花城版四年级上册《茉莉花》教案（表格式）

《茉莉花》
课题 《茉莉花》 课型或模块 综合
学校 年级 四年级
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过不同形式的欣赏，培养学生的创新能力，以及与他人合作的精神。
2、过程与方法目标 通过有感情的演唱和欣赏不同形式的《茉莉花》，感受中国民歌的特点，调动学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
3、知识与技能目标 通过情感演唱、欣赏等形式学习歌曲，并能有感情的表现歌曲。通过变换演唱形式巩固歌曲。
教学重点 体验中国民歌的不同风格，培养学生有感情的演唱。
教学难点 不同风格的《茉莉花》带给学生不同的演唱风格。
教学内容分析 《茉莉花》是我们熟悉的歌曲，甚至在我国的民歌中就有不同形式演唱的版本，更有许多不同演唱、演奏的《茉莉花》。为了能提高学生学习的兴趣，并能更好的掌握民歌的精髓，让学生在分组学习的过程中喜爱《茉莉花》。
教学策略 学生自主合作、探究学习
教具学具媒体准备 视频片段、音响、电脑、钢琴
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、钢琴弹出《茉莉花》旋律片段，请学生猜猜歌名。2、介绍《茉莉花》的故事。 1、听旋律，猜歌名。2、了解《茉莉花》。 钢琴的演奏歌曲片段 通过熟悉的旋律，带学生进入歌曲优美婉转的旋律，从而进入到学习情境。
展开阶段 1、出示《茉莉花》的歌谱。2、指导学生进行演唱。3、带领学生有感情的演唱。4、分组欣赏不同风格的《茉莉花》。5、请学生用表格的方式记录各个《茉莉花》的不同元素，找出形成不同风格的原因。 1、观看视频，跟着画面有感情的演唱，2、聆听东北版的《茉莉花》，感受歌曲的不同民族风格。3、讨论歌曲的演唱情绪，并制作记录歌曲不同音乐元素的表格。4、组长介绍 多媒体播放视频、音响、电脑 通过学生有感情的演唱，使学生能从演唱中体会歌曲的风格，并从多媒体的帮助下提高学习的兴趣。
课后反思 我们在课堂教学的每个环节都应该考虑到兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好老师，而激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力则是教学中最重要的手段之一。但是在这节课里，学生对《茉莉花》这首歌曲太熟悉了，他们对歌曲学习的没有兴趣，所以我运用了多媒体收集多种不同风格和表演方式的《茉莉花》，并用电脑播放欣赏，使学生在课堂的兴趣和专注力提高了，使课堂的效率也提高了。其次，给学生创新的时间是培养学生创新能力的关键。一节课 40 分钟，如果这些时间老师还是窃为已有，不能给学生自主学习的时间话，那学生创新能力的培养哪只是一句空话。所以在这节课里，我让学生进行分组的自主活动，并充分地运用了让学生信息技术的技能，通过聆听音乐和制作表格来提高他们学习兴趣和学习效率。最后我感觉自己在这节课里对学生的活动展示和结果评价还不够到位。