花城版二年级下册第4册第4课认知音的时值《野兔饿了》教学设计（表格式）

课题 认知音的时值--《野兔饿了》 课型或模块 口风琴辅助教学
学校 年级 花城版小学音乐第4册第4课
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 1、情感态度与价值观目标 通过学习活动，培养学生主动参与音乐实践的习惯，启发学生不做不劳而获、损人利己的事情。
2、过程与方法目标 运用课件直观展示教学内容，逐步引导学生视谱进行拍、读、唱、奏相结合的活动，掌握四分音符与四分休止符的时值。
3、知识与技能目标 1.通过学习活动，学生能发现歌曲是a a’b a’的乐句结构进行记谱，能自然、自信地表现歌曲。2.运用口风琴演奏帮助学生理解音乐的旋律。
教学重点 运用演奏帮助学生理解音乐的旋律，掌握四分音符及休止符的时值。
教学难点 能运用“转指法”进行演奏，感知含有四分音符与休止符的旋律。
教学内容分析 教材分析：《野兔饿了》的旋律活泼而风趣，歌词富有教育意义，C大调，4/4拍，音域只有一个八度，歌曲的音符时值全部为四分音符（休止符），歌词采用一字一音，由四个乐句构成的旋律上下行走向明显，并在每一句尾有一个休止符，是一首学习四份休止符时值的歌曲。讲述野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。学情分析：学生的先备能力已学习过四分休止符和口风琴吹奏C大调音阶的演奏技能。二年级学生是很喜欢听故事或带有情节性的音乐，本歌曲中的故事非常适合对学生进行思想品德教育。
教学策略 1. 多媒体课件逐步展示教学内容；运用五线谱、口风琴键盘的直观手段进行教学。2. 运用“语言、图片、示范、练习、唱唱、奏奏、合作”等方法组织教学。
教具学具媒体准备 教师准备：多媒体课件、音响、投影，双响筒、五线谱、节奏元素： 学生准备：口风琴课时设计：第一课时
教 学 过 程
教学程序 教学内容 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图
导入阶段 一、组织教学 1.音乐问好。2．播放视频 向老师问好。欣赏歌曲视频 视频播放 培养师生感情，创设情境。
展开阶段 二、重点乐句（一）a乐句（二）b乐句三、唱奏感知歌曲旋律 四、理解歌词，思想升华。 1.出示节奏1，引导拍读 认识四分休止符。2.逐步出示a句旋律，检查学生视唱：3.引导学生分析旋律的走向，唱谱。4.示范吹奏5.分析吹法与指法6.检查，处理吹奏情况：7.引出相同乐句1.出示节奏2，引导拍读2.b句旋律，检查学生视唱：3.口风琴帮助学生视唱旋律：1.出示全谱，钢琴伴奏，组织视唱乐谱：2.引导分析a a’b a’的曲式结构。3.范奏4. 指法引导，教师巡回指导视谱吹奏： 请学生展示，分析：组织齐奏钢琴伴奏组织学唱歌词问题讨论：野兔发生了什么事情呢？播放图片问题：歌曲中是一只怎样的小野兔？ 打拍子读歌词，认识四分休止符的停顿。尝试打手号视唱。讨论音的走向。唱谱。看谱，听范奏。指法模仿练习：自主练习能发现旋律的异同，学唱。打拍子读歌词，能发现不同。能视唱乐谱：唱谱练习视唱歌曲旋律。了解歌曲结构：用“Tu”轻唱：练习吹奏旋律。个别学生演奏。全班齐奏：跟琴轻唱歌词。学生能用自己的语言说歌词。小结对歌词的理解。讨论歌词内涵 PPT的动画功能口风琴钢琴口风琴PPT的动画功能图片 逐步展开学习内容，解决歌曲的重难点。激发兴趣，促使学生动脑、动口、动手，让学生经历探究过程，培养视谱唱奏的能力。分析歌曲的结构，掌握异同，帮助学生了解和记忆，更好地感知旋律。设计问题引起学生的注意，理解歌词来渗透思想教育。
拓展阶段 五、表现歌曲： 组织唱奏活动：歌曲处理，引导野兔形象的塑造： 一部分吹奏歌曲，一部分唱： 双响筒口风琴 师生合作，唱奏结合，体验创造音乐的乐趣。
结束阶段 六、小结与布置课后练习。 今天我们认识的新音符是谁？课后需要复习吗？ 回答： 采用采访试小结。 提出课后练习的目标，培养可持续发展的能力。
板书设计: 四分音符、休止符
上行、下行、同音反复