
诗歌赏析,感受深情
这首诗歌颂的是20世纪40年代延安的少男少女。诗人面向“少男少女”,就是面向祖国的未来,面向民族的希望,他要为祖国的“少男少女们”唱一支歌,这是诗人爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。
当然,诗歌歌颂的“少男少女”也可以扩大为全中国的少男少女,代表着祖国的未来、民族的希望的少男少女。
比作“早晨”，比作“希望”,比作“那些属于未来的事物”,比作“正在生长的力量”,他们是祖国的未来,民族的希望,是他们使“我”“重新变得年轻了”,使“我”对于生活“又充满了梦想，充满了渴望”。
(2)作者把“少男少女”比作什么
用“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了“少男少女”的特点,他们充满青春活力,代表着祖国的未来与希望。“一阵微风”“一片阳光”形象地写出了诗人希望他的诗歌能极大地感动广大青少年,引起广大青少年的共鸣。
(3)作者用什么概括了“少男少女”的特点
诗歌的第一句就紧扣标题,接着运用排比，歌唱“早晨、希望、那些属于未来的事物、正在生长的力量”,这里暗含比喻,即把“少男少女”比喻成这四种事物。共同点就是这四种事物和“少男少女”都生机勃勃,充满朝气和希望。
(4)作者歌唱的事物与“少男少女”有什么共同点
早晨的太阳(朝气蓬勃)、
雨后的彩虹(多姿多彩)、
绚烂的春天(生机勃勃)、
初生牛犊(英勇无畏)、
雨后春笋(茁壮成长)等。
(5)你还可以用哪些事物来比喻“少男少女”
诗人希望他的诗歌能真正打动少男少女，引起他们的共鸣。
2.理解第2小节。
如何理解第2小节内容
那些快乐或者好的思想，曾经像春风感动小草一样感动过诗人。
3. 理解第3小节。
(1)应如何理解“使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想”
从语言的角度看,这节诗只有一句话,所以要弄清这个问题,一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过,也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来,像和煦的春风吹拂少男少女的心灵,像温暖的阳光照耀着少男少女,使他们意志坚强,奋发向上,永葆青春。可见,这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。
(2)“微风”和“阳光”代表着什么
4. 理解第4小节。
(1)为什么“我重新变得年轻了” 这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系
延安全新的生活,使“我”豁然开朗,“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”,“我”感受到生活充满阳光和快乐,仿佛一下子年轻了许多,这体现了“我”乐观向上的生活态度。诗人热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人,使他们重新焕发青春。这一小节是对上一小节诗的拓展和延伸,深化了中心。
诗人为少男少女们歌唱,是诗人爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。这里的“少男少女”其实不是实指,而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量,诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
(2)诗人仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女们歌唱吗
诗人通过写“我”的变化,把现在与过去进行对比,在肯定这种变化的同时,赞颂、歌唱了新事物、新希望、新思想。诗人不但赞美了少男少女，而且鼓舞了成年人，希望成年人焕发青春、积极进取。
(3)第4小节在诗歌中有什么作用
(1)形象鲜明,最富特征。诗人创造了“早晨”“希望”“那些属于未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想象、新奇的比喻将抽象变形象,排比层层深入,感情激昂地表达了诗人热爱青少年,热爱新生活,勇于塑造新我的思想感情。
5.这首诗歌有什么艺术特色
(3)节奏明快,讲究押韵。押 ang 韵,韵脚有唱、望、量、方、想、光、上、伤、望。
(4)层次清晰,节节深化。这首诗歌,第1小节写歌唱的内容,第2、3小节写希望诗歌能激励青年人,第4小节是前三小节的进一步深化，写诗人自己也对生活充满希望。这4个小节一气呵成,形成一个整体,表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。
这首诗借为少男少女歌唱的方式,以优美的语言、炽热的情感,替延安的少男少女们唱出了一支热情奔放的青春之歌,表达了诗人自己融入新生活后无比喜悦的心情。而同学们，即将告别童年,步入少年,请你们怀着激动的心情来朗诵这首少男少女之诗。
总结全文