部编版六年级语文下册 第三单元测试卷（无答案）

部编版六年级语文下册第三单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
基础积累
一、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。（2分）
A.蒸发(zhēn) 蚁穴(yǐ) 绊倒(bàn) 绞刑(jiǎo)
B.空虚(xū) 叹息(tàn) 念叨(dào) 停顿(dùn)
C.亲吻(wěng) 休止(xiū) 时光(shí) 挽回(mǎn)
D.依偎(wēi) 惊惶(huáng) 裸露(luǒ) 徘徊(huái)
二、看拼音,写词语。(8分)
nuó dòng míng mèi bàn dǎo shōu cáng
dān wu róu niē cuō shǒu huáng kǒng
三、选择加点字的正确读音,打“√”。(4分)
1.山村里正月的旋(xuán xuàn)风,像个不请自来的夜客,刮得天旋(xuán xuàn)地转。
2.黄昏,夕阳洒在河水上的光,像是许多金针银线,随着水波晃(huàng huǎng)动着,明亮得晃(huàng huǎng)眼。
四、下列词语书写全部正确的一组是( )。（3分）
A.娇揉造作 欣喜若狂 归心似箭 追悔莫急
B.忐忑不安 破淀百出 蝇营蚁聚 跌脚绊手
C.怅然若失 惊惶失措 虎视眈眈 稍纵即逝
D.蒸蒸日上 卧虎藏龙 千骄百媚 搓手顿足
五、根据语境和括号里的词义,在横线上填写课文中出现过的四字词语。（4分）
1.春节将到, (指人家众多)张灯结彩,喜气洋洋。
2.他为了找一本书, (形容彻底搜查)地忙了一上午。
3.他说起话来 (说起来没完没了；絮叨),使人讨厌。
4.时值响午,人迹寥寥,东西走向的长街显得 (空旷而冷冷清清)。
六、按要求完成句子练习。（12分）
1.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去。(仿写句子)
的时候,日子 ； 的时候,日子 ； 的时候,日子 。
2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。(仿写句子)


3.你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 (体会作者表达的思想感情)
从这个句子,我能体会到 。
4.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(用加点的词语写句子)

七、根据课文内容填空。（7分）
1.《匆匆》一文紧扣“ ” 二字,细腻地刻画了 ，
表达了作者对 的无奈和惋惜之情。先写日子 的特点,再写自己八千多日子 。最后,作者发出内心的感叹。
2.《那个星期天》写出了孩子在 的孤寂、落寞、痛苦,以及母亲想带他去玩却又 的无奈,焦急,惶惑,这些描写让我们深受触动。
八、课内阅读。（15分）
母亲买莱回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗 好啦好啦,没看我正忙呢吗 真奇怪,该是我有理的事啊 不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗 整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗 去吧,走吧,怎么还不走啊 走吧……我就这样念念有词地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗 去。走吧 洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
1.选文主要运用的描写方法是( )。(2分)
A.动作描写 B.心理描写 C.语言描写
2.母亲回来后开始翻箱倒柜,又接着,我们从 中体会到母亲是一个非常忙碌的人。(2分)
3.用一句话概括选文的大意。(3分
4.“我一声不吭,忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么？表现出“我”怎样的心情(4分)
5.你如何评价文中的这位母亲？结合文章内容,说说你的看法。(4分)
九、课外阅读。（15分）
母爱的硬度(节选)
在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高无上。
母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来,劈头就会挨一顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的提子,那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断地要求与责备,就是严厉,她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了,她定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。
母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:“丫头,你念不好书,就甭想吃饭,甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励我做好领头羊,给弟弟妹妹们作出好榜样。
母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字。从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出,习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。
回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内心所有的脆弱,给了我足够的坚强。
1.用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。(3分)
2.短文画横线的句子运用描写和描写,生动传神地写出母亲
的情形。(4分)
3.结合文意,理解画波浪线句子的含义。(2分)
4.短文最后一个自然段这样写有什么好处 (2分)
你是否赞同文中母亲的教育方法 为什么 (4分)
十、作文天地。（30分）
以“和时间赛跑”为中心,写一篇作文,表现出自己或别人是如何珍惜时光的题目自拟。