人教版四年级数学下册《小数的性质》课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
小数的性质
一、知识铺垫
1.填一填。
3dm＝（　　　）m　　　32cm＝（　　　）m 1 m=( ) mm
0.8是（　　）位小数；0.86是（　　）位小数；0.862是（　　）位小数。
2.
【学习目标】
1.我知道小数的性质。
2.我能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
二、自主探究
1.猜想0.1、0.10、0.100的关系，并验证
方法一（给0.1、0.10、0.100加上单位m）：
方法二：（画图法，请分别涂出0.1、0.10、0.100）
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1分米是 — 米，
10
1
10厘米是10个 —— 米，
100
1
100毫米是100个 —— 米，
1000
1
可写成0.1米
可写成0.10米
可写成0.100米
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1分米
10厘米
100毫米
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米
所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0.1
0.10
=
A
从左向右观察：小数的＿＿＿添上“0”小数的大小＿＿＿＿。
B
从右向左观察：小数的＿＿＿去掉“0”，小数的大小＿＿＿。
结论
比较0.3和0.30的大小
小组讨论：0.3 ○ 0.30 汇报比较的理由。
小数里的其它“0”可以去掉吗？为什么？
（4）用一句话概括一下你的发现吧！ 小数的性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
0.30
=
0.3
小数的末尾去掉一个“0”，小数的大小不变。
3、我会用
根据小数的性质，我们遇到小数末尾有“0”
的时候，可以去掉小数末尾的“0”把小数化简。
0.70＝0.7　　　105.0900＝＿＿＿＿＿
（1）想一想：105.0900该怎样化简？
105.0900＝＿＿＿＿＿＿
有时候根据需要，也可以在小数的末尾添上“0”，还可以 ＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
把整数改写成小数的形式。
（2）0.2＝0.200　 4.08＝＿＿＿＿　3＝＿＿＿＿（改成三位小数
应用小数的性质时，要注意什么？
三.巩固训练
（1）化简下面的各数。
0.40　　　　1.850　　　　2.900　　　　0.080　　　　12.000
（2）不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9　　　　　30.04　　　　　5.4　　　　　8.18　　　　　14
四、课堂达标
1.填一填。
（1）小数的（　　　）填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（2）把0.28改写成三位小数是（　　　），0.1700改写成两位小数是（　　　）。
（3）一个四位小数化简后是62.9，这个数是（　　　　）。
2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）0.080＝0.8　　 （　　）
（2）4.01＝4.100　　（　　）
（3）30＝30.00　　　（　　）
（4）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（　　）
3.按要求改写。（不改变数的大小） 原数10
改写成一位小数＿＿；改写成两位小数＿＿＿；改写成三位小数＿＿＿。
A
1.去掉0.40末尾的零，它的计数单位有什么变化？
B
2.在3.03中，整数部分的3是小数部分3的多少倍？
五、拓展练习