部编版小学语文六年级下册第三单元能力提升卷-（含答案）

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第三单元能力提升卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．赤裸（luǒ） 汗涔涔（cén） 优雅（yǎ） 徘徊（pái huí）
B．枯萎（wěi） 蒸融（zhēng） 伶俐（líng） 遮挽（zhē wǎn）
C．肩胛（jiǎ） 旋转（zhuàn） 萦绕（yíng） 泪潸潸（shān）
D．鞠躬（jū） 刹那间（chà） 歉疚（jiū） 一摞碗（luó）
2．下列词语中，搭配全部正确的一项是（ ）
A．优美的语言 简练的语言 B．时间易逝 时间滚动
C．伤心地叹息 兴奋地叹息 D．缥缈的光线 荒凉的光线
3．对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问）
D．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻）
4．下列词语中，书写无误的一项是（ ）
A．停顿 晃动 青风朗月 B．空虚 柔动 司空见贯
C．衣偎 绽开 胡思乱想 D．亲吻 挽回 全神贯注
5．下列问句不同于其他三句的一项是（　　）
A．是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
B．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
C．母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
D．走吧，您不是说买菜回来就走吗？
6．下列关于《 匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上不同点叙述有误的一项是（ ）
A．朱自清的《匆匆》讲的是人生，而史铁生的《那个星期天》讲的伟大母爱，那种灵魂中深深遗憾。
B．《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，来表达情感的。
C．《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，用诗意的语言将抽象的事物表现出来；《那个星期天》从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情感。
D．《匆匆》说的是时间的飞逝，无可挽回的无奈与惋惜；《那个星期天》说的是自己的第一次盼望母亲陪自己去玩，母亲不信守诺言的沮丧与无奈。
二、填空题
7．读句子，根据拼音写词语。　
那个星期天，母亲永无xiū zhǐ( )地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母亲jīnɡ huánɡ( )地qīn wěn( )我。我yī wēi( )在母亲怀里，时间在无可wǎn huí( )中消逝。
8．把下列词语补充完整。
余音绕( ) 响遏( )云 高山( )水
惟( )惟肖 笔走龙( ) 画龙点( )
阳春白( ) 巧( )天工 天( )之音
9．在括号里填入合适的关联词语。
（1）你( )遇到了巨大的困难，( )不要选择放弃，好吗？
（2）世事本就难料，( )瞻前顾后地在原地踏步，( )大胆地去尝试看看。
（3）( )金钱买不到它，地位留不住它，( )它是最珍贵的。
10．指出下列句子所运用的修辞方法。
（1）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。( )
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( )
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
11．按查字典的要求填空。
“遽”用部首查字法应先查__________部，再查___画。“遽”字的意思有：①匆忙，急；②惊慌；③立即，赶快。“急遽”的“遽”应选第______种解释；“惶遽”的“遽”应选第______种解释。
12．根据所学内容填空。
《匆匆》这篇散文运用了____________、____________、____________、____________等修辞手法，让我们感受到时间________________，抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》中以“____________”为线索描写了____________的故事，表达了“我”____________的心情。两篇课文都表达了作者的________________________。给我们留下了深刻的印象。
三、现代文阅读
课内阅读。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝（níng líng）然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶（níng líng）俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
13．用“√”给加点的字选择合适的读音。
14．从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。（填序号）
A．闪 B．飞 C．溜 D．跨
15．这一段文字，作者运用了( )的修辞手法。（多选）运用其中的一种手法仿写句子。
A．排比 B．对比 C．拟人 D．比喻
仿写：______________________________________________。
16．作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”？你从中体会到了什么？
______________________________________________。
看到下面的文章，你觉得感动吗？
摆渡自己
　　生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天雪天。
　　人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口，没有桥的河岸。
　　烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝（ ）不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
　　倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳（ ）住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
　　20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在软椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
　　正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说，不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦（ ）免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……
　　在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
　　有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊；有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船，也要奋力将自己摆渡到对岸。
　　所以，无论命运多么晦（ ）暗，无论人生有多少次颠踬（ ），都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。
17．请你利用工具书，给加点的字注音。
18．有些词语我们可以联系上下文就能理解，但有的词语却需要工具书才能解决问题。请你用学过的方法，解释下面词语。
赦免——___________________
颠踬——___________________
万念俱灰——
19．文章的题目叫“摆渡自己”，请你简单说说史铁生是怎样“摆渡”自己的？
______________________________________________。
20．读了这篇文章，你是不是有什么感想？请你写下来。
______________________________________________。
四、书面表达
21．习作。
作文题目：以“难忘的第一次”为题写一篇文章，要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得了哪些启示。不少于450字。
参考答案：
1．B
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．徘徊（pái huí）——huái。
B．读音正确。
C． 旋转（zhuàn）——zhuǎn。
D．一摞碗（luó）——luò。
故选B。
2．A
【详解】本题考查词语搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
B项：滚动：一个物体在另一物体上不断翻转地移动。不能和“时间”搭配。
C项：叹息：心里不痛快而呼气出声。不能和“兴奋”搭配。
D项：荒凉：人烟稀少而没有生气。不能和“光线”搭配。
3．C
【详解】本题考查修辞手法。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答
C项：“太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。”自问自答，运用了设问的修辞手法。
4．D
【详解】本题考查字形易错字。
A项：“青风朗月”应为“清风朗月”。
B项：“柔动 ”应为“揉动”，“司空见贯”应为“司空见惯”。
C项：“衣偎”应为“依偎”。
5．D
【详解】考查问句的辨析。
疑问句：是问一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的。
反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
设问句：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
A．句中只有问，没有答案，所以是一般疑问句。
B．句中只有问，没有答案，所以是一般疑问句。
C．句中只有问，没有答案，所以是一般疑问句。
D．问中有答，疑问的句式含有肯定的意思。买菜回来就走。所以此句是反问句。
6．D
【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行辨析即可。本题中叙述有误的是D项。《那个星期天》课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。
7． 休止 惊惶 亲吻 依偎 挽回
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“休、偎、挽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 梁 行 流 妙 蛇 睛 雪 夺 籁
【详解】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。书写时要注意“梁、睛、籁”容易写错。要做到规范、正确和美观。
9． 虽然 但是 与其 不如 之所以 是因为
【详解】本题考查关联词的运用。
（1）本题可用转折关系的关联词“虽然……但是……”或者“就算……也……”，你虽然遇到了巨大的困难，但是不要选择放弃，好吗？或者你就算遇到了巨大的困难，也不要选择放弃，好吗？
（2）本题可用选择关系的关联词“与其……不如……”，与其瞻前顾后地在原地踏步，不如大胆地去尝试看看。
（3）本题可用表示因果关系的关联词“之所以……是因为……”，之所以金钱买不到它，地位留不住它，是因为它是最珍贵的。
10． 比喻 拟人 反问 排比
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”句子运用比喻的手法，将“日子”比作“针尖上一滴水”。
（2）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”运用拟人的手法，赋予太阳人格化。
（3）“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“何曾 ……呢？”用疑问的形式，表达肯定的意思。运用反问的修辞方法。
（4）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” “有 ……的时候”，“有 ……的时候”，“有 ……的时候”，几个句子的句式相同，运用排比的修辞方法。
11． 辶 13 ① ②
【详解】本题主要考查对字典的使用能力，以及对字形、字义的识记和运用能力。
需要熟练字典的使用方法，了解每个字的部首、结构、笔顺笔画等知识点。
急遽：极快地；匆忙；仓促。
惶遽：惊恐慌张。
12． 拟人 比喻 排比 反问 匆匆流逝 盼 “我”盼望着母亲带“我”出去玩却最终落空 从满怀希望到焦急等待最后彻底失望 真情实感
【详解】本题主要考查对课文内容以及文章主旨的识记、理解能力以及对修辞手法的识记、理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，填入恰当的内容。
《匆匆》这篇文章，紧紧围绕，匆匆两个字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们时光在，不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
《那个星期天》写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带她出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母内亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界。
13．níng líng 14．DBCA 15． AC 春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。 16．描写了以下生活生活细节：洗手、吃饭、静默、伸出遮挽、躺在床上、睁开眼、掩面叹息。体会：日子在生活的不经意中来去匆匆，而人们却无所察觉。
【分析】13．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
凝然，读音níng rán；伶伶俐俐，读音líng líng lì lì。
14．本题考查对动词的理解。
根据上下文，可以推断动词的顺序，从身长“跨过”，从脚边“飞走”，“溜走”了一日，在叹息里“闪”。
15．本题考查学生对修辞方法的理解和仿写。
结合内容理解，从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……”可知，作者将太阳拟人化，“……时”用一种整齐的排比句式。因此本段中作者主要应用了拟人、排比等修辞手法。
仿写一句带有拟人和排比的句子即可。
16．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
阅读文章可知，作者描写了以下生活生活细节：洗手、吃饭、静默、伸出遮挽、躺在床上、睁开眼、掩面叹息。从中体会到日子在生活的不经意中来去匆匆，而人们却无所察觉。
17．cù qián shè huì zhì 18． 指免除或减轻犯罪的罪责或刑罚 跌倒：战败；所有的想法和打算都破灭了，形容极端心灰失望的心情 19．史铁生在双腿残疾之后，用写作来燃起生命的希望，把自己从死亡的阴影中摆渡出来。 20．人生充满了困难和无奈，其实有时候转换一下角度来看待问题，也许就会豁然开朗。
【解析】17．略
18．略
19．略
20．略
21．范文：
难忘的第一次
人生就像一棵树，会第一次发芽，第一次茂盛，第一次飘零。则人生也是这样，没有第一次的人生是残缺的。而最使我难忘的，是我第一次抖空竹。
那天周日，我们一家人一起到古文化街逛街，走着走着，我看到一群人围在一起，不知道在看什么。于是，我灵巧的身体穿过厚厚的人墙，来到了中央。呈现在眼前的，是一位年过七旬的老爷爷，一个空竹在他的手中左右摇摆，上下挥舞，时而爬上握杆，时而飞向空中，但是一直发出一种动听的哨声，我看得入了迷。老爷爷的表演结束后，我央求妈妈也给我买一个空竹，妈妈没有办法，只好给我买了一个。
一回到家，我就把空竹从塑料袋里拿出来，那是一个天然竹制的，形状是一个细轴的两边嵌着碗状的空竹。我迫不及待地把线缠在空竹的轴上，回忆着老爷爷的动作，照猫画虎地抖起空竹来。但是，小小的空竹好像一个不听话的孩子，三番五次的从绳子上打转，甚至摔到地上。我急得皱起了眉头。怎么才能让空竹乖乖地听我的话呢？
我正在着急呢，爸爸走了过来：“不会玩了？”我看了爸爸一眼，叹了口气，又低下了头。“来，我教你。”听了这话，我好像看到了救星，眼睛一下子亮了。“爸爸，你会抖空竹？”“那当然！”
我和爸爸学习了抖空竹的技巧，又尝试着抖起来——我用双手抓住两根黑色的木棍，一只手用力，把空竹抖到空中，两只手交替着来回摆动，身体微微前倾，使空竹保持平衡。我跟着空竹不断的挪动脚步，空竹在我的手中越转越快，哨口开始发出动听的哨声，我的心里一阵激动：成功了！我学会抖空竹了！
那次抖空竹的经历，让我明白了虚心学习，不放弃，经过努力，就会到达成功的彼岸，收获成功和快乐的果实。那一次的经历真使我难忘……
【详解】本题考查书面表达。
本次习作为命题作文，要以“难忘的第一次”为题写一篇文章，因此选材要围绕“第一次”。在我们的学习与生活，有很多让我们难忘的第一次。回顾自己的学习与生活经历，想想哪些事让我们难忘，为什么难忘，过程是怎样的。选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要把第一次的经历写清楚， 还要写出在经历“第一次”之后获得了哪些启示。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
开头：开篇点题，点出难忘的第一次是什么事。
中间：交代清楚事情发生的时间、地点、人物和起因、经过和结果。重点交代清楚在这件事中让你难忘的情节。可以运用人物的外貌、语言、动作和心理等方面进行描写。
结尾：抒发出自己的感受。
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