【新课标】六年级科学下册同步备课（教科版）2.1校园生物大搜索（含答案）
文档属性
| 名称 | 【新课标】六年级科学下册同步备课（教科版）2.1校园生物大搜索（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-24 22:46:30 | ||
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文档简介
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六年级科学下册（教科版）
2.1校园生物大搜索（分层作业）
【核心素养】
1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。能根据实际需要制订可行的调查活动方案。能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。
2.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。
3.意识到校园环境与生存的生物相互影响。
【基础作业】
1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个_____________内生物的种类数目，二是统计_____________内生物的种类数目。
2.在校园中调查生物种类时，如果遇到不认识的动植物，可以通过_____________的方式，把它们的特征记录下来。
3.工具可以降低我们的工作难度。为了方便调查地下的小动物，我们需要带的工具是_____________；为了清楚地观察一些比较小的动物，我们需要带的工具是_____________。
二、对错判别处
1.将调查到的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生活的环境。（ ）
2.调查校园中的动植物时，对不知名的动植物就可以不用记录。（ ）
3.校园中生活着不同种类的生物。（ ）
4.如果校园中的生物较少，可以放弃调查，上课听老师讲就可以了。（ ）
5调查生物时，要边调在边记录，尽量不要漏掉校园中的任何种动植物。（ ）
三、选择大乐园
1.在校园生物大搜索中，我们一般不会见到（ ）。
A.蒲公英
B.瓢虫
C.袋鼠
2.在调查校园中的动植物时，有些动物不容易接近，下列应对方法正确的是（ ）。
A.用弹弓将燕子打下来观察
B.用扑虫网捕捉蝴蝶，做成标本
C.悄悄靠近燕子巢观察并拍照
3.一般情况下，在草丛下的土壤中容易发现的小动物是（ ）。
A.蚯蚓、蚂蚁
B.鼠妇、蝴蝶
C.麻雀、田鼠
【优化提升】
四、实验探究区
在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。请将它们分类。
①向日葵 ②狗尾草 ③苍蝇 ④蚂蚁 ⑤蒲公英 ⑥蜻蜓 ⑦麻雀 ⑧蜘蛛
⑨马齿苋 ⑩喇叭花
1.上面的生物中，属于植物的有_____________，其中_____________的果实就是我们经常吃的“瓜子”，蒲公英传播种子的方式是_____________。
2.上面的生物中，属于动物的有_____________，其中属于昆虫的有_____________。
3.在校园生物大搜索中，我们可以从_____________、_____________、_____________等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
4.在校园生物大搜索中，如果遇到一些不知名的动植物，应该怎样记录它们的信息呢？
参考答案
一、
区域 单位面积
绘画或拍照
小铲子 放大镜
二、
√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、
C
C
A
四、
1.①②⑤⑨⑩ ① 风力传播
2.③④⑥⑦⑧ ③④⑥
3.脚印 粪便 毛发
4.把不认识的动植物画下来或拍照片，并记录发现它们的位置。（合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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六年级科学下册（教科版）
2.1校园生物大搜索（分层作业）
【核心素养】
1.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。能根据实际需要制订可行的调查活动方案。能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。
2.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。
3.意识到校园环境与生存的生物相互影响。
【基础作业】
1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个_____________内生物的种类数目，二是统计_____________内生物的种类数目。
2.在校园中调查生物种类时，如果遇到不认识的动植物，可以通过_____________的方式，把它们的特征记录下来。
3.工具可以降低我们的工作难度。为了方便调查地下的小动物，我们需要带的工具是_____________；为了清楚地观察一些比较小的动物，我们需要带的工具是_____________。
二、对错判别处
1.将调查到的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生活的环境。（ ）
2.调查校园中的动植物时，对不知名的动植物就可以不用记录。（ ）
3.校园中生活着不同种类的生物。（ ）
4.如果校园中的生物较少，可以放弃调查，上课听老师讲就可以了。（ ）
5调查生物时，要边调在边记录，尽量不要漏掉校园中的任何种动植物。（ ）
三、选择大乐园
1.在校园生物大搜索中，我们一般不会见到（ ）。
A.蒲公英
B.瓢虫
C.袋鼠
2.在调查校园中的动植物时，有些动物不容易接近，下列应对方法正确的是（ ）。
A.用弹弓将燕子打下来观察
B.用扑虫网捕捉蝴蝶，做成标本
C.悄悄靠近燕子巢观察并拍照
3.一般情况下，在草丛下的土壤中容易发现的小动物是（ ）。
A.蚯蚓、蚂蚁
B.鼠妇、蝴蝶
C.麻雀、田鼠
【优化提升】
四、实验探究区
在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。请将它们分类。
①向日葵 ②狗尾草 ③苍蝇 ④蚂蚁 ⑤蒲公英 ⑥蜻蜓 ⑦麻雀 ⑧蜘蛛
⑨马齿苋 ⑩喇叭花
1.上面的生物中，属于植物的有_____________，其中_____________的果实就是我们经常吃的“瓜子”，蒲公英传播种子的方式是_____________。
2.上面的生物中，属于动物的有_____________，其中属于昆虫的有_____________。
3.在校园生物大搜索中，我们可以从_____________、_____________、_____________等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
4.在校园生物大搜索中，如果遇到一些不知名的动植物，应该怎样记录它们的信息呢？
参考答案
一、
区域 单位面积
绘画或拍照
小铲子 放大镜
二、
√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、
C
C
A
四、
1.①②⑤⑨⑩ ① 风力传播
2.③④⑥⑦⑧ ③④⑥
3.脚印 粪便 毛发
4.把不认识的动植物画下来或拍照片，并记录发现它们的位置。（合理即可）
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