Unit 7 What time is it ？Section A教案

Unit 7 What time is it Section A 教学设计
教学目标
知识目标
掌握单词:clock, o’clock, time, am, pm
掌握句型: What time is it It’s...o’clock.
It’s ...am/pm.以及数字的复习
能力目标
能运用所学的语言知识在创设情景中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活中。
情感目标
通过学习时间话题,培养学生珍惜时间的良好品质,激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。
学情分析
经过三年级的英语学习,四年级的学生已经初步形成了一定的听说读写能力。学习策略也得到了不同程度的发展,孩子的思维方式进一步形成。他们在学习中更多的运用了归纳和推理的思维方法。’
重点难点
对新句型What time is it It’s...o’clock. It’s ...in the morning / in the afternoon.的理解和运用。
教学过程
【导入】warm－up
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Sun.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
【活动】revision
游戏:找数字。把12张数字卡片随机放到学生抽屉里,找出这几张卡片,拿到卡片的学生到讲台上排好队,全班一起读出卡片上的数字,再由拿卡片的同学带读数字并且拼读出来。数字复习完后,听一首跟数字有关的歌曲:ten little candles dance。
【讲授】presentation
1,教师出示一个时钟,问:What’s this 引导学生回答出It’s a clock,带读单词clock直到学生会读。然后由a clock引出o’clock...点钟,带读单词,开火车读单词,并且带着学生一起拼读单词。
2,幻灯片出示时间图片,提问:What time is it 引导学生回答It’s ten o’clock,重复几次后引出询问时间的句子What time is it 带读几次后拿出教学磁条贴在黑板上,并且让学生拼读单词。
3,反复练习句型What time is it It’s...o’clock.幻灯片出示时间图片,A组提问,B组回答,然后交换问答。
4,教师拿出时钟模型,拨动时间问:What time is it 学生回答:It’s...o’clock.反复练习。
5,喊学生上讲台拨动模具,并且询问时间,台下的学生回答。
6,学习上午am和下午pm。出示幻灯片教师提问What time is it 学生回答It’s 3 am/pm,反复练习,A组问,B组答,交换练习。
8,做游戏,让学生找出课桌里事先放好的有数字的帽子,学生带上帽子,分组练习句型What time is it It’s...o’clock. It’s 4 am/pm.喊学生上台表演,然后开火车一问一答。
9,最后听一首歌曲what time is it 复习今天的内容。
【作业】homework
课后跟同桌练习时间表达法,并且完成练习册上的练习。