仿句造句教案.doc[下学期]
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课 题：仿句造句
课 时：2课时
教学目的：1、明确仿句造句的要领：“形似”、“意通”；
2、会仿句造句。
教学重点：仿句造句的技巧
教学过程：
一、导入新课
从对联和诗文中的整句入手，导入课题，明确考点（即课题）含义：根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同（或相似）的句子。
二、讲解新课
（一）仿句造句的要领之一：“形似”
所谓“形似”，是指仿造的句子的结构形式与例句相同（或相似），或符合题干要求。为此，须做好两项工作：
1、分析句子结构，抓住句式特点
例1：以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，仿照下面的句式再造两个句子，使之成为一组排比句。
爱心是冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；
________________，____________________________；
________________，____________________________。
解 析：前一个句子的喻体是个偏正短语，后一个句子是个兼语句，两句都陈述爱心。
参考答案：爱心是沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；
爱心是动听的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。
2、分析修辞手法，把握修辞特点
例2：仿照例句形式，再造一个句子。
人生是本特殊的书，我们既是作者又是读者；
人生____________，____________________。
解 析：第一句运用了比喻的修辞，第二句的内容和喻体紧密相关。
参考答案：人生是幕复杂的戏，我们既是导演又是演员。
练 习：分析下列仿句是否符合“形似”的要求。
①、仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求意思完整。
例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。
仿句：玲珑的贝壳，是一把小巧的玉扇，躺在金黄色的沙滩上。
②、仿照例句，用“事物+否定+想像”的格式，任选一个事物，再造一个句子。
例句：餐厅里有台电视机，不，那不是电视机，那是我们获取信息的窗口。
仿句：教室外有块稻田，不，那不是稻田，那是农民播种小麦的地方。
解 析：①组仿句句式不同；②组仿句没有运用比喻。
（二）仿句的要领之二：“意通”
所谓“意通”，是指仿句的内容、思想感情、语言风格等与例句相通，或符合题干要求。为此，须做好三项工作：
1、分析句子含义，把握意义指向
例3：仿照下面两个句子的形式，再写一个句子，使三句话组成一段意义相关的文字。
能买到书籍，不能买到知识；
能买到佳肴，不能买到胃口；
__________，____________。
分 析：前句指物质性东西，后句指有关的精神性东西。
参考答案：能买到珠宝，不能买到美丽。
例 4：下面是一句咏物格言，仿照这种形式，以橡皮为对象再写一个句子。
蜡烛：只为了窥视他人的阴暗，却耗尽了自己的躯体。
橡皮：__________，____________。
分 析：从反面立意，从对人与对已的两个角度。
参考答案：一心盯着别人的错误，却失去了自己的生命。
小 结：有些被仿的句子富有哲理性，意蕴含蓄，须悟出其中哲理，才能做到意通。
2、分析语句意脉，注意前后照应
例5：在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句后，再仿造一个句式相同的比喻句。
你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土。
________________，_____________________。
分 析：结构上是并列复句，修辞上是比喻，情感上是赞扬。
参考答案：你不是新春的鲜花，而是花朵下一片绿叶。
小 结：要体会被仿句子的感彩，不可将褒贬色彩颠倒。
例 6：根据提供的语段，仿照前后文补写句子。
春天和青春，这是生命中两片最美的风景。
春天铺展在我们身体，_____________；
青春______________，时时鼓荡着活力。
分 析：写前句把握“铺展”的意脉，并要顾后句“时时鼓荡着活力”的结构；写后句要仿前句“铺展在我们身外”的结构，并顾后句写出“鼓荡”的根由。
参考答案：处处充满着生机、涌动在我们体内。
小 结：要把握语段的意脉，要分析句子的组合关系。
3、分析表达特点，注意语言特色
例 7：仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：（草坪上）请勿践踏草坪！
改写为：______________________。
分 析：上句是庄重严肃的句子，下句是亲切友善、委婉含蓄的句子，仿写
的要领是在不改变原意的情况下，使语言表达含蓄得体。
参考答案：小草正在休息，请勿打扰。
小 结：要分析语言表达的特点，分清是生动活泼，还是含蓄蕴藉，是平淡
质朴，还是绚丽明快。根据语言特色仿句。
三、总结新课
仿句的要领：在弄清楚题干要求的基础上，分析句子结构，抓住句式特点；分析修辞手法，把握修辞特点；分析句子含义，把握意义指向；分析语句意脉，注意前后照应；分析表达特点，注意语言特色。做到“形似”和“意通”。
四、巩固练习
1、在下面横线处填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____________，_________________；五十年像一部史诗，有痛苦，也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，______________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
2、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是______，_________，____________。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是________，____________________。
五、布置作业：
百所名校示范卷（七）1~14题
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课 时：2课时
教学目的：1、明确仿句造句的要领：“形似”、“意通”；
2、会仿句造句。
教学重点：仿句造句的技巧
教学过程：
一、导入新课
从对联和诗文中的整句入手，导入课题，明确考点（即课题）含义：根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同（或相似）的句子。
二、讲解新课
（一）仿句造句的要领之一：“形似”
所谓“形似”，是指仿造的句子的结构形式与例句相同（或相似），或符合题干要求。为此，须做好两项工作：
1、分析句子结构，抓住句式特点
例1：以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，仿照下面的句式再造两个句子，使之成为一组排比句。
爱心是冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；
________________，____________________________；
________________，____________________________。
解 析：前一个句子的喻体是个偏正短语，后一个句子是个兼语句，两句都陈述爱心。
参考答案：爱心是沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；
爱心是动听的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。
2、分析修辞手法，把握修辞特点
例2：仿照例句形式，再造一个句子。
人生是本特殊的书，我们既是作者又是读者；
人生____________，____________________。
解 析：第一句运用了比喻的修辞，第二句的内容和喻体紧密相关。
参考答案：人生是幕复杂的戏，我们既是导演又是演员。
练 习：分析下列仿句是否符合“形似”的要求。
①、仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求意思完整。
例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。
仿句：玲珑的贝壳，是一把小巧的玉扇，躺在金黄色的沙滩上。
②、仿照例句，用“事物+否定+想像”的格式，任选一个事物，再造一个句子。
例句：餐厅里有台电视机，不，那不是电视机，那是我们获取信息的窗口。
仿句：教室外有块稻田，不，那不是稻田，那是农民播种小麦的地方。
解 析：①组仿句句式不同；②组仿句没有运用比喻。
（二）仿句的要领之二：“意通”
所谓“意通”，是指仿句的内容、思想感情、语言风格等与例句相通，或符合题干要求。为此，须做好三项工作：
1、分析句子含义，把握意义指向
例3：仿照下面两个句子的形式，再写一个句子，使三句话组成一段意义相关的文字。
能买到书籍，不能买到知识；
能买到佳肴，不能买到胃口；
__________，____________。
分 析：前句指物质性东西，后句指有关的精神性东西。
参考答案：能买到珠宝，不能买到美丽。
例 4：下面是一句咏物格言，仿照这种形式，以橡皮为对象再写一个句子。
蜡烛：只为了窥视他人的阴暗，却耗尽了自己的躯体。
橡皮：__________，____________。
分 析：从反面立意，从对人与对已的两个角度。
参考答案：一心盯着别人的错误，却失去了自己的生命。
小 结：有些被仿的句子富有哲理性，意蕴含蓄，须悟出其中哲理，才能做到意通。
2、分析语句意脉，注意前后照应
例5：在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句后，再仿造一个句式相同的比喻句。
你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土。
________________，_____________________。
分 析：结构上是并列复句，修辞上是比喻，情感上是赞扬。
参考答案：你不是新春的鲜花，而是花朵下一片绿叶。
小 结：要体会被仿句子的感彩，不可将褒贬色彩颠倒。
例 6：根据提供的语段，仿照前后文补写句子。
春天和青春，这是生命中两片最美的风景。
春天铺展在我们身体，_____________；
青春______________，时时鼓荡着活力。
分 析：写前句把握“铺展”的意脉，并要顾后句“时时鼓荡着活力”的结构；写后句要仿前句“铺展在我们身外”的结构，并顾后句写出“鼓荡”的根由。
参考答案：处处充满着生机、涌动在我们体内。
小 结：要把握语段的意脉，要分析句子的组合关系。
3、分析表达特点，注意语言特色
例 7：仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语：（草坪上）请勿践踏草坪！
改写为：______________________。
分 析：上句是庄重严肃的句子，下句是亲切友善、委婉含蓄的句子，仿写
的要领是在不改变原意的情况下，使语言表达含蓄得体。
参考答案：小草正在休息，请勿打扰。
小 结：要分析语言表达的特点，分清是生动活泼，还是含蓄蕴藉，是平淡
质朴，还是绚丽明快。根据语言特色仿句。
三、总结新课
仿句的要领：在弄清楚题干要求的基础上，分析句子结构，抓住句式特点；分析修辞手法，把握修辞特点；分析句子含义，把握意义指向；分析语句意脉，注意前后照应；分析表达特点，注意语言特色。做到“形似”和“意通”。
四、巩固练习
1、在下面横线处填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；____________，_________________；五十年像一部史诗，有痛苦，也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，______________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
2、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是______，_________，____________。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是________，____________________。
五、布置作业：
百所名校示范卷（七）1~14题
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