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《华南虎》教学设计
学习目标：
1、饱含感情地朗读诗歌。
2、理解作者在诗中蕴含的感情。
3、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
学习重点：
1、饱含感情地朗读诗歌。
2、理解作者在诗中蕴含的感情。
学习难点：
感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
学习安排：1课时
教学过程：
一、新课导入
从学生已有的经验提问式导入，具体 ( http: / / www.21cnjy.com )感受老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。
二、文学常识
1.华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护 ( http: / / www.21cnjy.com )动物。是自然界中的顶极动物。由于栖息空间缩小、过度捕猎等原因，目前总数不足40只，这意味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界十大濒危物种首位、最优先保护的虎种。21世纪教育网版权所有
2.牛汉，原名史成汉，当代作家。1923年 ( http: / / www.21cnjy.com )生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》、《悼念一棵枫树》、《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。21cnjy.com
3.写作背景：这首诗作于1 ( http: / / www.21cnjy.com )973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。21·cn·jy·com
三、检查预习
1.积累下列字音。
栅栏zhà 斑斓lán 呵斥hēchì 不羁jī 抽搐chù
沟壑hè 苍苍莽莽mǎng 和着鲜血huò 铰jiǎo 劝诱yòu
叽叽喳喳jīzhā
2.积累下列词语。
铰：剪。
劝诱：劝说诱导。
抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。
沟壑：山沟，坑。
不羁：不受束缚。
叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。
石破天惊：原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人
意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。
四、整体感知
1、初读
播放背景音乐，教师范读营造气氛；学生听读、欣赏。
2、齐读课文
3、学生自由朗读，思考：
（1）文中的华南虎处境如何？
―――这只美丽而强健的华南虎，被囚禁于人类的牢笼之中，远离大自然的山林。
（2）这是一只在肉体上和精神上都饱受 ( http: / / www.21cnjy.com )折磨和屈辱的老虎，它关在笼里，失去了在大森林中的那种王气和自由，那是不是意味着它的灵魂也就从此泯灭了呢？你从哪里读出来的？21教育网
―――抓住以下几个细节：
①“背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落”——高傲不羁独立的灵魂
②“梦见了苍苍莽莽的山林”——向往自由、追求独立。
③“灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑”——不屈服于压迫，勇于抗争
④诗歌最后一节，关键词“火焰似的”。――对自由火一般的渴望，在逆境中爆发的炽热的生命力和坚强的斗志 www.21-cn-jy.com
（3）这只华南虎具有什么样的个性？
―――华南虎高傲不羁，虽生陷囹囵， ( http: / / www.21cnjy.com )但骨子里却涌动着威严、反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，追求自由独立。（华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、敢于抗争。
三、精读诗歌
1、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？
―――他们不知道自己无耻，反而用“ ( http: / / www.21cnjy.com )砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便的面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显的那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风餐露宿要强的多？他们自以为是，蔑视老虎向往“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。精神的独立，往往被众生当成洪水猛兽，“两道铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。
2、如何理解本文出现的“观众”“铁笼”“和“我”。
―――“观众”是一个没有独立人格和自我意识的冷漠的群体。（是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。）21·世纪*教育网
―――“铁笼”是人类制造出来冰冷无情的囚具，它限制自由，代表着邪恶。
―――“我”是一个有良知有思想的人。
3、“你梦见可苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”？
―――感到“屈辱”有2层含义：
一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；
一是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
4、“我羞愧地离开了动物园。”如何理解“羞愧”二字？
―――“我”作为庸俗大众的一员，来观赏老虎，在老虎的面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
四、主题探讨
1、此情此景，“我终于明白……”说说“我”明白了什么？这里蕴涵着作者怎样的人生思索
教师提示：人类的残忍；老虎虽然被困笼中，但它依然有一个高傲不羁的灵魂，为争取自己向往的生活而不懈抗争；……【来源：21·世纪·教育·网】
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老 ( http: / / www.21cnjy.com )虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
作者写这首诗时，处境同样艰 ( http: / / www.21cnjy.com )难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。我们应追求精神的自由和人格的独立，在种种诱惑面前不屈服、不迷失。
2、联系诗人的写作背景思考：
通过分析诗歌中的各种形象，你认为本诗表达了诗人怎样的情感？
教师补充写作 ( http: / / www.21cnjy.com )背景：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。 www-2-1-cnjy-com
《华南虎》一诗展示的是“十年 ( http: / / www.21cnjy.com )动乱”的特定时代。这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体——被囚禁的华南虎。 2-1-c-n-j-y
作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。
诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
3、联系诗人的遭遇，你觉得诗人创作这首诗还有别的含义吗？
——诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。（朗读体味诗歌最后一节）
——在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
4、教师小结
是“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋的沟 ( http: / / www.21cnjy.com )壑”唤醒了“我”的内心，迫使“我”做一场灵魂的拷问。“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，奋然前行，保持独立健全的人格。（屈原：众人皆醉我独醒，不随波逐流，不迷失了自己。） 21*cnjy*com
诗人以华南虎作为象征，表现的是自己 ( http: / / www.21cnjy.com )在困境中不屈的人格和对自由的渴望。诗人通过华南虎，赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜、可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。（华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。）
五、深层探究
学习这首诗，有什么现实意义
―――在20世纪70年代初，这首诗表 ( http: / / www.21cnjy.com )现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。2·1·c·n·j·y
六、作业布置
1、以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想像，试着写一首短诗。
2、课外读牛汉的其它诗歌。
板书设计
华南虎
观众：冷漠无情、愚昧无聊、人格堕落、市侩可笑
老虎：高傲不羁、向往自由、追求独立、勇敢抗争
“我”：良知未泯、深有感悟、超越苦难、奋然前行
虎——笼
渴望自由 禁锢自由
不屈服于黑暗、追求光明
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小鸟和守林老人
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头 是捕鸟的吧 打猎的吧 不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。21世纪教育网版权所有
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带 ( http: / / www.21cnjy.com )着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。21cnjy.com
那伙人走了。老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……21·cn·jy·com
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”!
老人走动在浓密的树荫里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯啊!
鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好!您好!”
老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。 ( http: / / www.21cnjy.com )一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗……
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天!
谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。www.21-cn-jy.com
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋……2·1·c·n·j·y
1、短文讲述了一个什么故事。
2、第3自然段中“它们”指什么？“天堂”又指什么？是什么事让鸟儿们发现白胡子老头是
它们天堂的保护神？
3、老人爱着小鸟，小鸟也信赖、依恋老人，你是从哪些句子里体会出来的？分别用“ ﹋﹋﹋”和“ ”画出来。（至少各画两处）21教育网
4、“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指什么？文章为什么要这样写？
5、这篇短文给你最大的启发是什么？
参考答案：
1、讲述一个老人来到森林帮助鸟儿们保护自己的家园
2、它们指鸟儿，天堂指森林，是这件事让鸟儿们发现白胡子老头是它们天堂的保护神：“那
天，来了一伙偷砍树木的人。老人去阻止那些人砍伐树木。”
3、①鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好!您好!”
②一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。
③谁也没有邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山
林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
①老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招呼他的客人。
②老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
4、走了实质上指老人已经死了，因为文章是童话写死了就没有童话感。所以文章要这样
写。
5、爱惜每个动物的家园。
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华 南 虎
牛 汉
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护动物。是自然界中的顶极动物。由于栖息空间缩小、过度捕猎等原因，目前总数不足40只，这意味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在世界十大濒危物种首位、最优先保护的虎种。
牛汉，原名史成汉，当代作家。1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》、《悼念一棵枫树》、《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
写作背景
这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关
入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。
栅（ ）栏 斑斓（ ）
呵斥（ ） 不羁（ ）
抽搐（ ） 沟壑（ ）
苍苍莽莽（ ） 和（ ）着鲜血
铰（ ） 劝诱（ ）
叽叽喳喳（ ）
zhà
hēchì
chù
mǎng
lán
jī
hè
huò
jiǎo
yòu
jīzhā
积累下列字音
积累下列词语
铰
劝诱
抽搐
沟壑
不羁
叽叽喳喳
石破天惊
剪。
劝说诱导。
肌肉不自觉地收缩的症状。这里指（心灵）因痛苦而颤抖。
山沟，坑。
不受束缚。
象声词，形容杂乱细碎的声音。
原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人
意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。
自由朗读 思考问题
（1）文中的华南虎处境如何？
（2）这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱的老虎，它关在笼里，失去了在大森林中的那种王气和自由，那是不是意味着它的灵魂也就从此泯灭了呢？你从哪里读出来的？
（3）这只华南虎具有什么样的个性？
（1）文中的华南虎处境如何？
——这只美丽而强健的华南虎，被囚禁于人类的牢笼之中，远离大自然的山林。
（2）这是一只在肉体上和精神上都饱受折磨和屈辱的老虎，它关在笼里，失去了在大森林中的那种王气和自由，那是不是意味着它的灵魂也就从此泯灭了呢？你从哪里读出来的？
①“背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角落”——高傲不羁独立的灵魂
②“梦见了苍苍莽莽的山林”——向往自由、追求独立。
③“灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑”——不屈服于压迫，勇于抗争
④诗歌最后一节，关键词“火焰似的”。――对自由火一般的渴望，在逆境中爆发的炽热的生命力和坚强的斗志
（3）这只华南虎具有什么样的个性？
——华南虎高傲不羁，虽生陷囹囵，但骨子里却涌动着威严、反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，追求自由独立。（华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、敢于抗争。
精读诗歌 合作探究
1、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？
——他们不知道自己无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；他们卑微，即便的面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显的那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风餐露宿要强的多？他们自以为是，蔑视老虎向往“苍苍莽莽的山林”，他们不但对自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。精神的独立，往往被众生当成洪水猛兽，“两道铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。
2、如何理解本文出现的“观众”“铁笼”“和“我”。
——“观众”是一个没有独立人格和自我意识的冷漠的群体。（是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。）
——“铁笼”是人类制造出来冰冷无情的囚具，它限制自由，代表着邪恶。
——“我”是一个有良知有思想的人。
3、“你梦见可苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”？
——感到“屈辱”有2层含义：
一是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；
一是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
4、“我羞愧地离开了动物园。”如何理解“羞愧”二字？
——“我”作为庸俗大众的一员，来观赏老虎，在老虎的面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
品读诗歌 探讨主题
1、此情此景，“我终于明白……”说说“我”明白了什么？这里蕴涵着作者怎样的人生思索
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。我们应追求精神的自由和人格的独立，在种种诱惑面前不屈服、不迷失。
2.通过分析诗歌中的各种形象，你认为本诗表达了诗人怎样的情感？
作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。
诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
3、联系诗人的遭遇，你觉得诗人创作这首诗还有别的含义吗？
——诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。（朗读体味诗歌最后一节）
——在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
小结：
是“像闪电那般耀眼刺目”的“血淋淋的沟壑”唤醒了“我”的内心，迫使“我”做一场灵魂的拷问。“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，奋然前行，保持独立健全的人格。（屈原：众人皆醉我独醒，不随波逐流，不迷失了自己。）
诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。诗人通过华南虎，赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜、可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。（华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。）
深层探究 结束课文
学习这首诗，有什么现实意义
——在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。
作业布置
1、以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想像，试着写一首短诗。
2、课外读牛汉的其它诗歌。
