2.3　数据图表及分析 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册

数据图表及分析 教学设计
教学目标 理解柱形图、折线图、饼图的数据特点和各自适用的场合； 能根据数据特点选择对应的图表类型并建立图表。
教学重难点 教学重点： 1、柱形图、折线图、饼图应用场景详解； 2、能根据数据特点制作出相应柱形图、折线图和饼图。 教学难点： 1、建立图表时数据区域的选取； 2、能根据数据情况选择合适的图表类型来分析数据。
教学准备 多媒体网络教室、任务包（课堂练习表4张、导学PPT、评价表）、啤酒与尿布案例的视频、本课教学课件。
教学方法 讲授法、小组合作法、自主探究。
教学过程 设计意图
课堂导入 通过游戏导入新课，让同学们3秒内找出金牌最多和最少的年份？哪一年排名最高？对比别一组图表数据，得出图表更加直观、形象地帮助我们分析数据，从而引入本课题。 游戏导入新课，初步感知图表的魅力。
教 学 过 程 课堂活动： 很多同学说字都没看完，看来3秒钟不够。那下面我们换一种呈现方式，同学们再试试吧！ 对比文字、图表那种呈现数据比较有优势呢？ 这就是数据图表的魅力，更直观、形象地反映出数据特点和变化趋势，有助于我们分析数据。 一、规划图表 向学生展示我们常见的几种图表类型，并解释每个图表的特点。 提问：同学们谁来总结一下这三种图表所反映的侧重点？ 柱形图：反映数据的大小；折线图：反映数据的变化趋势； 饼图：反映数据占总体的比例。 下面总结的这张表要牢记哦。 向学生展示3个不同情景，学生分析问题并选择合适的图表。 情景一：统计某畅销书阅读群体年龄段所占的比例调查，你觉得哪个图更合适？ 情景二：某公司2022年每月绩效变化趋势，哪个图表更合适？ 情景三：成都2022年每月降水量比较图，哪个图表更合适？ 任务一：（教师巡查学生任务完成情况，给予及时指导。） 在老师提供的“任务包”中任选一张表格，规划图表。 二、图表制作 给出导学PPT和微课，通过学生自主探究，完成“非学习型上网时长”分段人数饼图制作。 任务二：（教师巡查学生任务完成情况，给予及时指导。） 参考学案PPT，利用“非学习型上网时长”制作图表。 1、教师巡回指导，提示先选中区域，后操作。 2、展示学生代表作品，并请其演示讲解操作过程。 预设：发生问题数据区域选择错误 教师展示错误的学生作品，引导学生分析原因，最后强调本节课难点：数据区域选择问题。 学生分析图表反应的结果： 每天非学习型上网时长小于0.5小时的同学占比44%，大于2小时的同学占比10%，依据此表可以做出判断，本次调查的班级将近一半的同学每天上网用于聊天、游戏、逛微博等非学习型上网的活动时间都小于0.5小时。最后提醒同学们生活中要合理上网，控制上网时间。 三、修饰美化图表 学生对比自己做出的饼图和老师的图，找出哪些地方不一样。 教师提醒学生可以从哪些方面美化图表。 （1）、为图表增加图例和标题； （2）、图表中的标题没有居中，字体和颜色不够美观； （3）、图表太小； （4）、饼图的颜色对比度不够。 任务三： 自主学习探究，美化“非学习型上网时长”分段人数统计图。 四、拓展： 利用“任务包”中的其他表格，进行柱形图、折线图的制作。 五、展示评价： 评价学生做好的图表，填写“任务包”中的“评价表”。生生互评，教师选取有代表的作品，进行展示并评价。 六、升华主题： 播放啤洒与尿布的视频，说明数据分析的重大意义和巨大价值，让学生认识到日常工作和生活中利用图表对数据进行分析的意义，升华本节课教学主题。 展示生活中常见图表，并讲解每种类型图表的特点，加深理解。 学生总结记忆图表特点和适用场景。 根据场景选择合适的图表。 学生通过导学PPT或微课，自主学习图表制作。 学生在操作过程中，要善于发现问题并引导学生完成。 自主完成图表美化。 填写“评价表”，自评是否掌握本课内容。 情感升华。
课堂小结 1、数据图表规划 根据图表特点和适用范围选择相应的图表类型。 2、制作并美化图表，对图表数据进行分析。
课后作业 完成全部课堂任务。