Unit 3 They are playing. 教案

教案 湘教版四年级英语下册第三单元 Unit 3 They are playing. Section A
学情分析：
本课的教学对象是四年级的学生。学生的年龄都是十岁左右。他们活泼好动，对英语学习有着浓烈的兴趣。他们善于模仿，善于表现，更善于与伙伴们交流，尤其是他们经过了两年的英语学习已经掌握了一些单词及简单的句型，并能用学过的句型进行简单的交流。孩子们在学习本课前已经了解一些动词和动词词组，这更有利于他们对本课的学习。但由于本课要求把动词用在现在进行时里表达，孩子们可能会感到有些困难，所以要加强现在分词的表达训练。
一、Teaching Content: Grade 4 Unit3 They are playing. Section A 二、：Teaching objectives and requirements:
1.语言知识目标： 听、说、认、读、写： island 、boat 、photo、 river、 get on 、fight 听说读写句型： ---Is the sheep jumping ---No, it isn’t. It is sleeping. ---Are they fighting ----Yes, they are.
2.语言技能目标：
（a）在出外旅行的情景中正确使用英语进行简单的对话。
（b）正确使用现在进行时的一般疑问句的问答，特别是V-ing的发音 3.学习策略目标： 本课主要采用师生合作、小组合作等形式进行操练，并用学生生活中的照片、视频，游戏，PK等以增强学生完成任务的积极性。
4.情感目标： （1）学习中充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，把学到的句型充分演练以提高使用英语的语言交流能力。
（2）通过小组合作来培养学生的交流合作精神。
（3）通过对动词的学习，使学生更喜爱运动。
（4）课文中展示的可爱的动物形象，使学生更加喜欢动物，进而保护动物。
三、Focus Points：
1、熟练读准V-ing 2、理解本课对话并自然、流利地运用对话
四、Difficult Points：
运用所学句型进行扩展性的情景会话
五、Teaching methods:
本节课运用CAI,情景表演，游戏，PK等活动来完成教学任务。教师穿针引线，学生们以小组合作形式进行自主探究学习，学生体会到合作学习的精神，把学生们学到的知识熟练地运用到生活中。本节课充分运用游戏，竞赛等形式来突破本课难点，是学生在愉悦的气氛中完成教学任务。
六、Teaching Preparation: Cards、 photos、 headwear
七、Teaching Steps：
Step 1 warming －up 1、Free talk 2. Sing and act the song “Now,Let's stop.” 3.Show the title“Unit3 They are playing.”
Step2 Learn the new words 1.（Look at the screen）Show the picture T:This is a beautiful place .It is surrounded by water. We call it “island”. Teach them how to read it. T：The water we named it “river”.(show the river picture) Teach them to master the word river. T: How to cross the river and reach the island What do we need Yes, we need a boat.(show the boat picture) Lead them read the word. T:The weather is sunny. We come to a so beautiful place. I feel very
happy. So, I'd like to take a photo.(show a picture.) Read the word photo. a Read after the record sound b Chant with teacher c Ask some students read 2、Let’s play a game (drive the train) Step3 Learn the dialogues 1、Show the video (situational dialogues) and explain the setting 2. Listen to the dialogue . 3.Teach them how to read and understand the sentences one by one. 4.Read the dialogues with the video. 5.Read it together. 6.Are and answer.(PK) 7.Act out the situation.(PK) 8. Play a game “On your marks”(Love animals education) Step 4 Practice 1、Do an exercise（choose the best answer） 2、Ask and answer one by one (PK) Step 5 Love sports Education 1、Show the short videos 2.Ask and answer.(PK) Step 6 Concretion Learn Part 5.Listen, tick and cross. a. Listen to the record sound b. Tick your answer c. Check your answers Step7 Summary T: Now Let’s review what have we Learn in this class. Step8 Homework Write a dialogue about our PE class:
… Step 9 Rhythm and say good-bye 1. Do a rhythm: Walking walking ,walkingwalking, Hop hophop, hophophop Running runningrunning, running runningrunning Now, Let’s stop. Now, Let’s stop. Tiptoe tiptoe, tiptoe tiptoe Jump jumpjump, jump jump jump Swimming swimming swimming, swimming swimming swimming Now, Let’s sleep, now, Let’s sleep. Wake up.
2.How time flies! It’s time to say good-bye.
Designing of the blackboard:
Unit 3They are playing. island ---- Is the sheep jumping river
---- No, it isn't. It is sleeping. boat----Are they fighting
photo-----Yes, they are. play--playing write---writing read--reading sing--singing jump---jumping swim--swimming
教学反思
本节课主要学习一段同学在出外玩耍时情景对话，通过进一步应用对话，复习及加强一般现在进行时的理解与掌握。在课堂中，我用有趣的游戏，让同学们将单词快速记住，然后学习对话，模仿对话，自己创设对话，这个呈螺旋式上升的教学设计，层层递进。纵观整节课后的设计，从易到难，从理解到运用、从模仿到生成。这样的设计符合了英语语言学习的特点，遵从儿童的认知规律。 上完这节课，基本达到了我预设的教学目标，以下是我这节课的几个特色。 1、激发学生参与的兴趣，体验参与的乐趣 开始通过一节轻快的律动操，把学习轻松带进英语课堂，认知单位后，通过“drive the train”和“on your marks”两个简单有趣的游戏，让所有的学生参与进来，并体验了参与的乐趣。 2、激活学生朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感 我将学生分为Basketball teamFootball team两大组通过分组与分角色朗读比赛，让学生体验到了朗读的乐趣与成就感，在朗读练习中培养朗读的能力和语感。 3、教学活动紧密结合，不断为学生搭建手脚架 开始游戏之前，我展示了单词卡片，让同学们回顾记忆单词，为做好游戏做铺垫。然后在同学们自由表演对话之前，