部编版语文七年级上册第20课《天上的街市》导学案

　20　天上的街市
素养目标 1.流畅朗读，读出诗歌的节奏和韵律，在此基础上背诵诗歌。 2.抓住诗歌中的关键意象“街灯”“明星”“天河”等，理解诗意。 3.赏析诗歌形象化的语言，用自己的话描述诗中的想象世界。
学法指引 联想与想象的区别。 (1)联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，强调此物与彼物之间有相似性。如由“街灯”想到“星星”，由“秋风”想到“落叶”等。 (2)想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，它是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩。
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一、作者简介
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，曾任中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长。1914年，郭沫若留学日本，开始文学活动。1921年，他发表第一本新诗集《女神》；1930年，撰写了《中国古代社会研究》；1949年，当选为中国文学艺术界联合会主席。其代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
二、写作背景
这首诗最初发表于1922年3月出版的《创造季刊》。1921—1923年，郭沫若三次从日本回国(当时中国正处于军阀混战时期)。面对半殖民地半封建社会“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。他从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯，于是写下了《天上的街市》(原题为《天上的市街》)这一富有想象力的诗篇。
三、知识积累
◎关于“天上人间”的诗歌
(1)锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。(杜甫《赠花卿》)
(2)别浦今朝暗，罗帷午夜愁。鹊辞穿线月，花入曝衣楼。天上分金镜，人间望玉钩。钱塘苏小小，更值一年秋。(李贺《七夕》)
(3)帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　　独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。(李煜《浪淘沙令 帘外雨潺潺》)
课前预习
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我想那piāo miǎo (缥缈) 的空中，定然有美丽的街市。
(2)街市上chén liè (陈列) 的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
(3)我想他们此刻，dìnɡ rán(定然)在天街xián yóu (闲游)。
2．根据意思写出课文中对应的词语。
(1)缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
(2)闲游：闲暇时在外面随便走走。
(3)陈列：把物品摆出来供人看。
3．完成《天上的街市》的自学结构图。
课文精读
1．诗中反复出现“定然”一词有什么作用？(3分)
强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执着追求。
2．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？(3分)
不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们在那里生活。
3．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？(2分)
用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。
类文阅读
未来和现在
①圆梦公司开发了一个令人称奇的旅游项目——坐着时空穿梭机去参观自己的未来。自从活动开展以来，顾客爆满。好多人为排队等候而急得喊爹骂娘，好多人在抢购门票时被活活挤晕。我动用了全部关系，好不容易搞到了一张门票。
②终于等来了那个激动人心的时刻，虽然导游小姐一再要求大家读完旅游须知再坐时空穿梭机，可谁也没有耐心了。瞬间会到达未来那个奇异的世界，这份诱惑谁能抵挡呢？什么须知什么宣传文字，我通通没看就迫不及待地坐了进去。
③一会儿，舱门打开了。天哪，真的是另外一个山清水碧的漂亮世界。我的耳畔响起了导游小姐传送的解说：您现在看到的是50年后的未来世界，前面那栋大楼就是您未来办公的地方。请您进去看一下吧，不过不要打扰未来的您工作。
④大楼门口赫然镌刻着这样的大字：飞腾公司亚洲分公司。我竟然是该公司的董事长，拥有几十亿的资产，是全球前五十强企业的老总之一。看到这儿，我简直喜不自禁。未来的我正在一间金碧辉煌的会议厅进行一次投资的听证和裁决会议，听着台上那个50年后的我气势恢宏的演说，看着他气宇轩昂的样子，我心中别提有多得意了。
⑤我恋恋不舍地坐上了时空穿梭机，瞬间又回到了现在。一想到未来的美丽我就喜上眉梢，几乎成日地沉浸在美好的想象之中，不能自拔。我再也不想奋斗了，曾经雄心勃勃要做的事业，曾经意气风发要打拼的前程，都在那次参观后化为了泡影。我想，反正未来有那么多的美好等着我去享受，我为什么要现在去辛苦奋斗呢？因为圆梦公司在广告里明确说了：如果50年后我不能拥有那样美好的未来，他们负责全部赔偿。
⑥这么一想，我高枕无忧，开始吃喝玩乐甚至借钱消费，还款时间都是50年后，因为那时候我有几十亿的资产呢。
⑦时光在我的消磨中缓缓流逝，终于等到了五十年后的那一天。那天一早睁开眼，我以为自己肯定已经睡在如王宫般美丽的别墅里，正等着仆人给我端来早餐呢。可是揉揉睡眼，我竟然还是睡在自己那如狗窝般乱糟糟的小屋里，更没有什么仆人来伺候我。
⑧我气极了，马上找到圆梦公司，我得找他们打官司，赔偿我该有的未来。然而，我却受到了一通嘲笑。这50年，他们一直在跟踪调查我，早已知道我的未来是自己葬送的，不在他们的赔偿之列。
⑨原来，50年前，在坐上时空穿梭机之前，导游小姐要求每个人都必须阅读游客须知，我却只顾抢着上机，根本没读。
⑩那上面竟然是这样写的：各位游客朋友，即使您看到自己的美好未来，　　　　　　，造成的损失，我们概不赔偿！
1．文中有哪些情节暗示了50年后“我”的真实结局？(3分)
①文中开头导游小姐一再要求读完旅游须知再坐时空穿梭机，可“我”通通没看就迫不及待地坐了进去。②回到现在后的“我”几乎成日沉浸在美好的想象之中，再也不想奋斗。③因为圆梦公司在宣传广告里明确保证50年后赔付不能实现的美好未来，“我”便高枕无忧，吃喝玩乐甚至借钱消费。
2．根据上下文，给文章横线处补写恰当的内容。(2分)
也必须立足于现在，努力奋斗。如果您消极懈怠，不为将来而努力〔与情节呼应，与上下文语句衔接自然即可〕
3．文中人们可以坐着圆梦公司的时空穿梭机参观自己的未来。在现实生活中，我们可以预测自己的未来吗？请结合自己的经历，谈谈你的看法。(3分)
未来是不能预测的，我们目前所能做的努力是为未来发展提供基础，只拓展阅读
雪夜的老人
叶　骑
①雪花纷纷扬扬地落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。
②寒冷，这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。
③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。
④我拿出手机，突然有着想倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。
⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。
⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。
⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。
⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。
⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。
⑩我前几天看报纸，说这儿附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？
我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。
没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。
我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。
我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。
风雪愈紧了。
我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。
(选自《中国微型小说精选》，有删改)
1．试分析第①段在文中的作用。(2分)
第①段环境描写点明了故事发生的时间和环境特征，也渲染了一种凄凉的氛围，烘托出作者内心的凄凉和痛苦。
2．文章为什么以《雪夜的老人》为题？请简要分析。(2分)
①“老人”是小说中的主要形象。②“老人”引发的故事推动着故事情节的发展。③“老人”为了生存而顽强坚守的行为给“我”启迪，是小说主题的集中体现。
3．从描写方法的角度赏析第⑩段。(2分)
连用三个问句，想象老人可能的身份和用意，引发“我”对老人身份的三次误会。这种误会的展开描写，推动故事情节的发展，激发读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。
核心素养——中华优秀传统文化
笃志中学举办以“七彩神话，美丽传说”为主题的综合性学习活动，邀请你走进缤纷绚烂、神奇美妙的神话传说世界。(4分)
1．【神话与诗歌】在下列表格中填写相应的内容。(2分)
神话故事 诗　句
精卫填海 精卫衔微木，将以填沧海
A.夸父逐日 莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林
牛郎织女 B.迢迢牵牛星，皎皎河汉女(或“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等)
2.【神话人物谈】上面表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点？反映了古代劳动人民怎样的愿望？(2分)
性格：永不妥协，坚忍不拔(或“意志坚定，不畏艰难”)。愿望：战胜自然、征服自然，追求幸福。
微写作
诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？
选择一个天体(如太阳、月亮、星星)，发挥联想和想象，写一首小诗。100字左右。(10分)