第17课画影子（教案）人美版（2012）美术二年级下册

17《画影子》教学设计
活动目标
　　1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
　　2.尝试大胆表现、绘画出各种影子造型。
　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
　　重点难点
　　1.知道影子画线条简单。
2.大胆表现、绘画出各种影子造型。
教学过程
1.出示图片师：同学们，你们看，老师画了个什么？对，画了一个小女孩，可是老师忘记给她画哪个部位了？对，头发、脸和脖子。接下来老师想给大家表演一个小魔术，在一秒钟之内给她添加上头发、脸和脖子，你们相信吗？睁大眼睛看，我们借助两朵花作为道具，一二三变！（投影展示）花的影子变成了头发，枝变成女孩的脖子和脸，怎么样？是不是非常神奇？这就是影子的魅力，今天这节课我们一起来走进影子的世界，学习画影子（出示课题）
2. 师:同学们，你们知道影子是怎样产生的吗？生：因为有光的照射师：那一天当中影子的长短是完全一样的吗？生：不一样师：为什么会不一样？打开你手里的手电筒和老师一起观察一下太阳光对影子的长短有什么影响吧！假设我们手中的手电筒就是太阳，这块橡皮就是你们大家，看，现在就是早上，太阳正在慢慢的升起，这就是大家刚到学校时的影子，
太阳慢慢往上升后，影子就会慢慢的变短，到了下午，太阳慢慢落下去，影子就又变长了。结论：原来啊，光也就是太阳的角度越斜，影子越长，光的角度越直，影子越短
3.播放夹子影子的图片同学们请看这个影子，它的主人不小心把他弄丢了，同学们能帮他找到主人吗？谁来说一下这像谁的影子学生猜出示带原物的夹子影子，原来是这个小夹子不小心把影子弄丢了。
出示另一个角度的夹子影子图片，这个影子也是夹子的影子，为什么看起来不一样呢？学生，因为角度不一样师：哦看来我们观察影子的时候，要从物体的不同角度去观察，这样就会有新的发现呢。板书（角度）
4.师：老师这还有一个影子，看到这个影子，你能联想到什么？生联想
师：通过一个影子，大家就能有这么多的联想，老师真为你们感到高兴，我们来看看这是谁的影子吧！原来这是一支马克笔的影子，你们想不想知道老师看到他联想到了什么？老师投影示范马克笔影子变成老人老师是通过什么方式把他变成了一位老人？生：添加师：对，但是在添加之前啊，我们先对影子的外形展开了联想。（板书）你瞧，将影子和我们的手绘相结合，能创作出这么有趣的作品呢。那我们来看一下这片树叶的影子，看到它你能联想到什么？生联想师：谁能试着上来添加一下生添加。你真是一个心灵手巧的孩子，谁来评价一下她的作品？生评价
5.师：影子是不是非常神奇呀。课前老师让大家带来了一件日用品，接下来请大家用手电筒从多个角度认真观察物体的影子，并充分的进行想象，和你的同伴说说怎样添加能够使它变成一个有趣的新形象？学生讨论学生展示教师评价：你的想象力太丰富了，连老师都没想到、谢谢你给我们打开了思路、你以后一定能成为一名艺术家。
6.师：咱们同学们的想象力太丰富了，看到大家这么有趣的创意，老师也想来创作一幅作品。疫情当下，口罩已经成了我们生活中必不可少的物品。刚才，老师看到口罩的影子，这两个大大的耳朵让我想到一个卡通明星，你们想不想知道是谁？来看一下吧
教师示范口罩影子变米老鼠
7.艺术实践：现在大家是不是都跃跃欲试了？我们来看一下作业要求：借助手电筒从不同的角度观察物体的影子，并进行想象和添加，把它变成一幅有趣生动的新形象。
8.作业展评你认为谁的作品既生动又有情趣？
9.拓展有一位比利时的艺术家叫文森特巴尔，他也玩起了影子，他将身边物品的影子与有趣的涂鸦相结合，创作出了非常多创意十足的作品，我们一起来看看吧。总结：同学们，艺术是不是就存在于我们的生活中，只要我们善于发现，善于思考，一定也能创作出让人耳目一新的作品！
10.情感教育：说起影子，给我印象最深刻的还是小时候我经常蹦跳着踩在父亲的影子上嬉戏，记忆中他那宽大的身躯总能把我包裹着，给我一种安全感，就像父亲永远那么包容我一样，可不知何时父亲的影子有了一点微曲的弧度，我知道，虽然父亲的影子已经包裹不住现在的我，但父亲的爱永远包裹着长大了的我，同学们，请珍惜现在与父母相伴的时间吧